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文档简介

我喜欢的动物靖西市第五小学 丁 岚【教学目标】能围绕一个特点按一定的顺序写自己喜爱的小动物，努力把动物写形象生动。【教学准备】学生尝试习作，老师浏览习作，发现优点和存在的问题，课件。【教学过程】一、表扬引入，激发习作兴趣。 1、师课件出示：描写形象生动者同学名单，通过几个方面写动物特点，过渡自然的同学名单，表达喜爱，形象生动，过渡自然综合表现优秀者名单。2、引出本次习作的具体要求。二、复习课文，再现喜爱之情。1、课文中的喜爱之情语言表达。（1）师过渡：本单元的习作题目是我喜欢的动物关键词语是“喜爱”，看看我们的作家是怎么表达喜爱之情的。（2）课件出示后指名生分别朗读。（3）师总结：这是动态的描写中的喜爱之情。2、学生朗读自己习作中表达喜爱之情的句子。（1）多位学生自豪朗读有关句子。（2）教师相机点评。三、引导体会，分几个方面写。1、表现在它的叫声、步态和吃相中。(1)叫声高傲 (2)步态高傲 (3)吃相高傲2、从学生中找一个布局巧妙的范例出示：外表真逗，吃食真逗，工作真逗 。四、欣赏语言，学习生动描写。1、推出学生写的小金鱼片段。（1）欣赏外貌描写的段落。（请学生读一读）（2）这段话有那些地方值得我们欣赏呢？读一句。老师就给学生点赞一次。（3）指名学生点赞，师相机指导。（4） 学生交流喜欢的写得特别“活”的句子。（5）学生分组交流写作技巧。五、修改习作，再现形象描写。1、学生修改习作后朗读修改得最形象生动的句子。2、师相机点评。六、总结收获，延续修改。板书：
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