英语人教版八年级下册第五单元.docx

第四部分 教学设计本单元以难忘的事件为话题，通过主题图呈现出下暴雨时候人们正在干什么的表达方式，学习主要以when and while引导的从句的过去进行时。本课时是听说课，学习sectionA 1a-2d.学前让学生认读单词，回忆出自己最难忘的一件事情是什么。课题：Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? SectionA 1a-2d设计理念：1 分层指导下的任务设计：面向全体学生，为不同层次的学生提供展示自己的才能的机会。2 根据学生的实际生活经历设计活动，引发共鸣，提高学生的参与度，在解决问题的同时锻炼他们的口语交际能力。教学目标：教材设计的话题是讲述过去难忘的事件，语言材料集中展示了某次大暴雨时候人们的回忆，以及一个男孩子的a terrible day.(1) 能正确使用连词when 和while. (2) 能恰当运用过去进行时结构进行提问和叙述。（3） 能正确使用下列词汇： alarm, storm, wind, rainstorm(4) 能正确使用以下常用表达; go off, pick up,教学重点：如何正确使用when and while 引导的从句，主句的be doing 结构，表达过去发生的事情，叙述过去的事件。听力训练练习。教学难点：正确使用when and while 引导的从句。学习策略：通过主题图获取话题信息，由模拟到讲述自己亲身经历的过去事件，或是某项活动。教学设计以及方法：采用分层指导下的教学方式进行设计。教学步骤：Step one: 投影学生参加运动会，参加班级组织的棋类比赛的照片，提问What is she doing? What are they doing? 导入。Step two: 看主题图，与学生一起完成1a。过渡this is a TV report. It happened yesterday. The girl was in her bedroom at the time of the rainstorm. And the boy was in the library, What about the woman and the man? 引导学生回答， the woman was at the bus stop and the man was on the street. Step Three: 听力练习。1b。 因为有了1a的活动，这一步直接说，here is the TV report. There is a TV reporter and four other people .They are a girl ,a boy , a woman and a man. 让学生完成1b.如果有困难，可以听两次。补充以下个问题进一步熟悉听力材料，感知目标语言：1Whats the weather like today?2 How was the weather yesterday?3where was the girl？/boy? And what was she/he doing?4 How was the rainstorm yesterday? 对1c 的练习通过这种形式完成。Step Four:2a &2b 用过去式讲个故事。听一个小男孩的a terrible day. 为学生的进一步的语言输入和语言输出打基础，除了再次感知本单元的目标语言，也完成相关的听力活动，练习。第一次播放，完成2a，第二次播放完成2b. 如果部分同学有困难，就及时调整，多听一次，保证绝大部分学生能完成。听第三次的时候，就听力内容设计4个问题呈现在课件里，进一步加深对听力材料的理解，并对语言输出做准备。第四次听的时候，给学生有提示的复述机会，尝试解决本课时的难点，每次的听力，满足不同学生的需求。Step Five: 示范性口语表演练习2d。 对前面所学语言结构的巩固和运用，同时也为后面理解和发现语言结构的特点和规律提供更多的语言素材。课前让学生预习，课堂内就重点内容提问; How many times did Mary call Linda? When Marry called Linda at seven/at eight/at nine, what was Linda doing? Why did Mary call Linda? Who helped Mary at last? 解决了这些问题后，让学生俩俩练习。等大部分都准备好了，就让三组或四组同学在黑板前表演给大家，起示范作用。Step six: 对所学语言结构的运用。I am a reporter. 给出句型，动词短语和介词短语。What were you doing at eight last night? What was he/she doing at eight last night? take a shower, walk my dog, watch TV, do my homework, talk with my parents cook, sleep, read a bookA sample report:There are 9 people in my group. At eight last night, I was .A was . Both B and C were. . We were al