囚绿记材料范文

囚绿记材料范文囚绿记材料范文 囚绿记 教案第一课时教学目标 1 能用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段 2 能比较熟练地运用种种符号给文章作批注教学重点 难点 1 用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段 2 批注课前准备让学生查找陆蠡的有关资料教学过程教学情境教师 组织学生活动备注第一块与陆蠡相识组织学生自由发言谈自己对作 家作品的了解 并评价学生在这方面的学习态度 学生谈完后 教师强调本文中所蕴藏的浓厚的爱国主义情感 根据自己搜集的资料 谈作家作品 但是不能照本宣读 回答精要 不重复别人说过的内容 学生可以带有关的资料第二块讲述与绿藤的故事 1 组织学生以讲故事的形式来熟悉课文 再现作者与绿藤相处的情 景 邀请两三位学生上台讲 情境导入语悲欢离合往往是人与人之间的故事 草木非人 但它们 却永恒地在演绎着生命的故事 囚绿记 中 作者和绿藤间有着怎样动人的镜头呢 请你熟读课 文后 用生动的语言 不看书本 来向大家讲述一下作者与绿藤的 故事 2 组织分析三位学生在讲述故事重点内容安排上的共同点 3 提升学生的认识为什么要花那么多的笔墨来描绘绿藤的执着呢 绿藤象征什么 作者通过讲述特与绿藤的故事到底要抒发哪些情感 呢 1 学生先熟悉课文 然后尝试着用自己的话来讲故事 练习几分钟后 争取上台向全班同学讲 语言要生动 表达要连贯 2 抓住共同点思考分析 结论提示对绿藤的执着的描写 作者对绿藤的感情 针对三个问题 可以查资料 可以与同桌讨论分析 为增强效果 可以用录音机为部分同学配乐 第三块再当评论家 1 组织学生围绕课堂讨论的重点为本文作批注 2 组织交流批注 1 认真写批注 2 大胆发言 积极交流 要求学生批注要做得整洁 以便于自己复习 第二课时教学目标 1 能说出本文关键语句的含义 2 能分析作者在文中所寄寓的深沉的爱国情感 3 能比较 绿 与 囚绿记 两文在语言风格 作者抒发的感情等 方面的异同点教学重点 难点理解本文托物言志的特点 比较阅读 课前准备学生查阅别人对 绿 囚绿记 的评论教学过程教学 情境教师组织学生活动备注第一块走进作者的心灵世界 1 情境导入语抗日战争爆发前夕 有抱负的青年作家陆蠡的内心是 压抑而痛苦的 情感是复杂的 文章的字里行间流露着他的种种情感 请同学们细读课文 走进他的心灵世界 抓住有关语句来剖析他的 情感 2 组织交流批注 1 学生作批注 2 积极交流部分重点提示 我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快 的记忆 我望着这小圆洞 绿叶和我对语 我了解自然无声的语言 正如它了解我的语言一样 这段话如何理解 分析 现实生活使 我 尝到人生的挫折带来 的苦涩滋味 我 的心中产生的苦闷 忧郁的情绪 但这可爱的 绿叶 使 我 感受到生命的美丽和愉悦 我 暂 时忘却了痛苦和烦恼 沉浸在生命的宁静与淡淡的喜悦中 并认识 到生命的长河是无止境的 挫折终会成为过去 明天一定是美好的 第二块比较阅读 1 组织学生比较 绿 与 囚绿记 两文在语言风格 作者抒发的 感情等方面的异同点 要求写成小短文的形式 字数在300字左右 2 组织交流 1 在笔记本上写文学短评 2 交流评价布置作业阅读 陆蠡故居 作适当的批注 附陆蠡故居刘长春我在天台县县长任上的时候 曾经瞻仰过陆蠡的 故居 那一天我到平桥镇检查工作 时间很充裕 便想起这儿曾是陆蠡的 血地 他奇特的人生秉赋应该是周围的这片山水 这是我读黑格尔 历史地理 的一个启示 于是 我和陪同的一位朋友直奔岩下村而去 说陆蠡奇特 有一点儿根据 十岁时 他被人目为 神童 上大学时读的是机械工程专业 身 后却留下了 绝代散文家 的美名 同时 翻译了法国诗人兼小说 家拉玛尔丁的长篇小说 葛莱齐拉 与俄国作家屠格涅夫的 罗亭 和 烟 等名著 第一次读他的 竹刀 那位无名的年轻人为了山民的利益将竹刀 深插进奸商的肚子里 在公堂上又将竹刀同样插入自己手臂的勇敢 与坦然 就曾经让我十分惊异 扳指计算着陆蠡的年龄 感受的却是一个青年的强烈爱憎与勇于承 担的刚烈 那时我就觉得如此写实的人生场景只能于生活 而无须什么深奥的 技巧 一篇激动人心的散文 究竟需要多少技巧 我说不明白 然而我知 道它作家的那一颗心灵 陆蠡曾说 世界上 应有更高贵的东西 高贵的是心灵的性质 难怪李健吾先生作出这样的评价 陆蠡的成就得力于他的璞玉般的 心灵 今天我终于走近了陆蠡 走进了这位作家生活过的实实在在的空间 一山一水 一草一木 一砖一瓦 都让人觉得那样地亲切 熟稔而 又充满神秘 这座始建于民国初期的三合院 属于典型的江南民居的建筑构架 推开大门 没有听到读书声 也没有听到孩子奔跑上气不接下气的 喘息声与铜铃一样的笑声 昔日的喧闹在时间的河床里沉寂了 就 像流水淹没了礁石 我忽而想起 陆蠡离开家门都已经数十年了 这里曾经有过的悲欢 离合 如秋风掠过树梢的一阵叹息消失得无影无踪 走过杂草丛生瓦砾满地的天井 我忽然发现一株生长于石缝中的藤 萝 它舒展开折叠的绿叶 有如倾泻的一道绿色瀑布 从东侧屋外 的墙头飞流直下 我记得陆蠡是喜欢而且留恋于绿色的 他曾经写下的 囚缘记 也就是为了在孤独中留住那片绿色和它对语 于是孤独随之消失在 绿色生命的伸展里 由是 我也就了解了他的希望与快乐 一个内向与深沉的人 整日耽于思索 是不希望有更多的人惊扰他 的 轻轻的 我把脚步放轻 然后走进厅堂 登上楼阁 一眼又瞥见窗 外挺立的山岗与终年不断的溪流 当年 陆蠡就经常站在这里 眺望这山这水 相对无言 除了陶醉 还有在宁静中自由放飞的憧憬 在杭州读书 在厦门教书 在上海编书 写作 多年在外漂泊 他总是 如怀恋母亲似的惦记起故乡的山水 在它面前 总是可 以照见我自己 因为故乡的山水是进入他的灵魂与血液的东西 我在这空落与破败的院子里徘徊 墙外绿黄斑驳的枫树在风中摇曳 夕阳的余晖映着一角青苔暗长的高墙 又把它的影子投射于庭前 我不知道 七八十年来 也是在这条长长的围廊上 曾经走过谁 曾经有谁邂逅 曾经有什么样的抚今追昔 我进来时 大门早已紧 闭 不 是虚掩着 人去院空 一切都留在了昨天 而昨天已经古老 走出陆蠡故居 我对身边的朋友说不知道 还有没有人记得陆蠡 陆蠡是1919年初秋走出故居的 从此他就永远没有回来 有家不归的人 一定有他自己的追求 是1941年的夏天 丧偶五年多后的陆蠡在上海 孤岛 再婚 婚宴上 人们第一次看见他穿了新袍子 手里提着酒壶不怎么娴熟 地为宾客斟酒 他本来是不喝酒的 可是他却丢下一句使人一想起来便不禁要流泪 的话 等抗战胜利了 我们要买大缸大缸的酒 排在门口 任过路 的人随便痛饮 八年抗战 终于如他瞻望的那样迎来了胜利 可 是陆蠡却在他婚后的两个月后突然地失踪了 陆蠡的朋友巴金 黄源 柯灵 许杰等四处打听他的下落 登了广 告寻人 听说他进了南京的监狱 天气冷了 怕他受冻 朋友又把棉袍子寄 去 结果退了回来 退件的理由是查无此人 有家不归的人 他到哪里去了 后来 我们才知道 他负责的上海 文化生活出版社遭受了日本宪兵的大搜查并被抓去了两名员工 为 了讨回一个 公道 他竟上门说理去了 一去从此不返 他的朋友吴朗西说过这样一句话 他的个性是死硬的 在任何强暴 的前面是不会低头的 陆蠡的死 想来 也是情理之中的事了 忽而 我又想起 竹刀 里的那个无名的年轻人 因为官府不相信 竹刀能刺人 他拿了这竹刀捏在右手里 伸出左臂 用力向臂上 刺去 入肉有两寸深了 差一点不曾透过对面 复抽出这竹刀 掷在地上 鄙夷地望着臂上涔涔的血 说 便是这 样 表里如一 简白传神 一个反抗压迫者的形象 铁骨铮铮地站到我 的眼前 陆蠡之文 一如陆蠡之人 陆蠡之人 亦如陆蠡之文 从陆蠡的故居走出 往事如水沿着记忆的裂缝流动起来 一抬头 眼前又见一条蜿蜒的清流 一条清澈的非常非常纯粹可以照见人 面与眉目的流水 那是始丰溪 天台的母亲河 它从大山发源 曲曲折折 奔奔波波 流到了陆蠡故居的门前 然 后又在这屹立了亿万年的岩岗峭壁下 绕了一个小湾 挟带着风声 与豪笑 直奔东海而去 一晃八年 我没有再见陆蠡故居 难忘它 写信给天台的朋友让他给我拍张照片 以慰思念 照片里的陆蠡故居更加颓败了 它让我长留一个遗憾我在县长任上时应该拨点款整修一下 派个人 管理它 现在却难以办到了 在时间的风吹雨打下 在满地落叶无人扫的时候 陆蠡烈士的故居 还能坚持多久 陆蠡的散文 囚绿记 写作者在上海 孤岛 时 期 怀念在北京的生活窗外的两枝碧绿的长青藤被自己牵进迎窗的 案头 然而这 囚进 屋里的绿藤 尖端仍朝着窗外的阳光 颜色 却一天天变得萎黄 枝条也细瘦起来 直至抗战爆发 作者被迫南归 才将这个永不屈服于黑暗的 囚人 释放 并真诚祝福它繁茂苍绿 这篇散文写的是 囚绿 的故事 实际上是含不尽之意自在言外 他赞美 永不屈服于黑暗 的精神 歌颂忠贞不渝的民族气节 也 是作者期望沦陷的祖国山河 早日摆脱日寇黑暗统治 重获光明自 由的内心意诉之于外象 他的这种内心意诉没有赤裸裸的直说 而是采用 言在此而意在彼 的手法 借两枝绿藤的想象描写 而启人联想 让人寻味 正如黑格尔所说 在具体的感性想象中显现普遍性的真实 散文能写到这份上 也就有了深沉的意境 所以意境常用曲笔 用象征和暗示的手法 给人留下思维空白 把 人引向一个高尚的精神境界 教学目标 1 能用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段 2 能比较熟练地运用种种符号给文章作批注教学重点 难点 1 用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段 2 批注课前准备让学生查找陆蠡的有关资料教学过程教学情境教师 组织学生活动备注第一块与陆蠡相识组织学生自由发言谈自己对作 家作品的了解 并评价学生在这方面的学习态度 学生谈完后 教师强调本文中所蕴藏的浓厚的爱国主义情感 根据自己搜集的资料 谈作家作品 但是不能照本宣读 回答精要 不重复别人说过的内容 学生可以带有关的资料第二块讲述与绿藤的故事 1 组织学生以讲故事的形式来熟悉课文 再现作者与绿藤相处的情 景 邀请两三位学生上台讲 情境导入语悲欢离合往往是人与人之间的故事 草木非人 但它们 却永恒地在演绎着生命的故事 囚绿记 中 作者和绿藤间有着怎样动人的镜头呢 请你熟读课 文后 用生动的语言 不看书本 来向大家讲述一下作者与绿藤的 故事 2 组织分析三位学生在讲述故事重点内容安排上的共同点 3 提升学生的认识为什么要花那么多的笔墨来描绘绿藤的执着呢 绿藤象征什么 作者通过讲述特与绿藤的故事到底要抒发哪些情感 呢 1 学生先熟悉课文 然后尝试着用自己的话来讲故事 练习几分钟后 争取上台向全班同学讲 语言要生动 表达要连贯 2 抓住共同点思考分析 结论提示对绿藤的执着的描写 作者对绿藤的感情 针对三个问题 可以查资料 可以与同桌讨论分析 为增强效果 可以用录音机为部分同学配乐 第三块再当评论家 1 组织学生围绕课堂讨论的重点为本文作批注 2 组织交流批注 1 认真写批注 2 大胆发言 积极交流 要求学生批注要做得整洁 以便于自己复习 第二课时教学目标 1 能说出本文关键语句的含义 2 能分析作者在文中所寄寓的深沉的爱国情感 3 能比较 绿 与 囚绿记 两文在语言风格 作者抒发的感情等 方面的异同点教学重点 难点理解本文托物言志的特点 比较阅读 课前准备学生查阅别人对 绿 囚绿记 的评论教学过程教学 情境教师组织学生活动备注第一块走进作者的心灵世界 1 情境导入语抗日战争爆发前夕 有抱负的青年作家陆蠡的内心是 压抑而痛苦的 情感是复杂的 文章的字里行间流露着他的种种情感 请同学们细读课文 走进他的心灵世界 抓住有关语句来剖析他的 情感 2 组织交流批注 1 学生作批注 2 积极交流部分重点提示 我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快 的记忆 我望着这小圆洞 绿叶和我对语 我了解自然无声的语言 正如它了解我的语言一样 这段话如何理解 分析 现实生活使 我 尝到人生的挫折带来 的苦涩滋味 我 的心中产生的苦闷 忧郁的情绪 但这可爱的 绿叶 使 我 感受到生命的美丽和愉悦 我 暂 时忘却了痛苦和烦恼 沉浸在生命的宁静与淡淡的喜悦中 并认识 到生命的长河是无止境的 挫折终会成为过去 明天一定是美好的 第二块比较阅读 1 组织学生比较 绿 与 囚绿记 两文在语言风格 作者抒发的 感情等方面的异同点 要求写成小短文的形式 字数在300字左右 2 组织交流 1 在笔记本上写文学短评 2 交流评价布置作业阅读 陆蠡故居 作适当的批注 附陆蠡故居刘长春我在天台县县长任上的时候 曾经瞻仰过陆蠡的 故居 那一天我到平桥镇检查工作 时间很充裕 便想起这儿曾是陆蠡的 血地 他奇特的人生秉赋应该是周围的这片山水 这是我读黑格尔 历史地理 的一个启示 于是 我和陪同的一位朋友直奔岩下村而去 说陆蠡奇特 有一点儿根据 十岁时 他被人目为 神童 上大学时读的是机械工程专业 身 后却留下了 绝代散文家 的美名 同时 翻译了法国诗人兼小说 家拉玛尔丁的长篇小说 葛莱齐拉 与俄国作家屠格涅夫的 罗亭 和 烟 等名著 第一次读他的 竹刀 那位无名的年轻人为了山民的利益将竹刀 深插进奸商的肚子里 在公堂上又将竹刀同样插入自己手臂的勇敢 与坦然 就曾经让我十分惊异 扳指计算着陆蠡的年龄 感受的却是一个青年的强烈爱憎与勇于承 担的刚烈 那时我就觉得如此写实的人生场景只能于生活 而无须什么深奥的 技巧 一篇激动人心的散文 究竟需要多少技巧 我说不明白 然而我知 道它作家的那一颗心灵 陆蠡曾说 世界上 应有更高贵的东西 高贵的是心灵的性质 难怪李健吾先生作出这样的评价 陆蠡的成就得力于他的璞玉般的 心灵 今天我终于走近了陆蠡 走进了这位作家生活过的实实在在的空间 一山一水 一草一木 一砖一瓦 都让人觉得那样地亲切 熟稔而 又充满神秘 这座始建于民国初期的三合院 属于典型的江南民居的建筑构架 推开大门 没有听到读书声 也没有听到孩子奔跑上气不接下气的 喘息声与铜铃一样的笑声 昔日的喧闹在时间的河床里沉寂了 就 像流水淹没了礁石 我忽而想起 陆蠡离开家门都已经数十年了 这里曾经有过的悲欢 离合 如秋风掠过树梢的一阵叹息消失得无影无踪 走过杂草丛生瓦砾满地的天井 我忽然发现一株生长于石缝中的藤 萝 它舒展开折叠的绿叶 有如倾泻的一道绿色瀑布 从东侧屋外 的墙头飞流直下 我记得陆蠡是喜欢而且留恋于绿色的 他曾经写下的 囚缘记 也就是为了在孤独中留住那片绿色和它对语 于是孤独随之消失在 绿色生命的伸展里 由是 我也就了解了他的希望与快乐 一个内向与深沉的人 整日耽于思索 是不希望有更多的人惊扰他 的 轻轻的 我把脚步放轻 然后走进厅堂 登上楼阁 一眼又瞥见窗 外挺立的山岗与终年不断的溪流 当年 陆蠡就经常站在这里 眺望这山这水 相对无言 除了陶醉 还有在宁静中自由放飞的憧憬 在杭州读书 在厦门教书 在上海编书 写作 多年在外漂泊 他总是 如怀恋母亲似的惦记起故乡的山水 在它面前 总是可 以照见我自己 因为故乡的山水是进入他的灵魂与血液的东西 我在这空落与破败的院子里徘徊 墙外绿黄斑驳的枫树在风中摇曳 夕阳的余晖映着一角青苔暗长的高墙 又把它的影子投射于庭前 我不知道 七八十年来 也是在这条长长的围廊上 曾经走过谁 曾经有谁邂逅 曾经有什么样的抚今追昔 我进来时 大门早已紧 闭 不 是虚掩着 人去院空 一切都留在了昨天 而昨天已经古老 走出陆蠡故居 我对身边的朋友说不知道 还有没有人记得陆蠡 陆蠡是1919年初秋走出故居的 从此他就永远没有回来 有家不归的人 一定有他自己的追求 是1941年的夏天 丧偶五年多后的陆蠡在上海 孤岛 再婚 婚宴上 人们第一次看见他穿了新袍子 手里提着酒壶不怎么娴熟 地为宾客斟酒 他本来是不喝酒的 可是他却丢下一句使人一想起来便不禁要流泪 的话 等抗战胜利了 我们要买大缸大缸的酒 排在门口 任过路 的人随便痛饮 八年抗战 终于如他瞻望的那样迎来了胜利 可 是陆蠡却在他婚后的两个月后突然地失踪了 陆蠡的朋友巴金 黄源 柯灵 许杰等四处打听他的下落 登了广 告寻人 听说他进了南京的监狱 天气冷了 怕他受冻 朋友又把棉袍子寄 去 结果退了回来 退件的理由是查无此人 有家不归的人 他到哪里去了 后来 我们才知道 他负责的上海 文化生活出版社遭受了日本宪兵的大搜查并被抓去了两名员工 为 了讨回一个 公道 他竟上门说理去了 一去从此不返 他的朋友吴朗西说过这样一句话 他的个性是死硬的 在任何强暴 的前面是不会低头的 陆蠡的死 想来 也是情理之中的事了 忽而 我又想起 竹刀 里的那个无名的年轻人 因为官府不相信 竹刀能刺人 他拿了这竹刀捏在右手里 伸出左臂 用力向臂上 刺去 入肉有两寸深了 差一点不曾透过对面 复抽出这竹刀 掷在地上 鄙夷地望着臂上涔涔的血 说 便是这 样 表里如一 简白传神 一个反抗压迫者的形象 铁骨铮铮地站到我 的眼前 陆蠡之文 一如陆蠡之人 陆蠡之人 亦如陆蠡之文 从陆蠡的故居走出 往事如水沿着记忆的裂缝流动起来 一抬头 眼前又见一条蜿蜒的清流 一条清澈的非常非常纯粹可以照见人 面与眉目的流水 那是始丰溪 天台的母亲河 它从大山发源 曲曲折折 奔奔波波 流到了陆蠡故居的门前 然 后又在这屹立了亿万年的岩岗峭壁下 绕了一个小湾 挟带着风声 与豪笑 直奔东海而去 一晃八年 我没有再见陆蠡故居 难忘它 写信给天台的朋友让他给我拍张照片 以慰思念 照片里的陆蠡故居更加颓败了 它让我长留一个遗憾我在县长任上时应该拨点款整修一下 派个人 管理它 现在却难以办到了 在时间的风吹雨打下 在满地落叶无人扫的时候 陆蠡烈士的故居 还能坚持多久 陆蠡初期的散文集 海星 多抒发自我的哀怨 幻想 沉思 歌唱童心的纯真 此后散文集 竹刀 囚绿记 叙事因素逐渐增强 水碓 庙宿 嫁衣 写农村妇女的不幸 竹刀 以传 奇性的笔致歌唱山民的反抗 囚绿记 真挚细腻 委婉含蓄地颂 扬坚贞不屈 渴求自由光明的民族精神 抒发主观情感 多取散文诗笔法 真挚纯净 精巧玲珑 海星 荷丝 叙事写人 布局跌宕起伏 曲折多变 节奏自然 灯 独居者 囚绿记 教案设计南通市小海中学杨宇红课文出处义务教育课程标 准实验教科书九年级 上 第一单元第2课 语文教育出版社 xx年 6月 教学目的 1 体会本文咏物抒情的写法 了解作者借窗前的一株常春藤所抒发 的思想感情 2 了解本文的构思 体会它结构精巧 变化多姿的特点 3 了解有关语句的深刻含义和表现手法 感受本文语言含蓄优美的 特点 教学设想 1 这是一篇上个世纪三十年代的散文 含蓄优美 借助于多读 让学生读中求解 读中悟情 读中明理 读中品味 2 结合时代背景和作者生平事迹的介绍 深入体会本文的思想感情 教具准备一常春藤盆栽 教学过程 一 导入新课 1 教师展示一常春藤盆栽 同学们知道这种盆景植物的名称吗 常春藤 这是老师喜欢的 一种植物 老师喜欢它的原因有两点 我先说第一个原因 那就是 它的颜色 绿色 绿色是希望之色 是生命之色 它不仅是芸芸众生喜爱之色 也是 文人墨客歌咏之色 今天我们一起来学习一位喜爱绿色的现代散文家陆蠡写的一篇散文 囚绿记 2 指明一学生上黑板写上课题和作者名字 教师给作者名正音 3 简介作者有关情况 学生圈划 朗读课文后面注释中的有关内容 二 释题 囚绿 就是把绿色囚禁起来 作者为什么要囚绿呢 要求学生带着问题 用自己喜欢的方式 如 高声朗读 轻声朗读 一个人读 找个伴儿一起读等不同形式 自 由朗读课文 教师明确要求标注段落 圈划疑难字词 或结合课后注释 或同学相互讨论 合作解决 实在不能解决的 也可当场求助老师 三 教师引导学生整体感知课文 明确本文的线索 1 作者为什么要囚绿 因为他爱绿 2 他把绿 囚 牢了吗 他后来把绿释放了 3 离开了绿 他对绿的感情又是怎样的呢 他对绿充满了思念 教师归纳板书恋绿囚绿释绿思绿 四 研读 恋绿 的部分 第1 7小节 1 学生速读课文 指明学生找出表现作者爱绿感情的语句 有感情地朗读体会作者的 思想感情 教师适当引导讲解 在学生找出后 或组织学生齐读 或组织分组 读 在读中与作品直接对话 感知这篇散文的语言风格 2 创设情境假设学生是作者 要直接抒发对绿的喜爱之情 与绿直 接 对话 要求学生以课文第五小节一段话 绿色是多宝贵的啊 也视同至宝 为例 变换人称 有感情地表述 直接抒发对绿 的喜爱之情 五 研读 囚绿 部分 第8 11小节 1 作者因为爱绿而囚绿 课文那些语句写出了他绿友的爱之深 指 名朗读文中有关语句 2 教师再次展示常春藤盆栽 要求学生观察它的枝条向一个方向伸 长即向着阳光方向生长的外形特点 揭示喜爱它的第二个原因 即 追求光明的性格 提问作者得到 绿 了吗 找出文中的有关语句来说明 学习目标 1 积累字词 了解文章结构 把握主旨 2 反复读文 体会作者的情感 感知散文的语言风格 作者简介陆蠡 1908 1942 原名圣泉 浙江天台人 现代散文作家 翻译家 1931年毕业于上海国立劳动大学 后与友人创办泉州语文学社 1933年至1934年在泉州中学教书 同时开始写作散文 1935年任上海文化生活出版社 业余从事散文创作和翻译 1938年创办科学 文化综合性杂志 少年读物 太平洋战争爆发后 日军进驻上海租界 由于在沦陷后的上海坚守 文化工作岗位 他于1942年4月13日被捕 不久由捕房转到虹口日本 宪兵拘留所 刑审数月 惨遭杀害 时年34岁 陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家 他以散文诗集 海星 步上文坛 崭露头角 后来又出版了散文集 竹刀 和 囚绿记 他的散文从琐细的生活情节中 挖掘出某种耐人寻味的人生哲理 透出了作者真诚 淳朴心灵的闪光 作品大都瞩目现实社会和下层 人民的贫穷疾苦 通过对劳动人民的勤劳 勇敢 淳朴的优良品质 和不屈不挠的斗争精神的颂赞 表现出作家爱国忧民的高尚情怀和 可贵品格 在艺术上 那乡野泥土的气息 忧郁动人的故事情调 优美清丽的 文笔 严谨的构思 形成他自己独特的风格 其文笔缜密 漂亮 醇厚 感情深沉 诚挚 朴实 背景资料本文选自 中国现代散文 1918 1949 人民文学出 版社1982年版 第四卷 写于1938年秋 当时正是抗日战争时期 问题说明 囚绿 就是作者囚禁窗外的常春藤 作者通过破碎 的窗口把窗外的常春藤柔条牵进作者居室 因为常春藤是绿色的 故简称 囚绿 本文通过写作者赏绿 囚绿 放绿 思绿的过程 表现了作者对光 明和自由的向往之情 课文分析 这是去年夏间的事情 段解交待事情发生的时间 1937年夏天 单独成段 说明这事情让作者难忘 我住在北平 的一家公寓 里 我占据着高广不过一丈 的小房间 砖铺的潮湿的地面 纸糊的墙壁和天花板 两扇木格子嵌 玻璃的 窗 窗上有很灵巧的纸卷帘 这在南方是少见的 段解作者介绍所住公寓的大小 地面 墙壁 天棚 窗户 窗帘 突出其简陋的特点 窗是朝东的 北方的夏季天亮得快 早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋 把可 畏 的光线射个满室 直到十一点半才退出 令人感到炎热 句解光照时间长 小屋内炎热 这公寓里还有几间空房子 我原有选择的自由的 但我终于选定 了这朝 东房间 我怀着喜悦而满足的心情占有它 那是有一个小 小理由的 句解屋简陋 狭小 炎热而作者却选择了它 并且感到喜悦而满 足 给读者留下悬念 很自然地引出下文了 这房间靠南的墙壁上 有一个小圆窗 直径一尺 左右 窗是圆的 却嵌着一块六角形的玻璃 并且左下角是打碎了 留下 一个大孔隙 手可以随意伸进伸出 圆窗外面长着常春藤 当太阳照过它繁密的枝叶 透到我房里来的时候 便有一片绿影 我便是欢喜这片绿影才选定这房间的 句解选定此房的原因 当公寓里的伙计替我提 了随身小提箱 领我到这房间来的时候 我瞥见 这绿影 感觉到一种喜悦 便毫不犹疑地决定下来 这 样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了 句解作者这样热爱绿色 让伙计感到非常惊奇 段解作者因为窗外有常春藤而选择了此房居住 绿色是多宝贵的啊 它是生命 它是希望 它是慰安 它是快乐 句解作者喜欢绿色的原因 我怀念着绿色把我的心等焦了 我欢喜看水白 我欢喜看草绿 我疲累于灰暗的都市的天空 和黄漠的平原 我怀念着绿色 如同 涸辙的鱼盼等着雨水 我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝 当我在这小房中安顿下来 我移徙小台子到圆窗下 让我面朝墙壁 和小窗 门虽是常开着 可没人来打扰我 因为在这古城中我是孤独而陌生 的 句解作者喜欢绿色的原因 但我并不感到孤独 我忘记了困倦的旅程和以往的许多不快的记忆 我望着这小圆洞 绿叶和我对语 我了解自然无声的语言 正如它了解我的语言一样 段解 我 怀着喜悦与满足的心情选择了这狭小而潮湿的房间是因 为有一绺 li 青藤为伴 不再孤独 陌生的 我 与绿叶 对话 忘记了不快 象征生命 希望 快乐的绿色滋润 我 那颗等 焦了的心 这一部分为下文写 囚绿 作了充分铺垫 我快活地坐在我的窗前 度过了一个月 两个月 我留恋于这片绿色 我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜 我开始了解航海的冒险家 望见海面漂来花草的茎叶的欢喜 人是在自然中生长的 绿是自然的颜色 段解绿色让 我 快活地度过两个月 让 我 感悟到了绿色对处 在逆境者的重要性 我天天望着窗口常春藤的生长 看它怎样伸开柔软的卷须 攀住一根缘引它的绳索 或一茎枯枝 看它怎样舒开折叠着的嫩叶 渐渐变青 渐渐变老 我细细观赏它 纤细的脉络 嫩芽 我以揠苗助长的心情 巴不得它长得快 长得 茂绿 下雨的时候 我爱它淅沥的声音 婆娑的摆舞 段解观赏常春藤伸须展叶 变青变老 雨中摆舞 我 感到慰安 与希望 忽然有一种自私的念头触动了我 我从破碎的窗口伸出手去 把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里 来 教它伸长到我的书案上 让绿色和我更接近 更亲密 我拿绿色来装饰我这简陋的房间 装饰我过于抑郁的心情 我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福 我要借绿色来比喻猗郁的年华 我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟 要它为我作无声的歌唱 段解为了这绿色装饰简陋的房间 抚平抑郁的心情 点燃心灵的希 望 我 自私地囚住了这绿色藤的两枝柔条 绿的枝条悬垂在我的案前了 它依旧伸长 依旧攀缘 依旧舒放 并且比在外边长得更快 我好像发现了一种 生的欢喜 超过了任何的喜悦 从前我有个时候 住在乡间的一所草屋里 地面是新铺的泥土 未 除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗 蕈菌在地角上生长 我不 忍加以剪除 后来一个友人一边说一边笑 替我拔去这些野草 我心里还引为可 惜 倒怪他多事似的 句解作者酷爱绿色是有渊源的 段解 囚绿 后 绿色枝条旺盛地生长景象 给 我 带来了空 前的喜悦 可是在每天早晨 我起来观看这被幽囚的 绿友 时 句解由 绿色 到 绿友 称呼的变化体现了作者感情的变化 它的尖端总朝着窗外的方向 甚至于一枚细叶 一茎卷须 都朝原来的方向 植物是多固执啊 它不了解我对它的爱抚 我对它的善意 我为了这永远向着阳光生长的植物不快 因为它损害了我的自尊心 可是我囚系住它 仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前 句解对 绿友 爱之深 恼之切 段解 绿色 固执地向阳方向生长 辜负了 我 的爱抚与善意 损害了 我 的自尊心 恼恨后 我决定仍囚住它 它渐渐失去了青苍的颜色 变成柔绿 变成嫩黄 枝条变成细瘦 变成娇弱 好像病了的孩子 我渐渐不能原谅我自己的过失 把天空底下的植物移锁到暗黑的室 内 我渐渐为这病损的枝叶可怜 虽则我恼怒它的固执 无亲热 我仍旧不放走它 魔念在我心中生长了 句解 魔念 是指作者自私自利的心灵 段解青藤失去阳光后嫩黄 细瘦 娇弱 我 虽然产生了恻隐 之心 但魔念占了上风 我仍不肯放绿 第二部分 8 11 囚绿 作者着 zhu 意表现他囚绿的固执和青藤不甘被囚的执著 我是原打算七月尾就回南京去的 我计算着我的归期 计算这 绿囚 出牢的日子 在我离开的时候 便是它恢复自由的时候 段解作者原先打算七月末回南京离开北平时 恢复青藤的自由 卢沟桥事件发生了 句解点明写作背景 担心我的朋友电催我赶速南归 我不得不变更我的计划 在七月中旬 不能再留连于烽烟四逼中的 旧都 火车已经断了数天 我每日须得留心开车的消息 终于在一天早晨候到了 临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人 句解发自内心的对自由 光明的呼唤 我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上 向它致诚意的祝福 愿它繁 茂苍绿 句解祝愿天下向往光明和自由的人得到永久幸福 段解第三部分 12 13段 放绿 作者 放绿 的同时是呼唤自由与光明 点出了文章的主题 离开北平一年了 我怀念着我的圆窗和绿友 有一天 得重和它们见面的时候 会和我面生吗 段解本段是文章 的第四部分思绿 含蓄表达了作者对日寇铁蹄下的同胞的惦念与牵挂 字词诠释 北平 北京 公寓 y 旧时租期较长 房租论月计算的旅馆 丈 长度单位 10尺等于1丈 嵌 读qi n 可畏 可怕 尺 长度单位 一尺等于1 3米 瞥 pi 见 一眼看见 了 li o 截 明了简单 慰安 使人心情安适 涸 h 辙 zh 的鱼 在干涸车辙里的鱼 涸 水干 枯竭 语出 庄子 外物 急不暇择 着急得没有时间选择 至宝 最好的宝物 移徒 x 移动 迁移 茎 读j ng 缘引 引导 揠 y 苗助长 比喻不管事物发展的规律 强求速成 反而把事 物弄糟 揠 拔 淅沥 x l 形容轻微的雨声 婆娑 su 盘旋舞蹈的样子 抑郁 心情愤恨 不能诉说而烦闷 葱茏 c ngl ng 草木青翠茂盛 猗 y 郁 叹词 表赞美 也作 猗与 猗欤 幽囚 囚禁 j n 攀缘 沿着物攀爬 蕈菌 x njn 高等菌类 生长在树林里或草地上 仍 读r ng 便是 又是 卢沟桥事件 即 七七事变 1937年7月7日 日本帝国主义在卢沟桥发起进攻 中国军队予以还 击的事件 从此 中国开始了八年的抗日战争 卢沟桥 在北京市丰台区 跨永定河 旧时称卢沟河 上 为北京 现存最古老的石造联拱桥 变更 g ng 改变 留连 留恋不止 舍不得回去 烽烟四逼 战争四起 开释 打开释放 重 读ch ng 中心思想 作者通过写在孤旅生涯中 囚绿 的故事 借窗前一 株永向光明的常春藤 抒发了对光明与自由的向往之情 文章结构 写法分析 1 结构精巧 变化多姿 文章以对 绿 的情感为线索 本文以赏绿 囚绿 放绿 思绿的 结构 形成作品特有的节奏 赏绿 部分用大量篇幅极言对绿之爱 为 囚绿 铺垫 接着用 繁笔写 囚绿 之执著 甚至在第9段还轻宕一笔 写从前在乡间草 屋的事情 这些都是致力于表达对 绿友 的爱之深 以至恼之切 囚绿 如此固执 却为何又要 放绿 放绿 部分是文章主 题所在 有前两部分的恣情抒写 步步 放纵 到这一部分文意逆转 猛 然收住 就像逆水行舟 先有意识地竭尽全力将船推至感情激流的 高峰 而后突然篙松桨停 不仅造成了文势的变化多姿 在主题的 揭示上更是发人深省 思绿 部分虽只有短短三句话 却是言有尽而意无穷 一枝青藤牵动了作者的情思 也打动了读者的心灵 作者留下了广阔的空间 让读者思索回味 去与作者一起创造作品 的意义 结构的跌宕多姿 与作者的感情起伏相关联 一篇题为 陆蠡的散文 的文章中说 什么是散文的结构 有时候 我想 节奏两个字可以代替 节奏又从什么地方来 我想大概是从生命里来的吧 生命真纯 节奏美好 陆蠡的成就得力于他的璞石一般的心灵 这段文字说的是作者情感和文章节奏的关系 也可以看作是对这篇 散文的恰当的诠释 2 语言含蓄优美是这篇散文的特点 除第14段外 再如文章11 13段中 我原打算七月尾 但 在七月中旬 不能再留连于 每天须得留心 终于在一天早晨 这里似在叙事 而在字里行间充满了对日本侵略者的憎恨 被迫离开故都的无奈尽含其中 临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人 由 绿色 到 绿友 到 囚人 称呼的变化含蓄地体现了作者感情的变化 珍重 一词 更是隐含了对顽强抗争精神的敬重和对光明与自由 的珍惜与向往 此外 各种修辞方法的运用 增强了文章语言的表现力 使语言更 加优美生动 排比如 它是生命 它是希望 它是慰安 它是快乐 比喻如 我怀念绿色 如同涸辙的鱼盼等着雨水 反复如 我开 始了解 我开始了解 我要借绿色来比喻 我要借绿色 来比喻 拟人如 有一天 会和我面生吗 等等 优美生动的语言增强了文章的抒情性 使作者的情感更为真切感人 3 借物抒情 以小见大 是这篇散文最显著的特点 文章没有故事 只是记叙了作家旅居古都北平 选定可以看到绿色 的房间和 囚绿 放绿 这样几个很小的生活细节 通过深入挖 掘 于平淡中包藏深邃的意蕴和丰富的哲理 在常见的绿色中凝聚 了一己的情感和民族的精神 满怀爱国激情的作者 正是从忧虑祖国大好河山的沦亡 而联想起 那被 幽囚 的常春藤吧 因此 他写下本文 借赞美常春藤 永不屈服于黑暗 的精神 颂 扬忠贞不屈的民族气节 抒发自己忠于祖国的情怀 并借 有一天 重见常春藤的期望 祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放 他的眷恋 他的感叹 他的祈祝 完全寄寓在对常春藤的深情怀念 里 熔铸在层次分明 波澜起伏的记述当中 4 文章语言优美 清丽 节奏舒缓 忧郁的色彩同表达的思想情 绪十分融洽和谐 陆蠡在 囚绿记 序里说 我用文字的彩衣给它穿扮起来 犹如人 们用美丽的衣服装扮一个灵魂 确实 他作品中进步的爱国爱民思想 是通过独特的美学处理和优 美的艺术形式表现出来的 读他的作品