二年级上册交城山音乐教案.doc

第 七 课第一课时 交城山教学目标：学唱山西民歌交城山，感受歌曲的结构、速度、情绪教学重难点：学唱歌曲教学过程：一、欣赏河北民歌回娘家，感受不同地方的民歌风格。听回娘家，了解河北民歌的特点。听歌曲，了解歌词大意。简单介绍河北的风土人情，以加深对歌曲的理解。再听歌曲，感受歌曲的结构、速度、情绪。二、学唱两首民歌。1、 学唱甘肃民歌刮地风。了解甘肃的风土人情和其民歌。学唱歌曲。2、 学唱山西民歌交城山，了解地方，学唱歌曲。三、分别演唱两首民歌，作比较，感受不同地域的民歌风格。1、 作对比。2、 表演唱。第二课时 跳竹竿教学内容：集体舞跳竹竿教学目标：1、学会用自然、轻快的声音演唱歌曲跳竹竿，并能主动地参与集体舞表演。2、在柯达伊手势的帮助下能较为准确地视唱曲谱。3、在参与音乐活动过程中感受四分音符节拍动律。教学重点：1、学唱歌曲2、集体舞教学教学难点：竹竿舞基本舞步教学准备：花皮筋若干、堂鼓教学过程：一、“击鼓”游戏1、教师敲击鼓面和鼓边，学生用声势动和模仿 敲击鼓边 拍腿 敲击鼓皮 击掌2、有节奏有规律地演奏鼓和声势动作表现。 3、在音乐跳竹竿中有节奏有规律地演奏鼓和声势动作表现。（可以集体也可以分组）二、游戏“跳皮筋” 1、学生自由展示跳皮筋的方法。2、教师随乐跳皮筋3、师生合作跳皮筋1）、学生学习拉皮筋的动作：动作要求：两位同学面对面拉好两根皮筋（皮筋两头绑上串铃），动作和刚才的击鼓、声势动作相似，随着节奏进行“开”与“合”。 开 合节奏要求如下：2、老师和学生来进行互动跳皮筋 1）、一位老师和两位学生 2）、一位老师和四位学生 3）、四位学生和四位学生合作跳3、在音乐中一位老师和四位学生进行跳皮筋的游戏。 1）、一位老师和四位学生合作跳皮筋思考一：老师在音乐中往返了几次？（四次） 参与一：请同学们和老师一起在最后两步时击掌。X X 2）、四位学生和四位学生合作跳皮筋 思考二：音乐结束时有几位同学跳过了皮筋（四位） 参与二：请同学和老师一起在最后两步时吆喝起来！“哟 哟” 3)、互换位置互换角色玩 4）、思考三：有谁能告诉大家，这首欢快的乐曲分为了几个乐句？ （四个乐句）三、曲谱教学1、“猜猜看” 听句尾音教师演唱曲谱，句尾音用柯达伊手势代替，请同学们根据手势猜音符。第一步：听教师演唱曲谱，看教师手势，学生心里跟唱句尾音。第二步：学生听教师演唱曲谱，轻声跟唱句尾音（并能同时用柯达伊手势表现）2、“找找看”听相同乐句 教师演唱曲谱（边唱边将小节标序），请学生边听边找出相同的小节（给相同的小节贴上相同的标志）第一步：听一听 思考：请你边听边用小耳朵找一找有没有相同的小节？第二步：找一找 请你将图标贴到你认为相同的小节里面。第三步：唱一唱 （出示曲谱校正答案）请你跟着音乐一起来唱一唱这些相同的地方。3、视唱全曲四、歌曲教学1、听歌词1）、第一遍思考：歌曲中到了海南的两年最有名的景点你听出来了吗？（五指山、万泉河）2）、第二遍 思考：海南人是怎样称呼男孩和女孩的？（阿哥、阿妹）3）、第三遍思考：阿哥阿妹跳呀唱呀心情怎么样？（乐开怀）2、跟唱全曲3、难点解决A：对唱得不好的乐句进行辅导与纠正。B：对学生的演唱方法进行指导：如轻声演