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文档简介

北师大版四年语文下册一双手教学设计牌楼中心小学高 姗一双手教学设计教学目标：1、朗读课文，学会运用圈点批注法学习课文。2、能通畅朗读课文，概括文章主要内容，感受文章表达的思想感情。3、能模仿课文“抓住人物某一特征刻画人物形象”的方法进行写作。教学重点：抓住重点词句理解课文，感受文章表达的思想感情。教学过程：一、激情导入：作家姜孟之曾在他的文章中这样写道：“我握过各种各样的手老手、嫰手、黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。”然而，全国五一劳动奖章获得者张迎善的手又是为什么让作者终生难忘呢？这节课，我们继续学习一双手。（板书）二、读文圈点批注1、用自己喜欢的方法读课文，想想这是一双怎样的手，在文中重点位置做批注。2、张迎善的手有怎样的特点，用简单的字词概括。学生汇报，师相机点拨并板书。3、默读课文，画出描写张迎善的手的词句，想想每句话写了手的什么特点？句中的重点词是哪个？从中你感受到了什么？4、学生汇报，师适时点拨。5、体会“天下第一号大手”，量一量，比一比。6、逐句理解，体会手“有力，又大又黑，又硬又粗”的特点。7、这世上怎会有如此有力，又大又黑，又硬又粗的手呢？这手是怎样变成的呢？8、读文汇报。9、理解“一垧”：一垧就是一公顷，等于10000平方米，相当于我们整个校园这么大，那33垧就相当于33个我们的校园的面积，可见，张迎善植树面积之大呀！10、文中还有很多这样的数字，哪些数字给你留下了深刻的印象，为什么？11、通过品读课文，此时你想说这是一双怎样的手？（自由发言）（板书：创建绿色宝库的手，造福人类的手）12、学到这里，我知道了这不仅是一双型号大的手，更是一双贡献大的手呀！三、感情精神品质1、透过这双又大又黑，又硬又有力的天下第一号大手，我仿佛看到了张迎善那朴实的笑容，感受到了他那优秀的精神品质，你们感受到了吗？说说他有怎样的优秀品质？（朴实勤劳，无私奉献）2、在我国的东北林区还有千千万万个像张迎善一样的林业工人，他们也同样拥有这样的一双手，也正是这一双双并不美丽的手，为我们创造了碧水蓝天的美丽家园。四、学习写作方法，尝试练笔本文作者抓住了张迎善的手这一特点来刻画人物的形象，使我们感受到他是一个朴实勤劳，无私奉献的人。1、作者从哪些方面来写这双手的？（看到的，感觉到的，听到的）（板书：视觉，触觉）2、作者又运用了哪些写作方法呢？（对比，列数字）3、除了这些作者还恰当的运用了比喻，使文章内容更生动。希望同学们能模仿作者的写法，写一写生活中给你留下印象最深的手，它可以是妈妈那双灵巧的手，可以是爸爸的温暖的手，可以是给了我们
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