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文档简介

平行四边形判定(1) 教学设计高新区土门初中刘刚 教学目标：1、经历探索归纳平行四边形判别条件的过程2、会初步运用判别方法判定平行四边形3、进一步培养推理书写能力教学重难点：重点是判别方法的应用，难点是判别方法的获取。教具准备：尺规、木条、图钉等。教学方法：小组自主合作学习教学过程（一）复习引人 平行四边形：定义 、 性质角、边、对角线 （要求：组长组织，组员顺次回答，组长梳理并指定中心发言人） （二）探究一（合作） 1、问题：将两根同样长的木条AB，CD平行放置，再用木条AD，BC加固，得到的四边形ABCD 是平行四边形吗？为什么？ 2、导学提示已知条件是 探索结论是说理思路是 归纳判别方法是 使用判别方法书写格式是 3、组内互评如图，四边形ABCD中，AB/CD,且AB=CD,则四边形ABCD是_,理由是_ 如图ACED，点B在AC上且AB=ED=BC 。找出图中的平行四边形。（要求：小组合作完成，先完成先投影展示） (三)探究二（自主）1、问题：将两根木条AC，BD的中点重叠，并用钉子固定，得到的四边形ABCD是平行四边形吗？为什么？2、导学提示已知条件是： 探究结论是： 推理思路是：归纳得到的判别方法是：书写格式是： （要求：独立画图完成，组内交流，随机展示）（四）课堂收获（1）两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.（定义）（2）一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。 （3）两条对角线互相平分的四边形是平行四边形。（五）当堂评价1、组间PK、 如图，四边形ABCD，AC、BD相交于点O,若OA=OC,OB=OD,则四边形ABCD是_, 根据是_(组员邀请赛，各组组员之间邀请pk)、 已知：在平行四边形 ABCD 中，O为对角线交点，点E、F在对角线AC上，并且E=F。四边形BFDE是平行四边形吗？（小组合作并展示，后组间相互评价）。2、独立作业、已知：四边形ABCD中,ABCD，要使四边形ABCD为平行四边形，需添加一个条件是：（只需填一个你认为正确的条件即可）。 、已知：E、F是平行四边形A
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