两大类散文阅读

第一部分 写景状物散文一、概 念：是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。写景散文-借景抒情-分析意境咏物散文-托物言志-析象征意义二、要 素：1景、物：景物的特点2情：作者的内在情感3意：文章的主旨写景、物是手段，是依托，抒发情感才是目的，是归宿；散文的“情理”往往体现在抒情议论的文字当中。三、阅读步骤1读前抓信息，初步感知内容（1）标节数（2）研标题、作者、时代背景（3）抓首尾段2通读全文，分析形象（景、物）的特征（1）找准形象：自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件（2）抓住角度：外在-形、声、色、味等方面内在-品格、神韵、气质等情态的特征及内在蕴涵（3）分析语境，概括特征找原词概括：提取描写景、物的修饰语（形容词）；利用上下文中作者评价景物特征的词提炼词语概括：根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征3根据形象的特征，把握情和意不同抒情类散文的主旨（1）写景类散文-把握景物中作者的感情及对景物的思想态度（2）咏物类散文-感悟作者在物中所赋予的象征意，抒发的感情（意愿、人生观点、情感态度）4理清思路和结构写景散文：描写景物的顺序，或观察点角度的变化，或先描写画面，刻画环境，后抒发情感咏物散文：由物后及人5艺术手法写景散文-借景抒情，寓情于景，情景交融咏物散文-托物言志，借物喻人，象征四、作品赏析小结1：考查鉴赏作品的形象的能力。题型一：分析景或物的形象写景状物类散文中的物象，是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言志的凭借与依据。作者往往把大量笔墨花在对所托物象的外在的形和内在的质的描绘上，以使所托之意有依附。因此，对所托之物形象的理解和把握是托物言志散文考查的重点之一。题型二：分析表现手法【提示】手法名称+阐释手法+表现效果（即好处）例：请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。(6分)这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐与朝阳也和谐：它们站立的姿势高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处。浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快放将行动大树、小树、团团的树。形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一十个骨架支棱的荒野者。【参考答案】作者运用拟人、比喻、对比等手法（明手法）把黄金树比作“伞兵”把树叶比作“美羽”，使用了比喻；“准备跳伞”“商量”“耳语”等词将黄金树的树叶拟人化，使用了拟人（点明何处用了该手法）从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情、高雅的姿势、辉煌灿烂的景象（突出事物何特点）表达了作者对秋天里的“黄金树”由衷的赞美（表达何感情），为文意的转折作铺垫。（表达效果）小结2：考查分析评价文章思想内容的能力，分析文章主旨。写景状物类散文与一般散文的不同之处在于作者需要借助某种思想情感“载体”来寄托自己的情志，作者的思想感情都寄托在对这种“载体”的描绘中，较一般散文表情达意的方式更含蓄更隐晦，能否读懂作者寄托在物象之中的深沉的思想感情，是检验考生阅读理解能力高下的重要依据。因此这类散文特别强调对理解文章主旨的考查。小结3：考查分析归纳思路和结构的能力。思路是作者思维活动和行文趋势的形象说法，结构是作者布局谋篇的外在表现，好文章两者应该相互联系协调一致。托物言志类散文一般都有比较明晰的线索。此类文章经常以“事物”或“作者对事物的感情变化”为线索组织材料。在阅读这类文章时，能否找出文章贯穿全文的脉络并清晰地整理出来，也是对学生阅读能力考查的一个方面。例：06年江西卷秋天里的黄金树结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”，文章是如何逐层表现这一主旨的？（5分）参考答案：由秋天的表情，写到落叶及孩子和老人对落叶的态度，接着写树的成熟完美和作者对树的赞美，然后写树木被人类摧残的命运及作者的忧虑、谴责，最后写到作者的呼吁，从而揭示了文章的主旨。【提示】即分层，并概括段落大意。可以分条列举，也可以用关联词连缀。小结4：引文的作用答题格式(要点)对当前语段的内容作用对全文的内容作用增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而定，不要完全罗列)引用：引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性，丰富（充实）文章的内容；引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美引用名言：使文章更具有说服力。【备考提示】结构作用要注意本身在文中的位置，与题目、开头、上文、下文、结尾、主题的作用。注意回答结构时的术语：总结、起领、承上启下、揭示中心、照应、铺垫、伏笔、悬念、突转等。例文阅读木 棉 花 开坐在办公桌前，不经意的向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。 搬到政府大楼上班已经半年多了，原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：虽然挺拔，却仅有一般粗细的躯干；叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；终年不见开花、结果，对此，我总觉得有些沮丧。院子里还有许多常青植物，虽然欣欣向荣，却总觉得没有些许的变化，似乎有些呆板。看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄，我在认知里仔细搜寻：我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树笔直的干，笔直的枝 哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展；我也曾把它当作是鲁迅 秋夜里枣树默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。它虽光秃秃的一叶不挂，但骨子里却透着精气。然而，冬去春来，这毫不起眼的枯树，竟喷出了“火焰”，硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间，好美！ 这棵毫不起眼的枯树就是木棉树，直到今天我才真正认识了它。春天时，一树橙红；夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树。早春二、三月，木棉萧瑟的枯枝上先是绽故了满树火红，接着新芽才萌发。木棉树花落后长出长椭圆形的葫果，成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。朵朵棉絮飘浮空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。 木棉树因其属于速生、强阳性树种，树冠总是高出附近周围的树群，以争取阳光雨露，这种奋发向上的精神及鲜明似火的大红花，被人誉之为英雄树、英雄花。有记载最早的“英雄花”见于清人陈恭尹，他在木棉花歌中形容木棉花“浓须大面好英雄，壮气高冠何落落”。 正当我陷入沉思，“啪”的一声，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，掷地有声、干脆利落。拾起木棉花，我突然觉得有些惋惜，那还是开的正盛的花朵，娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分，通体透红的花朵仍完好无损。在这一年的大部分时间里，它是安静的，默默无闻地积蓄着力量，而后这一树的灿烂，迸发了参天的无限辉煌。一年的精华沉淀，一年的淡定从容，直到此时此刻 , 满树的红花见证了它的存在，满堂的喝彩彰显了它的内力。 我手捧落花，泪流满面木棉花落在了树下的草坪上，还是很美。花开花落之间，你已向世人展现了最华美的乐章，用心、用情精心谱写。这，就已足够了！古往今来，有多少人，穷其一生，就是为了成就一项人生事业名垂青史；“养兵千日，用在一时”，保家卫国的士兵们在平时，同样是普普通通的匹夫，而在某一场战役中，因着心中爱祖国爱人民的无限赤子情怀，他们将毕生追求化作祖国锦绣河山。其实各行各业的人们也一样，他们都是国家建设的基石，都是人民生活稳定的护卫者，他们同样用自己平凡的人生在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，实现自己的人生价值。 而你火红的木棉花，一年一次在天地灰蒙蒙的四月展现自己，你的高冠艳花将一切漠视甚至耻笑你的狂徒温柔的扫荡。何须追求永世的绚烂呢？一步一个脚印，脚踏实地，生活所给予每一个生命的尊重都是一样的，所得所失何苦斤斤计较。不追求个性张扬，却愿如你默默无闻，始终透着那般无视权贵又不谐峰蝶的傲然正气，最后给人一种惊喜，生命也同样精彩。 （选自 闽南日报，有删改） 1、阅读第段，你觉得作者为什么会“惊呆”? （请用原文回答） 2、请根据 一 段的内容，概括出木棉的特点。（答出4 个即可） 3、文章行文流畅，语言出彩。请从文中找出你最喜欢的一句子加以赏析。 4、结合文章的内容，说说你对生命和人生价值的理解。 5、阅读下面链接的材料，按要习回答问题。材料一：湖南遭遇了50 年一遇的冰冻天气，交通、电力等行业涌现了一大批杭击雪灾的勇士。电力员工罗文海、罗长明、周景华在高压线路上人工除冰时，因线路覆冰太厚，铁塔不堪重负而坍塌，3 人不幸殉职。材料二：汉川地震时，谭千秋老师张开双臂，用身体死死地护着四个学生，让四个学生得以生还。他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。（1）请你在网上发帖悼念，注意给自己起个富有个性的昵称，不要用真。帖子一：网友昵称 小桥流水 悼词：冰雪消融，春意盎然，而烈士们却永远地去了。他们的灵魂依然还留在杭击雪灾的第一线，永驻在灾区人民的心田。致可敬可爱的人。帖子二：网友昵称 【 】悼词： （2）根据链接的材料，结合选文内容，完成下联。上联：抗灾勇士以身殉职，情融寒天冰下联：第二部分 写人叙事散文一、标题对于写人叙事类散文的作用内容上：交代写作对象。设置悬念，激发读者的阅读兴趣。渲染气氛，奠定的感情基调。象征，表达的思想感情。结构上：作为线索，贯穿全文。引出下文的。照应文章的开头结尾。二、人物描写对于写人叙事类散文的作用（针对写人叙事散文记叙文）对人物：烘托反衬人物的心情性格形象。对情节：推动情节发展，引出下文的情节。作为线索，贯穿全文。对主旨：表达的思想感情。三、环境描写对于写人叙事类散文的作用（自然环境、场景、社会环境）对环境本身：交代时间地点背景。渲染的气氛和的环境基调。对人物：烘托心情性格形象。对情节：推动引出下文的情节。对主旨：象征着。四、记叙顺序对于写人叙事类散文的作用倒叙：先交代了故事的结局（或最吸引人的情节），设置悬念，激发读者的阅读兴趣。插叙：补充了的内容，使文章结构更完整，内容更丰富，故事情节更曲折，人物形象更丰满。五、表达方式对于写人叙事类散文的作用文字表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情。作用：议论作用：引发读者的思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起画龙点睛的作用。抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引起读者的情感共鸣，增强文章感染力。例文阅读柔 软 的 父 亲清晨，经过小区的池塘边时，见到一个穿着黑西装的中年壮汉，趴在雨后潮湿的木栏杆上，拿着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么。原以为是小区的清洁工，走近一看，不是。不会有清洁工穿一身休闲西装来工作的。这人约莫40岁，面孔和身材都带有北方人的轮廓，显得很硬朗。他另一只手上提着东西那是一次性塑料袋，灌了点水，里面游弋着一只黑蝌蚪。这时，另一位好奇的老头儿也背着手凑了过来，开始给他提意见：“这哪有蝌蚪哟，还早哩”男子唯唯听着，也不辩解，仍旧兢兢业业地沿着栏杆逡巡。出了小区很久，我还在想，这个粗粝的男人适才捕捉蝌蚪时的那种神情，看起来竟是如此“柔软”，我当然也猜得出来，这位显然并不擅长捕捉蝌蚪的男人，之所以出现在池塘边，必然是为了某个孩子，准确地说，是为了孩子的愿望而来。没有喧哗，没有铺张，甚至有些笨拙，但这就是父亲啊。父亲大多就是这样的。他的神情让我想起了另一个人。我读初中一年级时，有一位十分要好的同学，我经常去他家玩，很恣肆，但只要他父亲一回家，我就不自觉地收敛了。他父亲是一位拳师，满脸横肉，彪悍异常，我心底十分怕他，从不敢正眼看。然而，有一天，这种感觉被彻底改变了。那是在初夏，我在同学家耍到很晚，干脆留宿。至半夜酣然大睡时，一只手那是一只非常粗糙强壮的手掌把我跟同学从蚊帐里轻轻摇醒，我们半睡半醒睁开眼睛，一只手朝我们眼前伸了过来。就像变魔术那样，一个透明的玻璃瓶被放进了漆黑的蚊帐里，亮晶晶的，闪闪烁烁的里面全是飞舞的萤火虫。从此，我知道了，拳师跟我所见过的另一些父亲并无区别，在那令人畏惧的外貌下面，其实也藏有一颗慈爱而且浪漫的心，那是父亲的柔软之处。年少时，当我们提起父亲，总觉得这是一个坚硬的词，抑或是一个沉默的形象，因为他总是话不多，总是让你惧怕，让你觉得难以接近。我跟父亲就是如此，从不交流。记得十岁那年的一个黄昏，父亲在后门口为我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂纸摩擦在我皮肤上，我极力地压抑着，才没让自己叫出声，没让眼泪流出来。很多年来，我总认为自己没有享受过“父爱”。然而，当他离世，当我自己也成了一个孩子的父亲，我终于明白，原来我不是没有得到过爱，而是那时的我根本理解不了父亲的表达总是很隐晦，隐晦得让你无从察觉。就像那个让我难忘的黄昏，他可能早已预知，这将是他最后一次给我洗澡，所以他把全部的不知来处的酸楚和爱怜却积聚在了手掌里。那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软。（选自三峡文学2015年第2期，有删改）1文章写那位捞蝌蚪的父孝，为何要强调“面孔和身材都带有北方人的轮廓”？（3分）答：_2文中同学的父亲“满脸横肉，彪悍异常，文中哪些情节使“我”改变了对他的印象？（2分）答：_3. 人们常说“父爱如山”，本文也是这么写的吗？本文的写法取得了怎样的效果？（3分）答：_4有人说本文内容过于散乱，一篇文章写了三位互不关联的父亲，对此说法，你如何看待？（3分）答：_5从词语搭配和表达中心的角度，简要分析本文标题的妙处。（3分）答：_参考答案：木棉花开1、窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。2、木棉树属速生、强阳性树种；树冠高；躯干挺拔；叶子稀拉；枝干不繁茂；花朵硕大且红艳，花落后会长出椭圆形的葫果；成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。3、示例一：句子：硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。这个句子运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘出木棉花鲜艳、美丽的特点。示例二：句子：春天时，一树橙红，夏天绿