《请你帮个忙》教案设计.docx

口语交际请你帮个忙教案设计 合江县神臂城镇高陵小学 杨先蓉 教材分析俗话说，独木不成林。人与人之间离不开互助合作。这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。教学目标1懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。 2学会请别人帮忙时要用合适的礼貌用语。3 知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。教学重难点学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。课前准备ppt课件，语文书。 (教师) 教学过程一、设置情景，导入主题师：孩子，你好，我的书掉在地上了，请你帮我捡起来好吗？师：（当孩子主动捡起书递给老师时）谢谢你，你真是个好孩子！师：（当孩子没有主动时，教师指名帮捡）谢谢你！生：不用谢（或者没有回答）师：在现实生活中，人与人之间是需要相互帮忙的，今天我们这节课要学习的主题是：口语交际请你帮个忙（板书课题：口语交际，请你帮个忙。）二、表演示范，明确要求师：下面我们来观看一个故事兔子的尾巴，你们在观看之前先思考2个问题，出示问题：1、在很久很久以前，兔子的尾巴是短的吗？ 2、为什么后来兔子的尾巴会变得那么短呢？朗读问题。（播放视频）生：在观看视频的过程中思考以上两个问题师：（视频完）引导学生回答以上问题，揭示问题答案（长的）（长尾巴被乌龟咬断了）。生：响应教师引导师：接下来我们来讨论以下问题，出示问题：1、我们可以学习兔子的哪种行为（做的对的地方）？ 生：以小组为单位，热烈讨论以上问题。师：总结，出示（遇到困难，知道请求帮助），板书要点（困难、帮助）。出示：2、我们不可以学习兔子的什么行为（做的不对的地方）？ 生：以小组为单位，热烈讨论以上问题。师：总结，出示（撒谎。请别人帮忙时，没有运用合适的礼貌用语用语），师，出示：如果你是小兔子，你会怎们对乌龟说，让它高兴地托你过河？生：讨论师：那个孩子来说一说？生：师：恩，对了我们可以恰当的运用礼貌用语，（板书：礼貌用语）我们可以用一下这些礼貌用语，出示（礼貌用语），教读。生：读记礼貌用语师：谁来试着演一演？（抽两个同学上台，佩戴乌龟、小兔子头饰）生：表演、观看师：板书（你，您），孩子们表现三、学会称呼，练习巩固， 师：孩子们，你们知道什么时候用礼貌用语：你，什么时候用礼貌用语：您，吗？ 生：知道./不知道.（同学们满脸的疑问） 师：出示：你，您，简单介绍：你 、您的用法。下边我们来做一做相关练习题，出示习题。生：回答 师：出示答案，孩子们表现下面我们来跟着音乐来唱一唱、拍一拍、跳一跳，播放音乐，生：跟老师一起唱跳。四、复习旧知，结合新知，形成交际。师：接下来我们一起来回忆一下上学期学过的口语交际相关知识，出示（忆一忆），教师指导（忆一忆），（板书：诚恳）。出示情境图，这幅图，画的是我们可以用一下这些句式，出示（句式），接下来，谁愿意来演一演呢？（根据情况抽孩子） 生：上台演师：恩（总结，勾画两个心形，强调本堂课知识要点。）五、知识延伸师：孩子们，在现实生活中是不是什么忙都可以帮啊？出示想一想，孩子们思考：1、平时生活中哪些忙可以帮？生：学会对人有益的忙就帮师：不错，帮忙之前要先想一想出示（对人有好处的）哪些忙不可以帮？出示（2、哪些忙不可以帮？）生：对人师：嗯，出示要点（对人没有好处的）孩子们今天表现六、新知实践，师：今天有两个课后作业，出示做一做：（1、在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；2、在家里，向长辈