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文档简介
飛鷹綠化計劃 負責老師 葉楚瑤主任原潔玲老師 成長活動園地 柴灣角天主教小學上午校 背境 學校空間的限制 舊式校舍 由上下午校共用 沒有地方照顧學生差異升留班的局限 未及程度的學生亦升班部分學生家長欠缺對學生的支援 學生於整個下午獨留家中或出外遊蕩 缺乏照顧 原動力 相信每個孩子是可以教導的 耶穌對 貧窮弱小者 的特別寵愛 教育使命感的推動 機緣 新校監羅國輝神父全力支持 提供聖堂作學校的後花園 給與空間作各項活動之用 校長下放權力給教師鼓勵教師創新學校發展津貼提供經濟支援 一個為學生設計的 飛鷹綠化計劃 成長活動園地迅速萌芽發展 飛鷹綠化計劃 內容 目標 讓對學習有困難的學生重建信心 確立積極的人生觀 使乾涸的心靈得以 綠化 畫出生命的彩虹 飛鷹綠化計劃 內容 對象 本校三 四 五 六年級於學習或行為上有困難的學生 飛鷹綠化計劃 內容 編制 每級揀選15名學生 按年級分為四組 每組由兩位導師負責教導 每天活動時間表 課外學習活動摘要 評估 目的 透過評估 完善及繼續發展此計劃本計劃推行至今已三年 我們嘗試作過下列的評估 行動研究 由香港大學教育學院吳浩明博士主持 行動研究 對此計劃作學術性評估 對學生及家長發出問卷 統計他們對此計劃的意見 召開家長會 交流意見與學生個別交談 了解他們對此計劃的意見 也讓學生有機會利用書寫去表達心聲 邀請學校老師 本計劃的導師對此計劃表達意見 評估結果 學生方面提昇了自信心肯主動學習加深對自己及別人的了解學會了與別人相處的方法增加了同學間的感情品德及學業都有進步 評估結果 家長方面減少互相緊張的關係增加了交談的機會 促進彼此的共融子女能關心別人 與人合作品德上有明顯的進步 短片 評估結果 教師與導師方面 問題學生 不再成為他們的壓力之源學生們在課堂上表現比以前積極 肯學習 懂發問學生的成長鼓勵了他們更熱誠地從事教育工作導師們從教學中 自己也不斷成長 展望 此計劃深受歡迎 被教育界 社會人士的認同 使我們能得到支持及鼓勵去繼續克服困難 改善質素 堅持為有需要的學生提供支援 我們知道 學生們的需要是持繼的 家長教師會也要求我們繼續此項有意義的工作 我們會繼續努力 即使學校發展津貼會取消 我們也會盡一切能力 繼續發展 飛鷹綠化計劃 午飯 留校午飯人數約佔2 3 培養珍惜食物學習培養均衡飲食的習慣及進食的禮儀 功課輔導 完成當天功課 準備中英文默書 測驗及考試 解決功課上的困難培養學習興趣與學生分享學習成果及互相鼓勵鞏固所授的課程預習課文 增強課堂學習的信心 小息及各項興趣活動 種植 厨藝 編織 縫紉 絲網印 棋藝 乒乓球 羽毛球 足球機 空手道 繪畫等 認識生命的意義體會成長的喜樂及生活的樂趣培養忍耐 恒心 合作及面對挑戰的能
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