英语人教版七年级下册unit 2 section B 3a.doc

Unit 2 Section B 3b教学设计教学目标：1. 复习有关描述一天活动的短语。2. 掌握描写一天生活的作文所需的短语，句式。3. 理解作文的写作步骤、思路。4. 学会运用指导方法独立完成作文重难点：1. 体现出一天活动的词组的丰富性，避免多次使用get up, go to bed, eat lunch此类简单短语。2. 掌握写作文前的构思过程。3. 熟练运用指导方法独立完成作文。教学过程：1. Warming up(Review) 师生对话： “What do you usually do on the weekend?” “I usually” 生生对话： “What do you usually do on the weekend?” “I usually” 同时展示课件上有关各种活动的图片，引导学生说出：play basketball, read a book, watch TV, meet my friends, clean my room, play the guitar, play basketball 以复习有关活动的词组，避免学生只能想到get up, go to bed, eat lunch这些简单词组，扩大学生思维范围。2. Brain storm思考有关活动的词组，在表格里分上午、中午、下午、晚上写出相应活动词组。开拓学生思路，为作文准备材料。同时复习词组，避免和减少学生可能在作文中出现的拼写错误。3. 连词成句 （Team work）把刚刚想到的词组写成描绘周末活动的句子（1）分小组进行，四人一组。一位同学描绘周末上午的生活，一位同学描绘周末中午的生活，一位描写周末下午的生活，一位描写周末晚上的生活。进行口语锻炼的同时，进一步为写作准备材料。（2）展示小组成果NoonI have lunch at 12:00 am.I help my mother wash the dishes.MorningI get up at seven. I exercise for half an hour.I have breakfast and brush my teeth at 7:45. I do my homework from 8:00 am to 10:00 am.请四位同学分别给大家讲述自己周末上午、中午、下午、晚上的生活。EveningI have dinner at 6:00 pm.I take a walk after dinner.I watch TV or play computer game at 8:00 pm.I go to bed at 10:00 pm.AfternoonI meet my friends at 2:00 pm.I play basketball with my friends at 4:00 pm.I go home at 5:00 pm.这样就得到了作文的主体部分，师给生简要讲述作文主体概念。告诉学生主体部分已完成，接下来我们需要一个好的开头和结尾。4. 开头和结尾给出学生开头和结尾的参考句式，让学生自己选择开头和结尾，或者自己模仿例句写出开头结尾句。5连句成篇作文主体部分、开头、结尾都已构思完成。接下来连句成篇，初步完成作文。（1）引导学生使用连接词, 完成连接词小练习，学会使用合适的连接词。then, after that, first, so, but.（2）初步写出作文（3）请一位同学在黑板上写6. 修改作文，加入闪光点学以致用，引导学生自己修改作文，从下面几个方面思考自己作文是否可以变得更好，同时请另一位学生修改黑板上的作文：1. 是否可加入频度副词？always, never, sometimes, often, usually.2. 是否可加入所学词组？either.or like to do sth. eat sth for lunch/breakfast eat quickly do sth. for +时间段 taste good3.是否可加入所学句式？Its good /bad for my health.I have a very heathy life.7.检查与纠错（1）学生自己读一遍作文，检查有无拼写错误并改正。（2）生生交换作文，为彼此纠错并打分。师为黑板上作文打分。8. 读范文9.总结写作步骤，并且运用这些步骤完成3b练习（课后作业）：Step 1 Think about activities 头脑风暴Step 2 Make sentences 连词成句Step 3 Good beginning and ending 好的开头和结尾Step 4 Put these sentences into a comp