数学北师大版五年级下册分数除法（三）_第1页
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文档简介

分数除法三 教学设计一、教学目标 1、能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程式解决实际问题的重要模型。 2、在解方程的过程中，巩固分数除法的计算方法。 二、教学难点： 分析分数除法应用题中数量间的关系。 三、教学重点： 用方程方法解答分数除法应用题 四、教学过程： （一）复习巩固，为新知作铺垫 课件出示： 1、写出下列各题的数量关系式，判断谁是单位“1” （1） 故事书的3/5是150本。 （2 ）书的价钱是钢笔价钱的2/5。 （3）汽车速度是火车速度的1/2。 2、复习题：写出数量关系式，找出已知量和未知量。 操场上有27人参加活动，跳绳的是操场上参加活动总人数的2/9，跳绳的有多少人？ （1）谁是单位“1”；单位“1”是已知还是未知？ （2）写出等量关系式。 （3）找出题中的已知条件和未知条件 （4）根据题意列式。 学生独立完成，汇报反馈。 二、导入新课 看来同学们都能正确分析和解答分数乘法的实际问题，分数除法的实际问题怎么解答呢？这节课我们就来研究。 （一）学习新知 1、出示情景图：从情景图中你能获得哪些信息？ 生简要回答 2、出示例题： 跳绳的有6人，是操场上参加活动总人数的2/9，操场上有多少人参加活动？ 3、讨论：（1）谁为单位“1”？是已知还是未知？ （2）根据那句话得到的信息？ （3）你能列出等量关系是吗？ 半数：参加活动总人数*2/9= 跳绳的人数 （未知） （已知） 4、你们有什么办法利用以前的知识解答这道题？ 同桌互相说说，在练习本上做一做。 生反馈，师板书。 学生口头检验对错。 5、对比复习题和例1，这两道题有什么相同点，不同点？ （二）巩固新知： 看情景图，你还能提出问题吗？ （1）生提问题，全班解答。 （2）同桌互相提问题，写出等量关系式，列式解答。 （三）练习、巩固 打开书，29页，试一试1，自己独立完成。 集体订正 三、拓展延伸 回过头来
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