初中英语人教版七年级下册Unit 2 Section A (1a-1c).doc

Unit 2 Section A (1a-1c)教学目标： 1熟练掌握本节课的单词及短语。 2能够利用所学句型询问及表述时间。 3掌握时间表达法 。教学重难点：1) 掌握时间的简单表达方式。2) 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。学情分析：作为七年级的学生,在英语的学习方面已经有了一定的基础,对本节课的部分重点内容已经有所了解,如:go to school, get up, run 等,而且,学生们已经掌握了一定的学习方法,并具备自主探究和合作学习的能力,但还需在学习过程中进一步引导。教学过程：【导入】一、情境创设,导入新课。 1.教师出示几幅反映日常事务(如:起床、上学、跑步等)的图片,引导学生谈论这些日常事务go to school, get up, run, take a shower, eat breakfast等,学习有关的动词短语。学生们观看图片、谈论并学习这些动词短语。 2.出示1a部分的幻灯片,引导学生将词语与图片进行搭配,学生完成1a部分的学习。 3.出示一个可转动时针、分针的大钟,一边调整时间,一边问答:What time is it? Its two oclock.等,并引导学生学习时间的表达,并自然过渡到重点句型学习。学生观看大钟,认听老师描述,然后回答老师的问题,并思考、记忆时间的表达方式,从而自然过渡到本部分的重点目标句型:What time do you go to school? I go to school at seven oclock.【讲授】二、师生互动，学习探究。 1.教师举例练习,学生两人、小组练习句型What time do you go to school? I go to school at seven oclock.并引导学生思考、引出第三人称的句型,找到规律:What time does she go to school? She goes to school at seven oclock. What time does he get up? He gets up at six thirty/ half past six. 2.播放1b部分的听力,引导学生根据所听到的内容,将时间与活动进行搭配,完成1b部分教学任务。 3.再次引导学生展开pairwork活动,完成1c部分口语交际的教学任务,学会What time引导的疑问句,学生学会用数词来询问和表达时间。【活动】三、合作交流，巩固提高。1.开展pairwork活动,再次练习本杰克重点句型。 2.引导学生进行bedtime游戏活动,学生先就某一活动(如go to bed)进行调查,练习运用所学目标语言询问时间What time/ When do you go to bed? I go to bed at,然后按时间先后排序,完成本节课学习任务。【练习】表现自我，展示自信 Let every student give a oral report about their schedule. The title is “My busy morning.”【练习】归纳总结、布置作业。 1.归纳总结:本节课采用了summarizing, accumulating, role-playing和comparing的学习策略,利用幻灯片和制作多媒体课件来展开课堂pairwork问答式的口语交际活动和游戏活动,询问和谈论时间;通过互助询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划让学生