数学北师大版一年级下册收玉米（ 两位数减两位数不退位减法 ）.doc

收 玉 米 教 学 设 计 两位数减两位数不退位减法 宁夏银川市永宁县第二小学：陈楠教学内容：北师大数学一年级下册收玉米（两位数减两位数不退位减法），教材P57-58页。教材分析本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数和两位数加两位数竖式计算的基础上进行教学的。教材中提供笑笑和淘气收玉米的情境，目的是从中引出两个数减法的数学问题，让学生根据已有的知识经验和生活背景尝试列式计算，并在积极参与数学学习活动中探索交流两位数减两位数的不同的计算方法，充分体现出算法多样化和学生为主体的思想。学情分析学生已经理解并掌握了两位数加两位数（不进位）的算理与算法，同时对于20以内的不退位减法计算也比较熟练，因此本节课通过知识的迁移，自然而然地将上节课探究的思想应用到本节课学习当中，学生可以通过自主探究掌握本节课的内容。学习目标：1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数减两位数（不退位的）的计算方法。3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。教学重点：在具体情境中，掌握两位数减两位数（不退位的）计算方法。教学难点：学会用竖式进行减法运算。教具学具准备： 多媒体课件教学过程：一、创设情境、激发兴趣师：秋天到了，地里的玉米成熟了，笑笑和淘气要去乡下帮爷爷收玉米呢，大家想不想一起去看看？在去之前老师想考考大家，如果大家顺利过关了，我就带大家一起去，大家有信心吗？（设计意图：创设帮爷爷收玉米的情境，激发学生探究兴趣，并渗透助人为乐的品质教育。） 课前复习1、 竖式计算24+63= 57+41= （男、女生各一名板演）2、 口算50+20= 34+20= 36+23= 70-30= 53+24= 98-3=85-20= 53+30= 90-50= 62-30= 57-4= 66-30=（两名学生板演时其余学生进行口算）3、 订正竖式，说说书写竖式时应注意什么。师：大家对学过的知识掌握不错，老师决定带你们一起去收玉米。（板书：收玉米） （设计意图：复习加法竖式书写及计算时应注意的问题，为本节课两位数减两位数不退位减法的竖式计算做好知识迁移的准备）二、探究新知1、出示情境图，问：观察这幅图，你发现了哪些数学信息？生观察，与同桌交流，汇报：（笑笑收了42个玉米；淘气收了57个玉米。）2、你能根据这些数学信息提出哪些数学问题？教师边倾听边课件出示学生提出的数学问题，并当场解决加法问题。3、师：上节课我们已经研究了求一共的问题，这节课我们重点研究第2、3个问题。比多比少，实际上就是就两个数相差多少，你知道用什么方法计算吗？怎样列式呢？（用减法计算，算式是：57-42=？）4、师：你能用几种方法算出结果呢？试一试。（1）学生独立操作计算，师巡视、个别指导。（2）把你的方法说给同桌听（3）指名生上台展示、汇报计算的操作过程。（4）师根据学生汇报用课件展示5、师板书57-42的竖式，使学生明白算理，明白竖式计算时书写及计算应注意的问题。（设计意图：利用知识间的迁移，放手学生大胆探索，用不同的方法来解决问题，培养了学生思维的多样性，体现了算法多样化。并出示课件借助小棒模型和计数器来帮助学生理解计算的道理，有效的突破了教学重难点。）6、师：请学生说说竖式计算时应注意的问题。师边强调边板书：相同数位对齐，从个位算起（设计意图：通过拨计数器加深学生对位值的理解，为学生理解竖式做支撑，明白相同数位相减的道理。当学生理解了算理后再来巩固计算的具体写法。）7、强化练习：用竖式计算37-25= 42-11= 76-34（1）指明学生板，其余学生独立完成 （2）师巡视辅导 （3）强调应注意的问题师小结：计算的时候注意，相同数位对齐，从个位减起。三、巩固提高、发展思维1、出示教材57页：说一说，错在哪里 生观察，找错因，汇报，独立更正2、我们小组最认真（小组比赛）第一组 85-62= 54-24= 第二组 96-23= 68-11= 第三组 65-23= 44+32= 那组做的又对又快，就得一面小红旗3、应该把信送到几号房子（帮信鸽送送信）78-32= 99-35= 56-21= 76-14=4、我要去快乐城堡73-21 47-22 86-3637+52 98-6 35+45、出示教材58页第五题 （1）生观察找出信息 （2）独立解答6、开动脑筋想一想，填一填 （设计意图：练习设计有坡度，有趣味，激发了全体学生积极参与，练习氛围和谐，有效对新知进行了巩固。） 四、课堂小结我们一起来回忆一下，说一说你今天有什么收获（引导学生回忆、总结所学知识，促进知识建构，实现情知共融。）（设计意图：引导学生回忆、总结所学知识，促进知识建构，实现情知共融。）五、布置作业六：板书设计： 收玉米 （两位数减两位数不退位减法） 笑笑比淘气