北师大版小学六年级语文上册教学进度计划.doc

教学进度计划 （2013-2014）学年 第（一）学期（ 六 ）年级（二）班（ 语文 ）科目周次月日至月日教学内容节次备注130/8-3/9一夜的工作2穷人2习作1 写字1626/9-10/9白桦林的低语2 杨震暮夜却金1尊敬普通人1习作1 写字16313/9-17/9综合活动：出墙报 2做一个最好的你2习作1 写字16420/9-24/9唯一的听众1 寓言二则2 有些人1写字15中秋节527/9-1/10丑公主1长江之歌1习作1 3国庆64/10-8/10长江之歌1三峡之秋23国庆711/10-15/10古诗二首2黄河之水天上来1最后的淇淇1习作1 写字16818/10-22/10综合实践1体育颂2把掌声分给她一半1习作1写字16925/10-29/10把掌声分给她一半1学弈2 足球史话1手拉手1习作1 6101/11-5/11综合实践1我的伯父鲁迅先生2花脸1习作1 写字16118/11-12/11花脸1荷塘旧事2报纸的故事1习作1 写字161215/11-19/11母亲的纯净水1企盼世界和平的孩子2黑孩子罗伯特1习作1 写字161322/11-26/11黑孩子罗伯特1别挤啦2瑞恩的井1习作1 写字161429/11-3/12阳光皮肤1古诗二首2夜莺之歌1习作1 写字16156/12-10/12夜莺之歌1小英雄雨来2狼牙山五壮士1习作1 写字161613/12-17/12螳螂捕蝉1 综合实践2墨竹图题诗1习作1 写字161720/12-24/12墨竹图题诗1苍松怪石图题诗1竹颂1梅香正浓1习作1 写字161827/12-31/12黄山松11193/1-7/1复习20检 查 签 字学情分析学生们聪明活泼，有着强烈的好奇心，愿意提出问题、共同讨论。大多数学生掌握了基本的学习方法，有端正的学习态度，能自觉完成语文学习的任务，求知欲较强，兴趣广泛，积极参加语文学科活动。但也有极个别学生学习态度不端正，缺乏学习的主动性，因此语文成绩不够理想，语文能力有待提高。教学任务（一）识字与写字具有较强的独立识字能力，以摘录笔记为凭，书写速度20字分，具有一定的正确率，习作错别字率1%，查字典达到一定的速度。（二）阅 读能用正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章的韵律，把握作者情感，品味文章优美的语言。（三）习作：1结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。2尝试围绕古文或成语、寓言的内容进行扩写，合理编故事。3养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学习课文的写法，学会用几件事来写一个人。内容真实、具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述，懂得写作是为了自我表达和与人交流。4根据写作表达的需要，进一步了解句号、逗号、冒号、引号、省略号等常用的标点符号的作用，并尝试运用到阅读写作中。（四）综合活动：1指导学生走近普通人，发现普通人的高尚精神，培养学生口头、书面语言表达要求融入自己的情感，用自己的情感感染、打动别人。2引导学生在生活中发现美，欣赏美，追求美，乐于用话剧的形式展现美丽的心灵，揭露丑言恶行，达到明辨是非的目的。提示学生注意声音洪亮，语速适度，口齿清楚，动作得体大方。教学目标1、正确处理语文教学与思想教学之间的关系，语文教学中渗透思想教育，寓教育于教学之中。2、加强基础知识和基本技能的训练，夯实基础知识教育，增加学习工作量、进行必要的任务性训练、不断开发学生的智力，努力提高教学质量、提高学生综合素质。 3、教育面向全体学生，重点培养优秀生的个性化发展，强化中等生的拔尖向上层面，特别注意关怀学困生，激发培养他们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文。重点难点自己确定并掌握生字词语。学会阅读方法，养成良好的阅读习惯。尝试个性化阅读，写出“我的视角”。了解课文不同的写作方法，理清文章层次。能根据课文内容想象当时的情景，联想实际生活现象，继而深刻理解文章。习作中心明确，书写规范、整洁。根据写作表达的需要，进一步了解句号、逗号、冒号、引号、省略号等常用的标点符号的作用，并尝试运用到阅读写作中。对小结的评价。学科教学计划完成教学任务的措施和方法通过前五年的学习，学生已经具备了一定的语文思维及语文学习能力。这个学期对学生的要求更高了，我打算这学期着重进行积累和写作的训练，使学生进一步掌握学习方法，从而轻松的面对语文课堂。1、情感与品德教育。要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。2、音、字、词训练。复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。3、 语句学习。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意积累词语。巩固对助词、副词的认识。从感上认识歇后语。 进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。从感性上认识夸张的修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单复句。从感性上认识表示选择、条件关系的复句。 4、段落、阅读、短文深入学习。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情。 能复述听过的故事。在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生”。