班主任培训经验材料

班主任培训经验材料 有人说 班主任是世界上最小的主任 也有人说 班主任是学校里最苦 的岗位 在班主任工作中 我感触颇深 有几分劳累 几许收获 经历过一次 次心灵的历程 我认为做班主任老师是不乏味的 是充实的 一个好的集体 没 有每个老师辛勤工作 没有领导的支持 没有同事的合作 没有家长和社会的 密切配合 班主任就是再有本事 也难以发挥作用 所以我们应该了解班主任到底是什么角色 一 班主任是班集体的组织者和管理者 是学生健康成长的引路人 班主任是班集体的培育者 对班集体的形成和发展起着重要作用 儿童从 入学开始 就从家庭进入了班级 班级风气的好坏对小学生成长的影响是十分 巨大的 一个良好的班集体就是一种教育力量 对于培养学生的集体主义思想 良好能品德和行为习惯 对于发展他们的智力 能力和个性 促使他们身心和 谐健康发展等等 都有着十分重妻的意义 然而 良好的班集体不是自发形成 的 它是班主任创造性的辛勤培育的结果 没有他们的辛劳 就不可能出现良 好的育人 土壤 因此 班主任工作质量直接关系到学生成长的质量和速度 关系到班集体的形成 巩固和发展 一个优秀的班主任可以通过自己的努力改 变一个差班的面貌 使其进入优秀集体的行列 而一个不称职的班主任则恰恰 相反 因此 学生 家长和学校领导 对班主任都寄予了莫大希望 班主任是学生的启蒙老师 孩子一入学接触到的第一位教师就是班主任 和学生接触最多的也是班主任 大的方面包括小学生德 智 体的全面发展 小的方面诸如怎样正确背书包 怎样学扫地 怎样削铅笔 怎样摆放学习用具 等 都离不开班主任的指导 班主任是学生的导师 全面负责学生的思想品德教育 将学生从孩提的蒙 昧状态逐步引向理智的人生 小学班主任担负着重要的启蒙任务 对小学生心 灵的塑造 知识的丰富 智力的开发 体质的增强以致于小学毕业后的去向 都要呕心沥血 全面负责 小学生正处在长身体 长知识阶段 处在思想品德逐步形成的时期 这是 他们成长的关键时期 小学班主任是儿童知识的启蒙者 儿童智力的开拓者 儿童心灵的陶冶者 儿童健康成长的监护人 班主任工作是一项复杂而特殊的 工作 它特殊就特殊在塑造儿童美好的心灵上 学生良好的思想品德 行为习 惯 心理素质的形成 主要靠班主任的启发诱导 熏陶影响 班主任像春风化 雨一样 辛勤培育学生良好的品德 不少后进学生正是由于班主任的辛勤教育 而转化为好学生的 二 班主任是贯彻教育方针 促进学生全面发展的骨干力量 学校教育工作的目标是要把学生培养成为有理想 有道德 有文化 有纪 律的社会主义建设者和接班人 学校要全面贯彻执行国家的教育方针 实施学 校教育工作计划 开展教育教学工作 组织各种活动等等 都是要通过以班级 为单位来实现的 而班级的组织 教育 管理又非班主任莫属 学校工作计划 的实施 必须通过班主任把全体学生组织和发动起来 把班级各方面的力量统 一起来 从班级的实际出发 抓好班级的思想教育工作 课堂教学工作以及各 种活动等 从而实施学校的教育工作计划 因此 小学班主任是学校工作计划 的执行者 是落实学校各项规章制度的实施者 是学校思想品德教育工作 组 织管理工作以及校内外开展有关教育活动的组织者和指导者 班主任的创造性 工作 是落实和完成学校各项任务的重要保证 学校教育计划在班级工作中的实施 是一项教育的系统工程 它要求班主 任根据自己班级的情况 精心设计 科学安排 严格管理 有步骤 有计划地 实施 教育实践证明 班主任是保证学校教学秩序正常化的基本力量 任课教 师不负责任 可能出现乱堂 而班主任不负责任 就会出现乱班 一个学校哪 怕只有一个乱班 整个学校的教学秩序都难以稳定 会对学校的整体工作产生 冲击 事实上 凡是办得比较好的学校 都有一支良好的班主任队伍 班级工 作搞得出色 班级生气蓬勃 学校的各种规章制度都能自觉执行 各项任务都 能积极完成 班主任的工作保证了学校计划的实施 离开了班主任 学校要实 施教育计划 促进学生德 智 体诸方面的发展 几乎是不可能的 因此 学 校工作一大片 抓好班主任是关键 三 班主任是学校 家庭 社会三方面教育力量的协调者 影响学生发展的主要因素是遗传 环境和教育 遗传只是提供了发展的可 能性 只有通过后天的环境与教育的影响和作用 才能使人得以发展 学生作 为社会的一员 他们的思想品德的形成 不是学校单方面教育的结果 而是在 一定社会条件下 在人们相互间经济的 政治的 思想的 文化的关系和相互 交往中 在社会 家庭 学校多方面的教育影响下形成和发展的 只有各种教 育协调一致 形成一个巨大的合力 才能保证学生的健康成长 小学班主任是沟通学校教育和家庭教育的桥梁 班主任要充分利用家长会 议 家长学校 家庭访问 家长听课日 接待家长来访等形式 密切学校和家 长之间的关系 注重学校教育和家庭教育的双向交流 形成教育的合力 小学班主任要注意发挥好教与学 教与导 师与生的纽带作用 做到既教 书又育人 在小学生中普遍存在一种倾向 认为班主任老师是管他们的 因此 上班主任的课就特别好 上其他老师的课纪律就差一些 作为小学班主任 要 跳出自己所教学科的圈子 利用自己接触学生多的有利条件 教育学生尊重所 有科任教师 认真上好每位教师的课 同时把各个学科的教师团结起来 建立 亲密合作的良好的教师集体 班主任的协调作用还表现在引导小学生参加社会 实践活动和协调社会各种教育力量两个方面 总之 一个学生 一个班集体的健康成长 是各种教育力量协调配合进行 工作的结果 这里既有班主任的教育培养 也有科任教师 少先队组织 学校 家庭以及社会有关方面的影响作用 在各种教育力量中 班主任是组织者 协 调者 是联系科任教师的纽带 是沟通学校 家庭 社会的桥梁 思考题 1 班主任的地位和作用 a 班主任是班集体的组织者和管理者 是学生健康成长的引路人 b 班主任是贯彻教育方针 促进学生全面发展的骨干力量 c 班主任是学校 家庭 社会三方面教育力量的协调者 2 针对第三点 你个人的做法是什么 我在多年的班主任工作中 首先是尽量把自己能处理的事情处理好 不给 学校增加负担 其次凡是对学生成长有利事情 我都喜欢让学生去做 如 参 加社区活动 校园清洁活动 读书比赛等 和家长之间我们分工明确 作业家 长负责看着写完 题不会学生随时可以拿本来找老师讲解 因此我觉得只有教 师自己做的更多 细心地去体会学生 家长 学校等各方面的难处 建立一种 和谐的班集体指日可待 班主任培训材料一班主任培训材料一 小学班主任的任务和职责小学班主任的任务和职责 在国家教委颁布的 小学班主任工作暂行规定 中 对班主任的任务和职 责作了明确的规定 小学班主任作为组织者 管理者 指导者 要发挥其应有 的作用 就必须全面了解班主任的基本任务 认真履行班主任的职责 一 小学班主任的基本任务 班主任在学校教育工作中 担负着比一般教师更为艰巨复杂的任务 根据 小学班主任工作暂行规定 及其他有关文件规定 小学班主任工作的基本任 务是在学校校长的领导下 按照德 智 体等全面发展的要求 开展班级工作 培养良好的班集体 全面关心 教育和管理学生 使他们的身心得到全面健康 的发展 长大能够成长为有理想 有道德 有文化 有纪律的社会主义公民 班主任的基本任务是对班主任工作的根本要求 它规定了班主任工作的指导思 想 工作内容与教育目标 1 小学班主任工作的指导思想是 通过教育培养 促进学生德 智 体全 面发展 作为小学班主任 要认识到这一教育思想与教育内容的社会意义 在树立 起全面育人的教育思想的同时 班主任首先要掌握全面发展的要求并提高自身 修养 2 小学班主任工作的基本内容是全面关心 教育和管理学生 3 小学班主任工作的教育目标是培养 四有 人才 实施素质教育 落实全面发展的教育要求 对学生全面关心 全面教育和 全面管理 其目的是为了完成培养 四有 人才这一班级教育目标 班主任在 教育工作中要始终注意把握住这一教育目标 实现班级教育目标是班主任工作 的全部意义所在 也是班主任工作的最后落脚点与归宿 二 小学班主任的职责 小学班主任工作暂行条例 对班主任的工作职责作了规定 具体可归纳 为以下几方面 1 抓好思想品德教育 对学生进行思想品德教育是班主任工作的重点 加强对学生的思想品德教 育 是培养社会主义事业的建设者和接班久的需要 班主任的地位及其所肩负 的责任决定了班主任是进行思想品德教育的主力军 小学班主任应站在国家和 人民翱益的高度 以对民族未来高度负责的精神 从本班学生的实际出发 通 过学生的学习 劳动 游戏 生活等各个方面 运用各种教育途径和方法 系 统地 深入细致地抓好思想品德教育工作 为学生一生的思想品德发展打下良 好的基础 2 教育学生掌握好科学文化基础知识 学习是小学生的主要任务 教育学生掌握好科学文化基础知识 提高学习 质量是班主任的重要职责 为了使学生学好功课 提高学习质量 班主任要教 育学生明确学习目的 提高学习自觉性 端正学习态度 增强学习责任心 激 发学习兴趣 调动学习的积极性 培养刻苦学习的意志 养成良好的学习习惯 指导学习方法 交流学习经验 提高文化水平 班主任还要经常与科任教师联 系 协调各科任教师之间的关系 共同教好学生 3 关心学生身体健康 班主任对学生全面负责 不仅要关心学生的思想品德和学习 而且要关心 他们的身体健康 指导他们有规律地生活 班主任要指导学生制定一个合理的 作息制度 安排好学习 游戏 休息的时间 要组织他们开展体育锻炼 养成 每天锻炼一小时的习惯 要教育他们爱清洁 讲卫生 注意保护视力 饮食定 时定量 不挑食 从小养成良好的卫生习惯 要与校卫生室配合 进行防病教 育和采取必要的防病措施 在季节变化时 要特别注意学生的身体健康状况 4 组织和指导学生参加劳动实践 小学生的劳动主要是带有学习性质的劳动 包括自我服务劳动 日常家务 劳动 为集体服务劳动 社会公益劳动 手工劳动和工农业生产劳动等 班主 任要结合劳动实践对学生进行劳动观点 劳动态度与情感 劳动纪律与安全 劳动知识与技能的教育 培养学生正确的劳动观点 劳动态度 劳动习惯和劳 动本领 使学生爱劳动 会劳动 做到自己的事自己做 家里的事帮着做 集 体的事抢着做 为了养成学生的劳动习惯 要健全劳动制度 定期进行劳动检 查 评比和表扬 使学生看到劳动成果 提高劳动积极性 5 关心学生课余生活 班主任要关心学生的课余生活 一天中 学生有许多时间是在课外度过的 课内活动易于掌握 而课外活动则较难控制 小学生精力充沛 活泼好动 活 动范围大 内容广 他们对活动往往良莠不分 高年级学生的独立意识增强 好奇好胜 敢冒风险 但他们毕竟经验不足 往往浪费时间和精力 因此 班 主任要支持并组织学生开展各种有益的课外活动 丰富学生的课余生活 使小 学生把精力用到有益于健康 有益于学习的活动中去 6 指导少先队中队委员会的工作 少先队组织的性质和任务决定了它在班集体中的核心作用 班级设中队委 员会 它是少先队中队的领导核心 班主任般兼任中队辅导员 担负指导少先 队工作的责任 班主任要信任 尊重少先队组织 积极关心 支持他们的工作 要根据实际情况向他们提出自己的意见和建议 7 做好班级的日常管理工作 班主任经常性的管理工作概括起来主要有 1 深入班级 了解学生 做好调查研究工作 积累学生思想品德 学习状 况 健康状况等方面的情况 有的放矢地做好学生的教育工作 2 做好班级工作计划的制定和总结工作 做好学生的品德评定和学籍管理 工作 3 做好班里的日常工作 如统计学生出勤情况 安排值日 组织早操 课间操 眼保健操 检查各种规章制度执行情况 对班级日常活动的讲评 审 查班级日志 对个别学生的帮助教育等 4 处理好班级中的偶发事件 5 完成学校布置的各种任务 8 做好家长工作 班主任要认真了解研究家庭对学生思想意识和身心发展产生的各种影响 争取家庭的配合 形成一体化的教育功能 班主任在接受新班时 应进行普遍的家访 了解学生及其家庭的基本情况 和家庭教育状况 以便有计划有目的地做好家长工作 班主任可以通过经常进 行家庭访问 书面联系 定期举行家长座谈会 家长委员会 接待家长来访等 方式与家长保持联系 互通情况 听取家长的意见和要求 研究对学生的教育 问题 指导家长正确教育子女取得家长对班级工作的支持与配合 思考题 1 班主任的任务是什么 班主任在学校教育工作中 担负着比一般教师更为艰巨复杂的任务 根据 小学班主任工作暂行规定 及其他有关文件规定 小学班主任工作的基本任 务是在学校校长的领导下 按照德 智 体等全面发展的要求 开展班级工作 培养良好的班集体 全面关心 教育和管理学生 使他们的身心得到全面健康 的发展 长大能够成长为有理想 有道德 有文化 有纪律的社会主义公民 班主任的基本任务是对班主任工作的根本要求 它规定了班主任工作的指导思 想 工作内容与教育目标 1 小学班主任工作的指导思想是 通过教育培养 促进学生德 智 体全 面发展 作为小学班主任 要认识到这一教育思想与教育内容的社会意义 在树立 起全面育人的教育思想的同时 班主任首先要掌握全面发展的要求并提高自身 修养 2 小学班主任工作的基本内容是全面关心 教育和管理学生 3 小学班主任工作的教育目标是培养 四有 人才 实施素质教育 落实全面发展的教育要求 对学生全面关心 全面教育和 全面管理 其目的是为了完成培养 四有 人才这一班级教育目标 班主任在 教育工作中要始终注意把握住这一教育目标 实现班级教育目标是班主任工作 的全部意义所在 也是班主任工作的最后落脚点与归宿 2 班主任的职责有哪些 a 抓好思想品德教育 b 教育学生掌握好科学文化基础知识 c 关心学生身体健康 d 组织和指导学生参加劳动实践 e 关心学生课余生活 f 指导少先队中队委员会的工作 g 做好班级的日常管理工作 h 做好家长工作 班主任培训材料二 文化建设 塑造班级灵魂 现在 全社会越来越重视文化建设 把精神文明提高到一个很高的高度 人们逐渐认识到加强文化建设的重要性 同时也看到其中带来的种种好处 不 仅企业文化蓬勃兴起 校园文化也在蓬勃兴起 作为学校教育和教学最基本的 活动单位 班级社会 它既是一种教育制度 又是一种文化模式 其核心内 容就是班级文化 浸润于和谐的文化之中 如沐春风 如浴甘露 受益无穷 俗话说 一方 水土养一方人 同理 一种文化育一种人 人总是在一定的文化环境中熏陶 成长起来的 冯恩洪说 环境是一种教育力量 我可以叫我的学生不随地吐 痰 这是一种教育 但是我还应该创造一种环境和气氛 使学生不好意思随地 吐痰 我可以叫学生勤奋学习 我还应创造一种氛围 使学生置身其间 不学 觉得愧对老师 愧对学业 这是一种更高层次的教育 这种教育就是营造良 好的班级文化 一 班级文化的概念 功能 建设 1 什么是班级文化 班级文化是指班级成员在班主任引导下 朝着班级目标迈进过程中所创造 的物质财富和精神财富的总和 主要包括 精神层 如班级目标 班级道德 班级舆论 人际关系和班级风气等 制度层 如一日常规 课堂常规以及各种 奖惩制度等 物质层 如张贴名人名言 悬挂国旗及班训 黑板报等教室内环 境的布置 2 班级文化的功能有哪些 教育功能是班级文化的首要功能 也是区别于其他组织文化的最主要特征 班级文化作为一种特有的教育力量 渗透于一切活动之中 它所形成的一种 社会 心理动力场 对学生心理素质的培养具有引导 平衡 充实和提 高的作用 班级文化是以班风 学风 价值观念 人际关系和舆论等方式表现 出来的观念文化和与之相应的行为文化和物质文化 对每个学生都起着潜移默 化的教育作用 这种教育功能不同于课堂教育 它虽是无形的 但又是无所不 在的 就像 润物细无声 的春雨 滋润着学生的心田 陶冶着学生的情操 塑造着学生的灵魂 其次是凝聚功能 班级文化能把班级成员的个人利益与班级的命运和前途 紧紧地联系在一起 使个人与班级 同甘共苦 班级文化是班级成员共同创 造的群体文化 寄托着他们共同的理想和追求 体现着他们共同的心理意识 价值观念和文化习性 这种共同的心理意识 价值观念和文化习性会激发成员 对班级目标 准则的认同感和作为班级一员的使命感 自豪感和归属感 从而 形成强烈的向心力 凝聚力和群体意思 这种向心力 凝聚力和群体意识又会 促使学生在日常学习和生活中时刻清醒地意识到 这是我的班级 我是这个班 级的学生 班级文化所形成的规范体系 制约着学生的言行 这种规范一旦形成 就 会成为一种强大的力量 使班级成员都能自觉地约束自己 让自己的行为符合 班级规范 这是班级文化的制约功能 班级文化还具有激励的功能 班级文化能为每个班级成员提供文化享受和 文化创造的空间 提供文化活动的背景以及必要的活动设施 模式与规范 从 而有效地激发和调动每个成员参与班级活动的积极性 主动性和创造性 使其 以高昂的情绪和奋发进取的精神积极投入到学习和生活中去 3 如何进行班级文化建设 班级文化的建设 主要有以下几方面 1 物质文化建设 属于班级文化的硬件 是看得见 摸得着的东西 班 级物质文化包含教室内的环境布置及师生的仪表等 是班级文化的基础及其水 平的外显标志 具有 桃李不言 的隐性教育功能与教育效果 2 制度文化建设 主要表现为班级规章制度 规章制度订得好坏 是否 科学 合理 是班级文化建设水平高低的一个重要标志 它不仅反映了一个班 主任文化水平的高低 更反映了其班级管理水平的高低 3 精神文化建设 是班级文化的核心内容 主要指在实践过程中被班级 大多数成员认可的共同的文化观念 价值观念 生活信念等意识形态 它是一 个班级的本质 个性和精神面貌的集中反映 并具体表现在班风 学风 班集 体舆论和班级人际关系等方面 班级文化建设既是一门科学 也是一门艺术 它需要科学的理论体系作为 指导 更需要优秀个案来级班主任们以 运用之妙 存乎一心 的启发 二 让每一面墙壁都会说话 一个班集体必须形成独有的 可继承性发展的一种精神 这种精神则可以 通过创设一定氛围来体现 物化 班级物质文化对孩子的教育具有 桃李不言 下自成蹊 的特点 能使孩子们不知不觉 自然而然的受到熏陶 因此 我们 应该改变那种有环境而无环境文化的状况 赋予班级环境一定文化色彩和教育 意识 增强环境育人的功能 借用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话说 就 是努力使学校的每一块墙壁也会说话 一旦我们使班级的各种物化的东西 都 能体现班级的个性和精神 都能给孩子一种高尚的文化享受 那么班级文化也 就如一位沉默而有风范的老师一样起着无声的教育作用 在班级物质文化建设中 我们要充分发挥学生的主体性 学生是班级的主 人 班级是学生的班级 班主任应带领全班同学 用自己的智慧和双手来布置 教室 使他们在班级文化建设中得到锻炼和提高 在班级物质文化建设中 我 们还要充分发挥班级文化的教育功能 班主任应注意把教育的意向 教育的目 标等通过具体化的环境设计和布置充分表现出来 从而达到班级文化建设中教 育人 培养人和熏陶人的目的 三 关注学生精神生活 营造书香班级文化 前言 有人说班级是一个大家庭 家庭呼唤温馨 有人说班级是一个小社 会 社会呼唤和谐 我觉得班级应该有自己独特的魅力 因为班级文化是一门 潜在的课程 往往起到 随风潜入夜 润物细无声 的作用 积极构建健康文 明 富有特色的班级文化 满足孩子们发展的内在需求 孩子们的行为习惯 养成教育等方面就会有明显改观 因此 孩子们在学习之余 他们的精神生活 如何 业余爱好有哪些 如何正确引导 构建书香班级文化氛围 是我一直摸 索思考的课题 古代 孟母教子三迁 的故事和 近朱者赤 近墨者黑 的智语 无不强 调了环境文化对孩子影响的作用 我认为班级文化包括班级物质文化 班级制 度文化 班级精神文化三个由浅入深的局面 1 以书香的物质文化取悦人 前苏联教育家苏霍姆林斯基非常重视环境影响 他认为孩子们所接触到的 一切 对他精神面貌的形成具有重大意义 的确 一个良好的学习环境 能够 让人在一种自我 自主激励中 不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技 能 对学生思想的变化 世界观的形成产生潜移默化的作用 2 以多彩的行为文化丰富人 班级行为文化主要指班级开展的各种文化活动 它是班级文化中最活跃的 因素 反映了班级的精神面貌 教学作风和管理水平 是班级精神和群体意识 的动态反映 具有多层次 多元化 开放性的班级文化活动对于熏陶 培育并 形成学生各种能力和习惯的功能日益明显 3 以开放的班级特色文化激励学生 班级是学校的 细胞 班级文化是校园文化的基点 也是提高学校德育 工作效益的生长点 更是社会文化不可分割的一部分 因此 班级文化向校园 社区拓宽 是完全顺理成章的事情 再说 校园 社区都蕴含着宝贵的文化资 源和教育资源 班级文化向校园 社会拓宽 能丰富校园文化的内涵和底蕴 增强班级文化的凝聚性和吸引性 有利于改变班级文化的封闭性 增强开放性 有利于弘扬班级文化的创造性 有利于进一步激励学生参与班级文化建设的积 极性 1 提倡 亲子读书 将家庭引入到热爱图书 享受阅读 热爱母语 享 受经典的行列中来 向各位学生发告家长信 提出了 亲子读书 活动的基本 要求 1 父母应督促孩子每天阅读课外书 时间不少于 30 分钟 中高段学 生按要求做好读书笔记 2 经常为孩子购买一些文学书籍 可参考下面的推荐书目 3 平时能关心孩子的课外阅读情况 并给予一定的指导 4 开展父母与孩子 同读一本书 活动 5 读书社区化 能定期 如每月一次 带孩子到有关图书馆 图书室 新华书店等开展读书活动 6 有条件的家庭 可开展 网上读名著 等活动 同时向家长孩子们推荐了课外阅读书目 中低段有童话故事 神话故事 成语故事 优秀诗文 高段有国内外优秀文学作品 我们注重发挥家长的作用 使家长成为我班书香行动有力的支持者 直接参与者 建设者 家长督促孩子 每天阅读课外书 并给予一定的指导 要求定期带孩子到新华书店去 同读一 本书 这样有了家长的参与 形成书香文化家校的互动 真正使书香文化成 为孩子们生活的有机部分 2 我们可以利用班队课开展一些丰富多彩的活动 以请进来讲座演习的方 法 让孩子们在愉快活动之余收获一些书本上没有的知识 如科技节我们请科 学老师来讲一些如何写科学小论文的知识 邀请新四军宣讲团爷爷作铁军精神 报告 还联系消防队搞火灾逃生演习 以强化孩子们的自护自救意识 3 让班级文化走出教室 我们把孩子们读后感 读书笔记 手抄报等布置 在橱窗里 发布在校园网上 给校园文化增添了勃勃生机 无声的班级文化作 品 拓宽了兄弟班级同学间的视野 悟出了很多书本上学不到的道理 书香建 设 这是一项细致而漫长的工程 应该在学生的终身发展中起作用 其路途漫 长而曲折 但是 我期望 书香 能在潜移默化的班级文化中 犹如春雨点点 入土 洒落在孩子们的心田 思考问题 1 什么是班级文化 功能有哪些 班级文化是指班级成员在班主任引导下 朝着班级目标迈进过程中所创造 的物质财富和精神财富的总和 主要包括 精神层 如班级目标 班级道德 班级舆论 人际关系和班级风气等 制度层 如一日常规 课堂常规以及各种 奖惩制度等 物质层 如张贴名人名言 悬挂国旗及班训 黑板报等教室内环 境的布置 教育功能是班级文化的首要功能 也是区别于其他组织文化的最主 要特征 其次是凝聚功能 班级文化的制约功能 班级文化还具有激励的功能 2 你们班级文化有哪些特色 a 让班级中的每个角落会说话 b 每位学生是班级的主人 都积极参与班 级的事情 c 班级的事做到人人有事做 事事有人做 培训材料三培训材料三 怎样做好一个班主任怎样做好一个班主任 爱孩子是一个合格教师的底线 教师的职业是一个只能成功不能失败的职 业 班主任是学生精神生活的引领者 尊重是成年人对未成年人最起码应做到 的 我们说的管理 管是理性的 理是感性的 真正的教育是无痕的 最高级 的教师是变管理为服务的教师 教育是超前的投资 滞后性的回报 现在教改 新理念是关注人 服务是满足学生需要 人要及时充电 手机菲利浦待机时间再长也要充电 魏书生天天睡觉前还 要看书 一个有智慧的老师在孩子十字路口前不能给他指明方向 而是给他指 明东西南北的优劣 老师要做教育上的有心人 要善于积累总结 要成材必须 做到 1 学会调查 起点要高 必须走教育科研之路 2 学会反思 3 学会 改变 4 学会创新 5 学会总结 6 学会读书 给教师的 100 条建议 爱弥尔 施爱与管教艺术 爱的教育 陶行知教育文集 等 7 学会 提升 机遇永远降临在有所准备的人身上 成功归纳起来是 一则 二感 三言 四通 五心 六法 一则 教育原则 要让你爱的人去爱你 让学生亲其师 信其道 二感 1 对本职工作要有责任感 对自己的工作要对得起自己的良心 2 要有使命感 三言 1 没有不合格的学生 只有不合格的教师 2 没有教 不会的学生 只有不会教的教师 3 教师最大成功是培养出让教师崇拜的学生 没有丰富的人生是一个有缺陷的人生 要做到至真 至善 至美 这是人生的 最高境界 一切成功最重要的要有胸怀 有胸怀的人最主要的是学会宽容 四 通 1 通晓班主任工作 2 通晓学科教学 3 通晓相关学科 4 通晓教育科研 五心 1 爱心 爱的教育是永恒的教育 2 信心 我们的工作是独立性很强 的 必须要有一定的支柱 3 专心 人生 100 的精神烦恼是自寻的 要有专 心 4 恒心 把简单的事做完美就是不简单 把平凡的事做精致就是不平凡 5 虚心 六法 1 优良环境的感召法 2 虚功实做的导行法 把大道理变成 形象化的东西 3 抓住教育时机的功倍法 4 捕捉兴奋点的磁性法 5 三位 一体的互促法 社会 家庭 学校三结合 6 自我教育的内驱法 一 班主任是播撒阳光的人 英国哲学家罗素说过 爱是一缕金色的阳光 凡缺乏爱的地方 无 论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展 作为班主任 应 该是一个 播种阳光的人 用关心 信任和激励 把的种子撒进学生的心田 多年来 我们精心设计系列化的主题教育活动 以此为平台和纽带 把育人的 目标指向每一个受教育者 1 爱 让生命神采飞扬 生命对于一个人来说是有限的 但是 当我们 拥有对生命的尊重 敬畏 欣赏之心时 世界就会在我们面前呈现出无限生机 我们会时时处处感受到生命的高贵与美丽 在我市开展的 关爱生命 主题德 育系列活动中 班主任实施了以生命为主题的实践活动 通过学科教学 专题 教育和课外活动等教育途径 广泛开展了 万名教师家访 主题活动 通过青 春期教育 理想励志教育 留守儿童教育 单亲家庭教育 防溺水教育 敬畏 生命 欣赏生命 学习并掌握防灾和应对突发灾害的技能 构建以生命关怀为 核心的教育理念 创设一个 聆听的声音 的环境 增加一次 在孩子心里播 撒阳光 的机会 让孩子扬起灿烂的笑脸 用多一点赏识 多一点激励 把信 心带给孩子 把希望带给家长 把欢乐带给家庭 2 责任感在体验中生成 成功者必然具备某些条件 其中之一便是责任感 随着青少年学生一天天长大 责任作为一份厚重的礼物落到了他们稚嫩地肩上 紧密结合学生的思想和生活实际 开展富有时代特点的责任意识主题教育 班 主任老师紧密结合中华传统道德教育 青少年责任教育计划 做到月月有主题 周周有重点 围绕 责任感 开展了 责任与守纪 责任与学习 责 任与爱国 爱心与责任 等活动 以 诚信 为中心开展了 诚信待人 诚信考试 我的诚信度 等活动 以 自爱 为主题开展了 规则 关 乎我们的生命安全 知识 关乎我们的生命价值 责任 检验我们的生命 价值 快乐 源于责任 小手牵大手 大手牵小手 等活动 通过这 些活动 培养青少年具有建设祖国 服务人民的现任 热爱科学 探求新知的 现任 勤奋学习 努力成才的现任 完善品格 全面成长的责任 3 永存感恩的心 一颗感恩的心 就是一粒爱的种子 当一个人懂得感恩 时 便会将感恩化作一种充满爱意的行动 实践于生活中 因为感恩不是简单 的报恩 它是一种责任 自立 自尊 是一种追求阳光人生的精神境界 二 精细管理 班主任是充满智慧的人 如果说管理的一般法则是科学 那么管理中的细节就是艺术 艺术是富有 创造性的 精于细节管理的班主任就是有智慧的育人高手 这也正是班主任工 作的魅力所在 1 为人师表 率先垂范班级是学校教育 教学工作最基层的级织单位 而 班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者 对创设良好的班集体 学生素 质 陶治学生的情操 培养全面发展的人才 具有举足轻重的地位和作用 在 学校里和学生接触的时间长 在学生面前自己是一面镜子 一本书 因此规范 学生的行为 首先规范自己的行为 在教育工作中要求学生做到的 我首先做 到 尊重每一个学生的人格 教育他们热爱劳动 耐心帮助别人 2 建立班级制度 一个班级应有健全的制度 这有利于良好班风的形成 在建立各项制度的同时 我也建立了相应的奖励机制 在班级中设立了进步奖 优秀奖及监督台 每月评选一次 通过一次次班会的说教 让学生清楚自己和 同学的差距是多少 老师可以给予小结和鼓励 以此来激励学生 3 正班风 树威信 良好的班级必须有一个良好的班风 因此在每学期开 始 我就适时地召开家长会 学生 家长 班主任三者统一思想 达成共识 使班级的班风积极向上 学生的学习目的明确 教师的教育教学目的明确 家 长的协助目的明确 在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标 大 家齐心协力 刻苦学习 互帮互助 班上形成了一股浓郁的学习氛围 家长们 看到这样的班集体 作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威 信 4 关爱学生 在物质上给予帮助 在生活上给予关心和爱护 在精神上给 予鼓励和支持 在学习中那些学习差的 退步的 考试发挥不好的 有困难的 无母爱的等等 我常常用语言开导 鼓励 教育他们 不断与他们谈心 这样 即掌握了他们的心理活动 又消除了他们的精神压力 还取得了他们的信任 在学习上不偏袒 不歧视 不放弃任何一名学生 从谈话中关爱学生 及时地 把握学生的思想动态 谈话要找准时机 要在适当的氛围中进行 在学生遭到 变故惶恐不安时 在学生百无聊赖不思学业时 5 发扬民主精神 保持班主任在学生心目中的良好形象 班主任是学生的偶 像 学生对班主任有着苛刻的要求与标准 因而 要真正让学生听从班主任的 教育和管理 作为班主任必须发扬民主精神 保持在学生心目中的良好形象 其表现为 认真上好每一节课 向学生全面而深刻地展示自己 让学生佩服你 信赖你 在活动时 适当地投学生所好 与学生谈论他们感兴趣的人和事 与 学生寻找共同语言 比如 有的同学喜欢打乒乓球 我就利用课外时间和学生 们地起玩 在彼此的活动交往中加深理解与信任 充分发扬民主精神 我每月 搞一次匿名摸底调查 让学生把想说的话和班里面发生的事情的看法 对老师 的意见和风议都写下来 然后经过认真认真整理及时处理和纠正 并对提出好 的见议给予表扬和鼓励 这样一来 在班上形成了一股 给老师投纸条 热 大都是些对班级管理中的意见以及对老师的一些看法 而且有的学生还能主动 反映班级中的违纪事件 这些都给我管理班级提供了帮助 6 常规习惯 常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课 一两天说说就行的 它必须贯穿 在整个管理过程中 由于低年级学生自觉性和自控力都比较差 避免不了会出 现这样或那样的错误 因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作 不能操之 过急 于是 我经常利用班会 晨会 课前 课下等一切可以利用的时间对学 生中出现的问题进行晓之以理 动之以情 导之以行的及时教育 给他们讲明 道理及危害性 从而使学生做到自觉遵守纪律 7 细处关爱 亲近学生 但要在爱中有严 严中有爱 爱 是教师职业道德的核心 一个班主任要做好本职工作 首先要做到爱 学生 感人心者 莫先乎情 工作中 我努力做到于细微处见真情 真诚 的关心孩子 热心的帮助孩子 我深信 爱是一种传递 当教师真诚的付出爱 时 收获的必定是孩子更多的爱 我常想 一个低年级的班主任要带好这些孩 子 首先要当个好妈妈 要像他们的妈妈一样爱他们 要拿出自己的爱心去 哄 他们 和他们一起做游戏 这样 孩子们跟我亲热起来了 我还采用 各种方法来激励孩子们的积极性 表现好的小朋友我会奖励他们小花 口头表 扬 有时会摸摸孩子们的头等 虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道 可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪 经常有家长和我说 自己的孩子回家 以后是那么激动 兴奋 还说下次还想得到这种奖励 8 具体要求 指导到位 儿童对事物的认知是整体性的 能熟知轮廓 但不注重细节 我在任班主 任开始 就常听一些家长说 我家的孩子听不懂大人说的话 我在工作中 也遇到了同样的问题 如果不考虑学生的认知能力 在教师没讲清或学生没听 明白的情况下 就让学生去完成某项任务 学生们只能是瞪着眼睛看着你 不 知道应该怎样做 或者其行为往往事与愿违 这样做的结果 不但使学生产生 挫败感 而且不利于他们掌握做事情的技能 为此 我常常思考 怎样才能让 学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢 我认为 首先要蹲下来 以孩子的视角观察事物 用孩子能听懂的话和他 们交流 其次 要注重细节教育 把该做的事指导到位 比如洗抹布 我通过 观察发现 小孩子洗抹布的方法是 把抹布扔到水里 涮一下 一捏就行了 抹布根本没洗干净 因此 用这样的抹布擦过的地方还是那么脏 为什么会这 样呢 是因为孩子小 什么也不懂吗 是孩子有意糊弄吗 我认为都不是 这 只是儿童心理发展特点使然 因为他们很想按照老师的要求去做 很想把事情 做好 但是 不知道怎样才能做好 针对这种情况 我专门找一个时间 教他 们洗抹布 我先打来一盆水 然后教他们怎样搓 怎么拧 告诉他们只有拧出 的水清了才算干净 这样的身教非常成功 现在再看看他们洗抹布 一个个可 认真了 都洗得特别干净 同样的道理 打扫卫生 物品摆放等工作 只要把 要求的细节说到位 小孩子就能听得懂 做得到 再来说说我怎样使学生学会 收作业吧 我让他们同桌的作业摞到一起 从后往前传 自己的作业放在下面 每组的传上来后 教他们怎样摆放 一组正 一组反 组组分明 便于批改 便于发放 学生通过观察 模仿很快就领悟了要领 这样 哪一个孩子还能做 错呢 通过对学生日常行为的教育 管理和约束 使学生的观察力 生活技能 都得到了大幅度的提高 在学校的各项活动中给大家留下了反应迅速 能力超 常的印象 现在 班级日常管理的各项工作如晨读 自习课的纪律 中午的古 诗词诵读等 都有学生组织 管理效果特别好 9 及时表扬 延迟批评 德国美学家黑格尔说 不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失 上 对此 尽可能委婉地提醒一下就够了 最重要的是要在学生身上激发出对 自身力量和自身荣誉的信念 教过低年级的老师都知道 孩子小 事儿多 一上课就 告状 当老师的又不能不公平处理 这样耽误的时间太多 而且 学生因为受了批评 注意力长时间集中在自己的过失上 情绪受影响 低落的 情绪体验使智力活动水平明显下降