《初中英语导学案实验研究》的开题报告.doc

初中英语导学案实验研究的开题报告 一、课题提出新课程改革以来，各地以“导学”名目出现的教学研究不断面世，如“导学案”、“讲学稿”、“目标导学”、“先学后导”等等。这些研究都十分重视学生的自主学习和老师的组织、引导作用，在“导学”方面做了可贵的探索，取得了比较好的效果。但是，这种新生事物的产生、发展、成熟需要一个过程，它在理论体系上还很不完善，在实践运用中还存在种种不足。比如导学案：编写随意性大，不够系统、科学；没有实现与学生真正意义上的对接，对学生关注不够；偏重于学生的练习，引导不足；应付学校检查，使用没有“常态化”。这些问题有待我们进一步去解决加以完善。全日制义务教育英语课程标准明确指出：“在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础”。初中英语导学案立足学情，突出教师的主导作用，关注学生主观能动性的充分发挥和自主学习能力的培养，符合课改发展趋势，具有一定的前沿意识和探索价值。所以，我们确立了初中英语导学案实验研究课题。二、课题界定导学案就是教师引导学生自主学习，主动探究的方案。所谓初中英语导学案实验研究是教师依据英语课程标准要求，结合教材内容，立足学情，编制导学案，进行课堂教学实验，探索引导学生自主学习、主动探究的过程及其发展规律。三、理论依据1、人本主义思想。提出以人为中心的教学观，置学生于教学主体地位，教师于学生共同分担学习责任，教师在学生的学习中扮演咨询者的角色；教师提供学习的资料，鼓励学生对教师的经验和书本知识进行补充，更正和创新。2、建构主义理论。认为知识是学习者的经验建构的结果，学习是根据自己的信念和价值观对客体或事件解释的过程，是一种主动建构意义的过程。3、内外因辨证原理。唯物辩证法认为，事物的变化发展是内、外因共同作用的结果。内因是事物变化发展的根据，起决完作用，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。四、研究假说精心设计导学案，科学而又合理地使用导学案，实现教师的教与学生的学有机统一，把教学过程变为学生自主学习、主动探究的过程，从而使学生获取知识、掌握方法、培养能力、形成正确的价值观，以实现本课题的研究目标。五、研究目标1、改变教师的教学观念，实现由“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，重构教与学关系的和谐统一。2、改变传统的教学方式，实现由单一的传授教学方式向“学教合一”教学方式转变，为学生终身学习奠定基础。3、改变常规的备课制度，现实教案与学案的有机统一，最大限度地提高课堂教学效果。4、探索适合初中英语导学案的教学模式，形成英语导学案的教学策略。六、主要内容1、导学案的编写体例及编学原则的研究2、导学案编写内容的研究3、导学案的教学模式与教学策略的研究4、导学案的不同课型的研究(新授课与复习课的课型)七、研究方法1、文献法：搜集英语导学案的相关资料，并对这些资料进行梳理、分析、了解初中英语导学案教学的历史、现状以及最新研究成果，探索初中英语导学案的编写体例及使用策略。2、调查法：运用问卷、咨询、访谈等方式了解本校英语导学案编写和使用情况，及时调控初中英语导学案研究策略与行动。3、行动研究法：导学案编写及使用更多的是采用行动研究法。其操作方法：拟定导学案初次授课教学反思修正导学案再次授课再教学反思。经过循环往复、螺旋上升的研究过程，不断改进导学案，提升课堂教学质量。4、实验法：在实验班教学中，实施导学案教学，然后测量出学生在实验期间发生的变化。其操作程序：实施实验因子控制无关变量观察因变量。八、研究过程1、第一阶段：前期准备(2010年7月9月) 工作内容：理论学习选题设计开题论证申报课题2、第二阶段：课题实施(2010年9月2013年6月) 研究一：导学案的编写体例及编写原则(2010年9月) 研究二：七年级上、下册导学案编写及实验(2010年9月2011年6月) 研究三：导学案教学模式与教学策略(2011年3月2011年12月) 研究四：八年级上、下册导学案编写及实验(2011年9月2012年6月) 研究五：导学案实验情况调查(2012年5月)研究六：九年级上、下册导学案编写及实验(2012年9月2013年6月) 研究七：复习课导学案编写及实验(2013年3月6月)3、第三阶段：课题总结(2013年6月9月) 工作内容：导学案汇编、结题报告、课题论文、总结推广九、经费概算1、课题立、结项评审费及论文评审费约2000元(自我支付)2、纸张印刷费约15000元(学校支付)十、课题指导张禹芳（上饶县第七中学校长、中学高级教师）丁丽华（上饶县第七中学教研主任、中学高级教师）方一声（江西省特级教师、上饶县教研室教研员） 王建华（上饶县教研室教研员、中学高级教师）十一、人员分工课题组人员分工表姓名职务任教实验班级课题研究具体分工方 卉教研组长七(19)(20)组长：策划、组织、落实沈大战副校长七(22)副组长：协调、指导余晓莉教师七(1)(2)副组长：协调、指导程红英教师七(4)实验教学、编写导学案方 燕教师七(15)实验教学、编写导学案张福英教师七(10)实验教学、编写导学案林志海教师七(21)实验教学、编写导学案史海英教师七(7)实验教学、编写导学案夏锡兴教师七(16)实验