语文人教版四年级下册黄河是怎样变化的（一课时）

10 黄河是怎样变化的 一课时 黄河是怎样变化的 一课时 教材分析 教材分析 课文介绍了黄河变化的过程 变化的原因及其治理的方案 告诉人们要保 护大自然 保护环境 否则就会受到大自然的惩罚 课文先写了黄河给两岸人 民带来的苦难 是一条多灾多难的祸河 但它又是中华民族的 摇篮 接着 从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因 最后写科学家设计了治理黄河的方 案 这是一篇说明文 文章条理清楚 材料确凿 数据详实 字里行间包含着 强烈的忧患意识和环保意识 这是一篇略读课文 选编这篇课文的目的 一是引导学生学习把握课文的 主要内容的方法 进一步提高略读能力 二是使学生从中受到启示 培养环保 意识 激发保护母亲河的责任感 学情分析 学情分析 四年级的学生对河流的只是有简单了解 具有一定的环保意识 大部分学 生有查阅资料的能力 初步掌握了预习课文的一般方法 对说明文也不是很陌 生 但学生对黄河的历史以及现状不是很了解 环保意识仍然有待提高 还没 意识到其实保卫黄河自己也可以出一份力 在词汇量上 说明文的表达方式上 仍有待提高 设计理念 设计理念 黄河是怎样变化的 是一篇阅读课文 它围绕 黄河是怎样变化的 讲 了四个方面的内容 灾难 摇篮 原因和治理 是教育人们要保护好大自然环 境 在设计中 我运用默读 朗读等读书方法 让他们自主学习 质疑探究 促进其思考和理解 这是培养自学能力 语感和表情达意的重要手段 在整个 教学过程中 教师只是学生学习的指导者 学习交流的组织者 学习兴趣的激 励者 教学目标 教学目标 1 认识 8 个生字 2 朗读课文 把握课文主要内容 了解黄河发生变化的过程和原因 从中 受到启示 增强环保意识 3 搜集有关黄河的资料 激发保护母亲河的社会责任感 教学重点教学重点 了解黄河发生变化的原因 教学难点 教学难点 朗读课文 把握主要内容 教学准备教学准备 收集有关黄河的资料和图片 制作课件 教学时间教学时间 一课时 教学流程 教学流程 一 回顾前文 激趣导入 师 咱们上节课学习了哪篇课文 生 自然之道 师 从这篇课文你获得了什么启示 联系你们的生活实际来谈一下 生 1 如果不按照自然规律办事 往往产生与我们的愿望相反的结果 生 2 我们要爱护环境 爱护大自然 爱护我们共同的家园 地球 师 我们要爱护自然 保护环境 同学们都咱们都是炎黄子孙 黄河是中 华民族的摇篮 是我们的母亲河 对于黄河你有哪些了解 生 1 我国的第二长河 干流全长 5464 公里 流域面积 75 24 万平方公里 发源于青海巴颜喀拉山脉 东流经青海 四川 甘肃 宁夏 内蒙古陕西 山 西 河南 山东九个省 区 在山东垦利县注入渤海 生 2 黄河上游躲在峡谷中流动 水力资源丰富 可供发电 生 3 中游绝大部分流经黄土高原 年平均流入黄河的泥沙约 16 亿吨 水 色浑黄 是世界上含沙量最大的河流 师 这个图片是什么 生 中国地图 师 这两条线代表什么 生 长江 黄河 引出 几 字形 加深理解 师 老师相信你们在课下一定是对黄河做了一番了解 才可以回答的这么 棒 来为自己鼓下掌吧 师总结对 黄河是我们的母亲河 是中华民族的摇篮 我们的祖先很早很 早以前就生活在黄河流域 可是很多年以后 黄河变了 成了一条祸河 给两 岸人民带来了灾难 那黄河是怎样变化的呢 今天咱们就一起学习第十课 黄 河是怎样变化的 二 初读课文 整体感知 师 这是一篇略读课文 同学们默读下课文导入 看看本课学习目标有几 个 预设 生 黄河发生了什么变化 变化的原因是什么 为治理黄河出出主 意 有什么启示 师评 你真会读书 相信你已经对课文知识有了一个很好地理解了 师 接下来快速默读课文 注意读准字词 读通句子 概括下文章的主要 内容 师 接下来咱们看一下字词 老师相信字词也一定掌握的很好了 哪个同 学读一下 字词 经营 限制 乃至 媲美 侵蚀 开垦 折腾 忧患生息 繁衍河床 频繁 悬河 流域 苦难 六亩 祸河 不折不扣 叫苦不迭 生读 领读 同位相互读一下 师 读的声音真洪亮 关键是非常准确 师 谁来说一下文章的主要内容 生 黄河有中华民族的摇篮 变成了祸河 人们正在治理它 黄河变好的 美梦一定可以实现 师 黄河曾经是一条 好河 那里森林茂密 土地肥沃 后来由于黄土 高原气候转寒 人们无限制地开垦 致使黄河凶猛暴烈起来 变成了一条 祸 河 现在有了治理黄河的方案 黄河变好的梦想一定可以实现 三 全班交流 读中点拨 师 接下来 把时间交给你们 通过自读课文 来解决刚才课文导入里的 学习目标 Ppt 呈现三个问题 师 不过在读之前老师有两个小要求 1 自读自悟圈点勾画相关词句 并 在旁边批注自己的体会 2 小组合作交流 选出代表汇报 生开始读 师在课 堂走动 提示 解决学生的疑问 此环节 3 分钟 四 共同探讨 解疑答问 黄河发生了变化 变化前是什么样的呢 师 大家讨论完了吧 好 咱们先看第一个问题好吗 哪个同学想说一下 生 黄河过去是中华民族的摇篮 而后来却成了一条多灾多难的祸河 师 什么是摇篮 哪位同学来说一下 生 摇篮是小孩子睡觉的地方 现在是指发源地 师 摇篮 是小孩在很小的时候休息 睡觉的地方 我感觉 摇篮 应 该是温馨 舒适的 就像是美美甜甜地躺在妈妈的怀抱中睡觉 让人看了有一 种幸福的感觉 这里把黄河比喻成摇篮 我想是为了告诉人们黄河是人类的发 源地 我们的民族就像小孩一样在黄河这个温馨 舒适的摇篮里逐渐壮大起来 的 生 说来话长 在数千年到数万年前 黄土高原乃至黄河流域 自然条件 是好的 可与今日的江淮流域媲美 媲美 就是比美的意思 就是说在数千 年到数万年前 黄土高原乃至黄河流域 自然条件良好 就像现在的江淮流域 一样美丽富足 是个人们心目中理想的居住地 生 那时候 黄河流域气候温暖 森林茂密 土地肥沃 尤其是下游一代 自然条件更好 师 你从这句话里体会到什么 生 这句话说明这里很适合动植物的生长活动 也一定会更适合人类的生 存发展 气候温暖 土地肥沃 人们可以在这里自由耕种 老天爷照顾 还有良好的土地 人们的日子一定过得很快乐 生 这句 因此 我们的祖先才选择这里生息繁衍 因此 表示的是 因果关系 正是有了前面这些条件 这些的祖先才会选择这里生息繁衍 生活 养育后代 师 刚才听了 的话 我的眼前就好像出现了人们在气候温暖 土地 肥沃的黄河流域生活 耕作的景象 你们有没有出现这样的场景呢 向大家描 述一下 生 在气候温暖 土地肥沃的黄河流域 农民在田地里自由耕种 渔民在 船只里满载着捕鱼的收获 妇女们在家里纺织 老人们三三两两的聚在一起闲 谈 孩子们快乐的玩耍 嬉戏 一切都是那么美好 人们是那么幸福 无忧无 虑 师 把数千年前到数万年前的黄河流域描述的这么美 这么好 那 我们应该怎样读呢 生 应带着美好的感情读 生 读的时候好像眼前就有这样的景象 生 媲美 应该读的重一些 师 你们能读出来么 生 能 师 谁试 一试 师 读出了美好的黄河流域 让我们感到黄河是中华民族的摇篮 2 可是后来它却发生了变化 怎样变化的呢 生 课文中这样写的 人们都说 苦难 从这一段说明了黄河虽然是中 华民族的摇篮 但它在近 2000 年来却给人们带来了苦难 生 课文中列举了数字 决口 1500 多次 改道 26 次 这些数字说明黄 河发生了变化 给人们带来了苦难 生 这里用 深重 来描写苦难 再加上前面的决口 改道 让人感到心 里沉甸甸的 好像要透不过气来了 师 那你能不能把你的感受读出来呢 生读文 师 你是怎样把你的感受 读出来的 生 竟决口 26 次 读得稍快一些 深重的苦难 读的低 慢 表示我的心情很沉重 生 老师 我不明白这里 表现 这个词为什么要加引号 师 谁能帮帮他 生 这里把黄河当成人来写 赋予人的情感 说明黄河虽然给两岸人民带 来了深重的苦难 但是人民并没有忘记她是中华人民的摇篮 是中华人民的骄 傲 作为黄河的儿女将永远把它视为神圣的母亲河 师 我相信 黄河听了你的话 也会为你对她的热爱而高兴的 你 明白了吗 生 明白了 师 大家要像 一样善于发现问题 敢于提问 大 家鼓励鼓励他 生鼓掌 师 谁还想说 生 读了这一段 可是 忧患 我知道黄河由 摇篮 变成了 忧患 生 从 凶猛暴烈 这个词能看出来她就像一个脾气暴躁的老人一样在发 着脾气 还有从 叫苦不迭 这个词说明人们在不停的叫苦 也就是黄河一直 折腾 不让人们得到安逸 3 师 黄河有好河变成了祸河 原因是什么 生 我从课文中 黄河 大水灾 这一段知道了是由于泥沙多使黄河形 成了悬河 而悬河的决口是使人们受到灾难的直接原因 生 读了这句 据 原因 我知道黄河变化有两方面原因 一是 二是 此处师呈现 ppt 自然和人为原因 生 人们越开垦 水土流失就越严重 肥力就要下降 农作物就要减产 人们就更要开垦耕地 水土流失就更严重 越垦越穷 越穷越垦 长此以往 人为地造成了恶性循环 给母亲河增加了负担 使她成了中华民族的忧患 师 这里用了这么多的越字 有什么含义吗 生 连续用了 12 个越字 强调了人为因素造成了黄河泥沙的增加 以事实 为例分析透彻 点明了人类的肆意破坏才是黄河变化的罪魁祸首 老师板书 人口迅速增长 无限制地开垦土地 植被遭到破坏 水土流失 土壤 肥力下降 农作物大量减产 无限制地开垦放牧 师 考虑一下是单个原因造成的 还是两方面呢 哪个又是主要原因呢 生 两个方面 人为原因是主要的原因 师总结 黄河有好变坏 首先是自然因素造成的 其次是人为因素造成的 不过究其实质 人类才是真正的罪魁祸首 正是人类无节制的肆意开垦放牧和 采伐 才使本来就糟糕的自然坏境变得更恶劣 在这种人与自然的相互作用的 恶性循环之下 黄河泛滥成灾 给人们带来沉重的灾难 出示 ppt 4 师 供我们祖先生息繁衍的黄河 由于人为的因素而成了中华民族的忧 患 读一读最后一段 看看科学家是怎样治理的呢 生 把黄河治理好 关键是要把泥沙管住 不能让他随心所欲流进黄河 师 奥 治理黄河的核心问题 就是治理泥沙 师 此处用了个词不折不扣 不折不扣什么意思啊 造个句子 生 不打折 表示完全 十足 彻底 师 你们以前还学过不 不 的词语吗 生 不知不觉 不伦不类 不上不下 不依不饶 不见不散 生 破坏森林是不折不扣的自杀行为 师 为什么是自杀行为呢 生 破坏森林是导致水土流失加快的直接原因 而破坏森林的又是人类自 己 这不是自己毁掉自己的自杀行为吗 同时点明治理黄河的办法 师 科学家亲自为治理黄河设计治理方案 一定要 尽快等词表明科学家 治理黄河的决心和信心 那你们谁来读读 得用什么语气来读 坚定有力 师 读的真有力 大家课下都搜集资料了 黄河从一条好河 变成了祸河 但是经过中华儿女的不懈努力 黄河正在慢慢的变好 结合你们搜集的资料 同学们来说一下现在的黄河又有那些变化呢 5 还记得第九课的自然之道 是我们懂得了要遵守自然规律 否则就要受 到惩罚 通过学习黄河是怎样变化的 通过你们学习了解了这么的资料 你们 又从中得到了什么启示呢 或者说你有什么感受呢 生 从破坏森林是一个不折不扣的自杀行为 得出 我们在日常的生活中 就要保护环境 否则就会受到大自然的惩罚 师 她能从文中的一句话 总结出一个道理 懂得了怎么做 真会读书 从书中找到了答案 师 现在人们已经收到了惩罚 是不是啊 师总结感受 黄河是我们的母亲河 是中华民族的摇篮 可如今却成了一 条祸河 成了一把悬在我们每一个中国人民心头的利剑 让我们关心黄河母亲 关注环境保护 充分认识人类活动与环境保护的重要性 行动起来 拯救黄河 拯救我们身边所有被破坏的自然环境 6 点明写作方法 师总结 本文通过列举调查数据 科学研究结果等大量事实 描写黄河流 域的自然条件有好变坏的过程和变化的原因 使我们清楚的了解要保护好森林 资源 保护好环境 否则 就会受到自然的惩罚 那么咱们以后在写作中用事 实来讲道理的时候也要借鉴这篇课文的写法 呈现 ppt 五 拓展与探究 师 无数的科学家为母亲河的健康贡献了自己的毕生精力 那么 当这 中华民族的骄傲 华夏儿女的母亲河遇到困难 无法自拔时 我们作为黄河的 儿女应该怎么做呢 开动一下脑筋想一想治理黄河的办法 生 老师 我长大了之后 培植出一种粮食作物 让它在黄土高原安家落 户 既能给人们提供生命的粮食又能够起到固定泥沙的作用 使它不再进入黄 河 生 我要在船下安一种装置 把泥沙重新带回中上游 生 我会培养一种藻类植物 形成网状结构 起到做过滤泥沙的作用 不 再让泥沙流到黄河中下游 生 我想发明一种药水 每当连降暴雨 黄河咆哮时 把它投入水中 使 它遇到水产生化学反应 变得温顺 平缓 不给人们带来灾难 生 我以后要发明一种仪器 能够控制天气 不让他连降暴雨 不至于水 量增大 水面升高 造成决口 破坏人们赖以生存的家园 师 同学们的注意都很棒 相信在咱们的共同努力下 黄河一定会再次成 为摇篮 此处呈现 ppt 黄河的诗句吧 世界地球日 此处绿色字体的内容 如