家长会发言稿(305)

用爱培养好习惯 成就美好人生用爱培养好习惯 成就美好人生 奉献爱心 让父母之爱 师长之爱陪伴孩子健康成长 放飞童心 让教育顺奉献爱心 让父母之爱 师长之爱陪伴孩子健康成长 放飞童心 让教育顺 应孩子天性 拥有真心 让孩子关注社会 关心集体 热爱生活 做一个快乐的应孩子天性 拥有真心 让孩子关注社会 关心集体 热爱生活 做一个快乐的 人 人 用爱培养好习惯 成就美好人生用爱培养好习惯 成就美好人生 尊敬的各位家长 大家下午好 欢迎尊敬的各位家长 大家下午好 欢迎 您来到理想学校三五班家长会的现场 我是班主任邓老师 今天我们将再次以您来到理想学校三五班家长会的现场 我是班主任邓老师 今天我们将再次以 爱爱 的名义相聚 和大家一起聊聊孩子的学习 生活甚至一些在成长的道路上的名义相聚 和大家一起聊聊孩子的学习 生活甚至一些在成长的道路上 不可避免的烦恼 在此 我代表三五班的全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎 不可避免的烦恼 在此 我代表三五班的全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎 感谢你们的 感谢你们的 今天会议的内容主要有这样几项 一 班级情况介绍 二 分享中考成绩 今天会议的内容主要有这样几项 一 班级情况介绍 二 分享中考成绩 三 班级管理特色 四 认识三年级 五 家庭教育和习惯的培养 六 给家长三 班级管理特色 四 认识三年级 五 家庭教育和习惯的培养 六 给家长 的建议 的建议 一 谈班级基本情况 一 谈班级基本情况 1 1 下面 我把我们下面 我把我们 305305 班任课老师 班级特点和目前的一些学习情况作一个简单班任课老师 班级特点和目前的一些学习情况作一个简单 的介绍 数学是王老师 语文是万老师 英语和班主任是我 三个老师最大的特的介绍 数学是王老师 语文是万老师 英语和班主任是我 三个老师最大的特 点是严 负责任 因为三位老师都很用心且教学经验丰富 再加上我么全体家长点是严 负责任 因为三位老师都很用心且教学经验丰富 再加上我么全体家长 的积极配合 所以我班的成绩在全年级是最优秀最稳定的班级 的积极配合 所以我班的成绩在全年级是最优秀最稳定的班级 2 2 我们我们 305305 班是一个健康向上 团结友爱的集体 全班共有班是一个健康向上 团结友爱的集体 全班共有 4040 位学生 基本的位学生 基本的 情况是女生比较多 男生有情况是女生比较多 男生有 1818 个 而女生个 而女生 2222 个 男生聪明活泼 女生勤奋踏实 个 男生聪明活泼 女生勤奋踏实 我作为这个班的英语老师兼班主任 从一年级带到现在 两年半的时间里 发现我作为这个班的英语老师兼班主任 从一年级带到现在 两年半的时间里 发现 许多活泼的孩子更懂事许多活泼的孩子更懂事 更规矩更规矩 更有习惯了更有习惯了 站有站相站有站相 坐有坐相坐有坐相 听有听的习惯听有听的习惯 写写 有写的习惯有写的习惯 集合排队快静齐集合排队快静齐 队例行走有序无声队例行走有序无声 无论是完成课内作业还是完成无论是完成课内作业还是完成 家庭作业都能做到又快又好家庭作业都能做到又快又好 而且许多学生很热爱这个集体而且许多学生很热爱这个集体 集体荣誉感也很强集体荣誉感也很强 为这个集体增光为这个集体增光 做什么事都不甘落后做什么事都不甘落后 看到这一群活泼可爱的学生在不断地茁壮看到这一群活泼可爱的学生在不断地茁壮 地成长地成长 我感到很欣慰我感到很欣慰 同时更增强了我认真教学同时更增强了我认真教学 管好这个班的信心管好这个班的信心 在本学期 在本学期 我班被评为我班被评为 文明礼仪示范班文明礼仪示范班 整洁规范班级整洁规范班级 在全校课间操中被评为 在全校课间操中被评为 路队示范班路队示范班 月考和期中考试语数英三科全年级第一名 被评为 月考和期中考试语数英三科全年级第一名 被评为 全校最受全校最受 师生欢迎班级师生欢迎班级 在全校在全校 5151 个班级中被评为个班级中被评为 五星级班级五星级班级 有这样的好成绩有这样的好成绩 和荣誉 除了有老师的辛勤培育和教导 孩子们的积极和努力 更少不了在座各和荣誉 除了有老师的辛勤培育和教导 孩子们的积极和努力 更少不了在座各 位家长的支持和配合 在此我再次对你们的支持和配合表示衷心的感谢 位家长的支持和配合 在此我再次对你们的支持和配合表示衷心的感谢 3 3053 305 的全体同学学习积极努力 经过两年半的相处 也让我们师生结下了的全体同学学习积极努力 经过两年半的相处 也让我们师生结下了 深厚的友谊 在我校深厚的友谊 在我校 8 18 1 评比模式下有以下一大批进步的同学 评比模式下有以下一大批进步的同学 1 1 真情好朗读的同学有 真情好朗读的同学有 沈夏雨 杨萱 张景翔 陈丽美 陈怡君 黄一凡沈夏雨 杨萱 张景翔 陈丽美 陈怡君 黄一凡 2 2 流利好口语的有 流利好口语的有 游晴 赵子迪 杨思雅 张宇轩 梁德智 王淑而 游晴 赵子迪 杨思雅 张宇轩 梁德智 王淑而 3 3 文明好习惯的有 文明好习惯的有 何楠 曾予盈 司浩言 刘忠超 王毅豪何楠 曾予盈 司浩言 刘忠超 王毅豪 4 4 魅力好人格的有 魅力好人格的有 喻浩文 刘齐瑞 黎宇豪 刘思晨 李舒欣 龚佩仪喻浩文 刘齐瑞 黎宇豪 刘思晨 李舒欣 龚佩仪 5 5 个人好特长的有 个人好特长的有 梁德晨 李煦 匡韩诺 岳海鑫 唐义希 刘文瑾 魏欣露梁德晨 李煦 匡韩诺 岳海鑫 唐义希 刘文瑾 魏欣露 6 6 感恩好品德的有 感恩好品德的有 谢毓阳 曾予盈 沈夏雨 王毅豪谢毓阳 曾予盈 沈夏雨 王毅豪 杨轩杨轩 7 7 健康好身体的有 健康好身体的有 吴潮超 陈玉莹 汪子墨 李奕垚 张艺涵吴潮超 陈玉莹 汪子墨 李奕垚 张艺涵 8 8 美观好书写的有 美观好书写的有 沈夏雨 曾予盈 陈怡君 陈牧云沈夏雨 曾予盈 陈怡君 陈牧云 9 9 灵敏好速算的有 灵敏好速算的有 王婉婷 刘一 刘思一 司浩言 李煦王婉婷 刘一 刘思一 司浩言 李煦 二 分享期中成绩 二 分享期中成绩 下面我简单讲一下期中考试的成绩 我觉得名次并不重要 关键我们要看的是下面我简单讲一下期中考试的成绩 我觉得名次并不重要 关键我们要看的是 孩子与自己之前的月考相比 是否有进步 这次期中考试我班的每位同学都有很孩子与自己之前的月考相比 是否有进步 这次期中考试我班的每位同学都有很 大的进步 这与三位老师的辛勤付出和家长的配合是密不可分的 大的进步 这与三位老师的辛勤付出和家长的配合是密不可分的 在本次期中考试中 我班语文 数学 英语三科成绩在年级都排名第一 而在本次期中考试中 我班语文 数学 英语三科成绩在年级都排名第一 而 且与第二名拉开一定的距离 针对期中且与第二名拉开一定的距离 针对期中考试 我做了以下分析 考试 我做了以下分析 1 粗心 不认真看清题目就下笔 粗心 不认真看清题目就下笔 2 从课外阅读题和作文中暴露出课外阅读少 语言积累匮乏 写出来的作文语 从课外阅读题和作文中暴露出课外阅读少 语言积累匮乏 写出来的作文语 句不通顺 词句不通顺 词 汇量很有限 汇量很有限 3 认真检查的习惯还需加强 所以各位家长应根据宝贝的试卷和孩子一起分析成认真检查的习惯还需加强 所以各位家长应根据宝贝的试卷和孩子一起分析成 败的原因 然后对症下药去补救 败的原因 然后对症下药去补救 三 班级管理和特色 三 班级管理和特色 特色之一 感恩教育特色之一 感恩教育 我认为 人生在世应该学习的东西很多 但首先要学会感恩 这是做人做事我认为 人生在世应该学习的东西很多 但首先要学会感恩 这是做人做事 的基点 一是教会学生感恩父母 这是做人之本 二是要感恩老师 这是立的基点 一是教会学生感恩父母 这是做人之本 二是要感恩老师 这是立 身之本 三是要感恩同学 这为人之道 我每周一都会利用班会课教育宝贝 身之本 三是要感恩同学 这为人之道 我每周一都会利用班会课教育宝贝 要有爱心 每周五和节假日布置感恩作业 教育孩子们把爱心给身边的亲人要有爱心 每周五和节假日布置感恩作业 教育孩子们把爱心给身边的亲人 朋友 把诚心给朋友 把孝心给父母 老师 把信心给自己 用自己身边的朋友 把诚心给朋友 把孝心给父母 老师 把信心给自己 用自己身边的 真实事例和讲故事的形式去感化和教育这些孩子 真实事例和讲故事的形式去感化和教育这些孩子 特色之二 严抓各项纪律特色之二 严抓各项纪律 家有家法 校有校规 班级也有班级的纪律 这些规定和纪律 是同学们提高家有家法 校有校规 班级也有班级的纪律 这些规定和纪律 是同学们提高 成绩的保证 学生们只有好好地遵守这些纪律 才能够形成一个良好的班级 才成绩的保证 学生们只有好好地遵守这些纪律 才能够形成一个良好的班级 才 能够全面提高自己的水平 加强纪律观念 做到文明守纪 就显得格外必要 我能够全面提高自己的水平 加强纪律观念 做到文明守纪 就显得格外必要 我 经常教育学生明白 一个懂得规矩 并且自觉的遵守规矩的人 才能够时刻按照经常教育学生明白 一个懂得规矩 并且自觉的遵守规矩的人 才能够时刻按照 规矩办事 才能够使自己进步 风筝要想飞得高 必须由底下的线牵引着 假如规矩办事 才能够使自己进步 风筝要想飞得高 必须由底下的线牵引着 假如 没有了这根束缚它的线 风筝只能掉在地上 人也是这样 不要幻想什么绝对的没有了这根束缚它的线 风筝只能掉在地上 人也是这样 不要幻想什么绝对的 自由 绝对的自由带来的是绝对的放纵 是绝对没有什么好结果的 自由 绝对的自由带来的是绝对的放纵 是绝对没有什么好结果的 我在班级我在班级 管理中 从一年级开始就严抓孩子的各项习惯和纪律 在努力培养孩子习惯的同管理中 从一年级开始就严抓孩子的各项习惯和纪律 在努力培养孩子习惯的同 时严抓班级的纪律 之所以能在年级中出类拔萃 各方面领先 是因为有严明的时严抓班级的纪律 之所以能在年级中出类拔萃 各方面领先 是因为有严明的 纪律约束 纪律约束 1 1 规范上学 放学 早读 午休 文化课和课间的纪律规范上学 放学 早读 午休 文化课和课间的纪律 2 2 早读 一进班就养成自觉早读的习惯 早餐午餐要就学生要全部把饭菜吃早读 一进班就养成自觉早读的习惯 早餐午餐要就学生要全部把饭菜吃 完 做到不挑吃不浪费粮食 课前要求趴桌并静息做好课前准备完 做到不挑吃不浪费粮食 课前要求趴桌并静息做好课前准备 3 3 在升旗 做早操和学校的各种大型活动中表现突出 在升旗 做早操和学校的各种大型活动中表现突出 在升旗的时候 要求同学们站队要快 静 齐 要站的挺 直 要有饱满在升旗的时候 要求同学们站队要快 静 齐 要站的挺 直 要有饱满 的热情和向上的精神 的热情和向上的精神 在早操的时候 要求同学们每次都要争取第一个站好队 要求动作整齐 在早操的时候 要求同学们每次都要争取第一个站好队 要求动作整齐 标准 在学校组织的各种活动中 我们都力争做到最好 同学们心里都有一个信标准 在学校组织的各种活动中 我们都力争做到最好 同学们心里都有一个信 念 我要为集体争光 念 我要为集体争光 4 4 班规不可触犯 一旦有触犯就有相应的奖惩措施 班规面前人人平等 班规不可触犯 一旦有触犯就有相应的奖惩措施 班规面前人人平等 从我们班内获得的奖状和锦旗可以看出 我们的孩子在学校举行的各种活动中 从我们班内获得的奖状和锦旗可以看出 我们的孩子在学校举行的各种活动中 表现是多么出色 我想这与他们的团结 友爱和积极向上的精神是分不开的 更表现是多么出色 我想这与他们的团结 友爱和积极向上的精神是分不开的 更 与严明的班级管理相辅相成的 与严明的班级管理相辅相成的 特色之三 特色之三 8 18 1 模式评比 培养学生的各种能力 模式评比 培养学生的各种能力 本学期学校开展本学期学校开展 8 18 1 的评比模式 目的就是通过不同的方面去培养学生 发现的评比模式 目的就是通过不同的方面去培养学生 发现 学生的不同闪光点去评价学生发展学生 这样既激发了孩子们的兴趣 又挖掘了学生的不同闪光点去评价学生发展学生 这样既激发了孩子们的兴趣 又挖掘了 他们的能力 从而提升了孩子们发展的空间 他们的能力 从而提升了孩子们发展的空间 四四 认识三年级 认识三年级 三年级始 很多学生家长都反映这样一个问题 自己的孩子在一 二年级成绩一三年级始 很多学生家长都反映这样一个问题 自己的孩子在一 二年级成绩一 直很好 甚至经常考满分 可到了三年级 成绩直线下降 经常做错题 忘记写直很好 甚至经常考满分 可到了三年级 成绩直线下降 经常做错题 忘记写 作业 由此 好多家长都感到很困惑 作业 由此 好多家长都感到很困惑 首先我们得对三年级做一个充分的了解首先我们得对三年级做一个充分的了解 和认识 小学六年一般可分为三个阶段 一 二年级为低段 三 四年级为中段 和认识 小学六年一般可分为三个阶段 一 二年级为低段 三 四年级为中段 五 六年级为高段 那么您的孩子从二年级升入三年级 其实也是低中段的跳跃 五 六年级为高段 那么您的孩子从二年级升入三年级 其实也是低中段的跳跃 因为三年级是孩子学习习惯 学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过度阶段 因为三年级是孩子学习习惯 学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过度阶段 我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程 除了孩子自己的主观因素之外 其中也我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程 除了孩子自己的主观因素之外 其中也 需要我们家长的帮助 家长要帮助他 那么你必须了解孩子从低年级进入中年级需要我们家长的帮助 家长要帮助他 那么你必须了解孩子从低年级进入中年级 到底有哪些变化 到底有哪些变化 1 学习方面 从三年级开始 学习 学习方面 从三年级开始 学习 需要拿出真本事 三年需要拿出真本事 三年 级的语文教学 对学生来说 就是一道坎 如果不能努力对待 很可能会使学生级的语文教学 对学生来说 就是一道坎 如果不能努力对待 很可能会使学生 掉队 甚至越拉越远 低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识 拼音 掉队 甚至越拉越远 低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识 拼音 生字 词语读几遍 抄几遍 孩子们都比较聪明 不太认真学习也能取得比较好生字 词语读几遍 抄几遍 孩子们都比较聪明 不太认真学习也能取得比较好 的成绩 但是 从三年级开始 就有点不同了 因为现在除了以上这些基础知识的成绩 但是 从三年级开始 就有点不同了 因为现在除了以上这些基础知识 以外 作业本上更多的是一些比较以外 作业本上更多的是一些比较 活活 的题目 也就是我们通常所说的这些题目的题目 也就是我们通常所说的这些题目 是没有什么最标准的答案 可以是一题多解 不像学生字 拼音怎么读就怎么读 是没有什么最标准的答案 可以是一题多解 不像学生字 拼音怎么读就怎么读 这个字怎么写就怎么写 所以这就对学生提出了更高的要求 基础必须扎扎实实这个字怎么写就怎么写 所以这就对学生提出了更高的要求 基础必须扎扎实实 的掌握 该读还要读 该抄的还得抄 同时还要拓展孩子的思维 从不同角度去的掌握 该读还要读 该抄的还得抄 同时还要拓展孩子的思维 从不同角度去 考虑问题 考虑问题 学习方面的改变还表现在内容增加了 并开始练习写作文 如果基学习方面的改变还表现在内容增加了 并开始练习写作文 如果基 础方面不扎实 写作也就困难了 因为写作文必须要有事实的语言 如果积累少础方面不扎实 写作也就困难了 因为写作文必须要有事实的语言 如果积累少 了 写作文时就没话说 学习方面的改变更表现在难度加大了 作业量相对多了 了 写作文时就没话说 学习方面的改变更表现在难度加大了 作业量相对多了 学习方法改变了 这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主 老师教学习方法改变了 这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主 老师教 我怎么做我就怎么做 很少有自己的主张和想法 那么现在进入中年级以后就更我怎么做我就怎么做 很少有自己的主张和想法 那么现在进入中年级以后就更 不提倡这种做法了 学生应该是自己主动的去学习 是不提倡这种做法了 学生应该是自己主动的去学习 是 我要学我要学 而不是 而不是 要我要我 学 学 就算老师偶尔没布置作业 学生自己也有好多好多的作业等着去完成 如可就算老师偶尔没布置作业 学生自己也有好多好多的作业等着去完成 如可 以预习老师没讲过的内容 也可以复习老师已经讲过的知识 因为以上的改变 以预习老师没讲过的内容 也可以复习老师已经讲过的知识 因为以上的改变 所以会出现一部分同学求知欲增强 对知识追求 因此成绩越来越好 或者有着所以会出现一部分同学求知欲增强 对知识追求 因此成绩越来越好 或者有着 明显的进步 而有一部分的同学出现惰性 怕苦 怕累 也有一部分同学对学习明显的进步 而有一部分的同学出现惰性 怕苦 怕累 也有一部分同学对学习 不协调 可想而知这类学生要想把成绩搞上去就相对会累一些 可见 三年级是不协调 可想而知这类学生要想把成绩搞上去就相对会累一些 可见 三年级是 一个两极分化的阶段 如果这一年能保持优秀成绩的话 以后几年的学习会变得一个两极分化的阶段 如果这一年能保持优秀成绩的话 以后几年的学习会变得 更加顺利 相反则会变得更困难 所以现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的 关键更加顺利 相反则会变得更困难 所以现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的 关键 在于如何正确帮助他们顺利学好这一年 在于如何正确帮助他们顺利学好这一年 2 心理方面 三年级的孩子是形成 心理方面 三年级的孩子是形成 自信心的关键期 他们在接受别人的评价中能发现自身的价值 产生兴奋感 自自信心的关键期 他们在接受别人的评价中能发现自身的价值 产生兴奋感 自 豪感 对自己充满信心 有的还表现出强烈的自我确定 自我主张 对自己的评豪感 对自己充满信心 有的还表现出强烈的自我确定 自我主张 对自己的评 价偏高 甚至有时价偏高 甚至有时 目空一切目空一切 容易导致自负的心理 但由于生活经验不足 他 容易导致自负的心理 但由于生活经验不足 他 们有往往会在各种情况下 产生紧张的情绪 自我调节能力较差 们有往往会在各种情况下 产生紧张的情绪 自我调节能力较差 情绪很不稳 情绪很不稳 定 容易激动 冲动 常会为一点小事而争得面红耳赤 此外 三年级的学生刚定 容易激动 冲动 常会为一点小事而争得面红耳赤 此外 三年级的学生刚 进入少年期 会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望 也就是说想的事进入少年期 会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望 也就是说想的事 情多了 开始有自己意向 自己有自己的打算想干什么 有了自己的思想 但是情多了 开始有自己意向 自己有自己的打算想干什么 有了自己的思想 但是 又还没有形成正确的是非观念 又不能有效地调节和控制自己的日常行为 因此 又还没有形成正确的是非观念 又不能有效地调节和控制自己的日常行为 因此 很容易产生逆反心理 很容易产生逆反心理 五 家庭教育和习惯的培养 五 家庭教育和习惯的培养 有些家长跟我反映 有些家长跟我反映 我家的宝贝写作业总不自觉 老要我陪在身边我家的宝贝写作业总不自觉 老要我陪在身边 我我 家宝贝写作业三心两意 磨蹭到很晚家宝贝写作业三心两意 磨蹭到很晚 其实这是习惯的问题造成的 而习惯的其实这是习惯的问题造成的 而习惯的 养成与家庭教育是密不可分的 养成与家庭教育是密不可分的 一 一 家庭教育对孩子成长的重要作用家庭教育对孩子成长的重要作用 1 父母为孩子树立良好的榜样父母为孩子树立良好的榜样 父母是孩子的第一任教师 父母是对孩子影响最先 最深的人 是孩子模仿最父母是孩子的第一任教师 父母是对孩子影响最先 最深的人 是孩子模仿最 早 最多的对象 家长的一言一行 一举一动 都对孩子有着潜移默化的影响 早 最多的对象 家长的一言一行 一举一动 都对孩子有着潜移默化的影响 我们从电视上曾看过这样一幅画面 一位儿媳给自己的婆婆端来洗脚水 她的儿我们从电视上曾看过这样一幅画面 一位儿媳给自己的婆婆端来洗脚水 她的儿 子看到后也主动给她端来洗脚水 这就是榜样的力量 子看到后也主动给她端来洗脚水 这就是榜样的力量 我还看到过一位父亲批评他的儿子 我还看到过一位父亲批评他的儿子 你这几天总玩游戏机 就不能控制一下自你这几天总玩游戏机 就不能控制一下自 己 把精力用到学习上吗 己 把精力用到学习上吗 您猜他儿子怎么回答他的 您猜他儿子怎么回答他的 你还说我呢 爷爷经你还说我呢 爷爷经 常告诉你不要在外面玩麻将 你怎么还总是整宿的玩呢 常告诉你不要在外面玩麻将 你怎么还总是整宿的玩呢 一下子弄得这位父亲一下子弄得这位父亲 说不出话来 所以 在日常生活中 家长应十分注意自身的言行举止 努力树立说不出话来 所以 在日常生活中 家长应十分注意自身的言行举止 努力树立 良好形象 在一点一滴的小事上都给孩子以健康 积极的影响 良好形象 在一点一滴的小事上都给孩子以健康 积极的影响 2 多与孩子交流 多关注孩子的学习 询问孩子在校的学习 多与孩子交流 多关注孩子的学习 询问孩子在校的学习 与孩子沟通这个问与孩子沟通这个问 题也许是困扰家长的一个普遍问题 如果经常以一个较为严厉的家长的角色对待题也许是困扰家长的一个普遍问题 如果经常以一个较为严厉的家长的角色对待 孩子 可能时间长了 孩子更不愿意与家长沟通了 代沟也许会越来越深 无法孩子 可能时间长了 孩子更不愿意与家长沟通了 代沟也许会越来越深 无法 进行有效沟通 但是如果家长老是与孩子进行有效沟通 但是如果家长老是与孩子 嬉皮笑脸嬉皮笑脸 的胡闹 把握不好分寸 的胡闹 把握不好分寸 也很难树立应有的威信 因此我建议 家长最好学会换位思考 时常以孩子的角也很难树立应有的威信 因此我建议 家长最好学会换位思考 时常以孩子的角 度思考一下问题 想想如果是我 我会怎么做 这样和孩子沟通起来会轻松地多 度思考一下问题 想想如果是我 我会怎么做 这样和孩子沟通起来会轻松地多 但是不能由着孩子的脾气为所欲为 应以一个朋友和指导者的角色与孩子沟通 但是不能由着孩子的脾气为所欲为 应以一个朋友和指导者的角色与孩子沟通 在了解她的同时在无形的交流中引导她 既然是沟通 那自然是相互的 家长要在了解她的同时在无形的交流中引导她 既然是沟通 那自然是相互的 家长要 做好榜样 经常和孩子聊天 而不是从不和孩子交流 出现问题了 然后再纠结做好榜样 经常和孩子聊天 而不是从不和孩子交流 出现问题了 然后再纠结 为什么会出现问题 为什么孩子不愿意和自己聊天 其实这要靠家长长时间的努为什么会出现问题 为什么孩子不愿意和自己聊天 其实这要靠家长长时间的努 力 时间长了 孩子一定会喜欢和你聊天 沟通的 相信大家都是一个好朋友似力 时间长了 孩子一定会喜欢和你聊天 沟通的 相信大家都是一个好朋友似 的家长 的家长 如果你找到一种感觉 每天陪孩子聊天是一种很幸福的事情 就对了 孩子如果你找到一种感觉 每天陪孩子聊天是一种很幸福的事情 就对了 孩子 每天放学回家愿意与你分享在学校的任何事情 孩子对你说学校的某件事时 如每天放学回家愿意与你分享在学校的任何事情 孩子对你说学校的某件事时 如 果觉得孩子理解或做的不对 都不要立即反驳 或者是直接批评 如果还没等孩果觉得孩子理解或做的不对 都不要立即反驳 或者是直接批评 如果还没等孩 子说完 你就火冒三丈 孩子这时不知道自己因为什么不对 惹您生气 那样孩子说完 你就火冒三丈 孩子这时不知道自己因为什么不对 惹您生气 那样孩 子下次再说时 就会迟疑该不该和你说 次数多了 他们就不会再和说心理话了 子下次再说时 就会迟疑该不该和你说 次数多了 他们就不会再和说心理话了 学会像他们身边最好的朋友一样 理解他们 才能无话不说无话不谈 当他们能学会像他们身边最好的朋友一样 理解他们 才能无话不说无话不谈 当他们能 把同学之间最秘密的事儿都愿意和你一起分享时 你才能真正了解他们 也才能把同学之间最秘密的事儿都愿意和你一起分享时 你才能真正了解他们 也才能 时刻真正把握他们的心理 学习上也一样 成绩固然重要 但每次成绩出来时 时刻真正把握他们的心理 学习上也一样 成绩固然重要 但每次成绩出来时 咱们家长要善于发现孩子学习上的进步 给以及时 充分地肯定 并提出新的要咱们家长要善于发现孩子学习上的进步 给以及时 充分地肯定 并提出新的要 求 要让他们感觉到成绩虽重要 更重要是让他们看出学习上暴露出的问题 下求 要让他们感觉到成绩虽重要 更重要是让他们看出学习上暴露出的问题 下 次改进 久而久之 你就是他们心中最信任的了 也愿意敞开心扉 每天像个小次改进 久而久之 你就是他们心中最信任的了 也愿意敞开心扉 每天像个小 鸟一样 跟在你身后 说个不停了 很幸福的 鸟一样 跟在你身后 说个不停了 很幸福的 与孩子沟通应避免的问题 与孩子沟通应避免的问题 1 平等相处 平等相处 小明已经小明已经 7 岁了 在家里 父母叫他做事情时常常会这样说 岁了 在家里 父母叫他做事情时常常会这样说 去 把杯子拿来 去 把杯子拿来 把报纸拿来 把报纸拿来 赶快去弹钢琴 赶快去弹钢琴 虽然有时候小明很愿意去做这些事虽然有时候小明很愿意去做这些事 情 可是每每听到这样的话 反倒没有动力了 情 可是每每听到这样的话 反倒没有动力了 把杯子拿来把杯子拿来 和和 帮妈妈把杯帮妈妈把杯 子拿来子拿来 两句话 在成人听起来差不多 但孩子的感受却会有很大的不同 孩子两句话 在成人听起来差不多 但孩子的感受却会有很大的不同 孩子 虽小 但同样不喜欢命令式口吻 喜欢受人委托 所以 每当父母要求孩子做一虽小 但同样不喜欢命令式口吻 喜欢受人委托 所以 每当父母要求孩子做一 件事情时 作为孩子的养育者 如果总是难以忘记自己件事情时 作为孩子的养育者 如果总是难以忘记自己 教育者教育者 的角色 就会的角色 就会 在和孩子沟通时难以保持平等的地位 在和孩子沟通时难以保持平等的地位 你要你要 你应该你应该 你不能你不能 等词语等词语 会常常挂在嘴边 其结果是家长谈得越多 就越可能说一些不该说的话 这样 会常常挂在嘴边 其结果是家长谈得越多 就越可能说一些不该说的话 这样 孩子就渐渐失去了与家长交流的愿望 孩子就渐渐失去了与家长交流的愿望 2 学会倾听 学会倾听 3 岁的小新是家里的小皇帝 爷爷奶奶 外公外婆都十分宠爱 小新的爱好是岁的小新是家里的小皇帝 爷爷奶奶 外公外婆都十分宠爱 小新的爱好是 看图画书 等爸妈回来 他就要手舞足蹈地跟父母汇报看图画书 等爸妈回来 他就要手舞足蹈地跟父母汇报 读后感读后感 但由于他说 但由于他说 话不清楚 表达吃力 爸爸往往听到一半就看报纸去了 任由小新自说自话 话不清楚 表达吃力 爸爸往往听到一半就看报纸去了 任由小新自说自话 父母在与孩子沟通时候 往往只顾自己父母在与孩子沟通时候 往往只顾自己 畅所欲言畅所欲言 这其实是在堵塞孩子的耳 这其实是在堵塞孩子的耳 朵或让他们闭嘴 发展下去就会演变成为最常见的错误说教 孩子也有渴望交流朵或让他们闭嘴 发展下去就会演变成为最常见的错误说教 孩子也有渴望交流 的愿望 他们也希望自己的话能被好好倾听 每当孩子跟父母说话时 父母应尽的愿望 他们也希望自己的话能被好好倾听 每当孩子跟父母说话时 父母应尽 可能放下手头上的事情 全神贯注地听孩子说话 这能让孩子觉得父母很在意听可能放下手头上的事情 全神贯注地听孩子说话 这能让孩子觉得父母很在意听 他说话 孩子感到受到尊重和鼓励 会很愿意说出自己心里的感受 他说话 孩子感到受到尊重和鼓励 会很愿意说出自己心里的感受 3 勿以亲友做对比 勿以亲友做对比 儿童由于抽象思维尚处于发展阶段 所以在告诉孩子什么该做 什么不该做的时儿童由于抽象思维尚处于发展阶段 所以在告诉孩子什么该做 什么不该做的时 候 不要给他们一个笼统的候 不要给他们一个笼统的 好孩子好孩子 坏孩子坏孩子 的概念 而应该具体和清楚 的概念 而应该具体和清楚 更多时候还需要一个样本 不过 这个样本最好是从故事书 动画片 文学典籍更多时候还需要一个样本 不过 这个样本最好是从故事书 动画片 文学典籍 中寻找 会比较稳妥 父母若是以亲戚朋友为例 恐怕会为自己的孩子将来建立中寻找 会比较稳妥 父母若是以亲戚朋友为例 恐怕会为自己的孩子将来建立 人际关系制造难题 另一方面 父母片面的评价会无形中伤害到其他人 如我家人际关系制造难题 另一方面 父母片面的评价会无形中伤害到其他人 如我家 邻居 有个孩子叫小菲 邻居 有个孩子叫小菲 你看 隔壁的小涛都会做你看 隔壁的小涛都会做 100 以内的加减法了 你还以内的加减法了 你还 什么都不会 你怎样才能赶上人家啊 什么都不会 你怎样才能赶上人家啊 楼下的那个妮妮实在太不像话了 去楼下的那个妮妮实在太不像话了 去 年读一年级以来 数学从来没考及格过 将来你可别这样 年读一年级以来 数学从来没考及格过 将来你可别这样 读大班的小菲现在读大班的小菲现在 最怕听到妈妈提小涛 妮妮 原来大家常常在一块玩 可是自从听了妈妈的唠叨 最怕听到妈妈提小涛 妮妮 原来大家常常在一块玩 可是自从听了妈妈的唠叨 她都不知道自己还要不要和他们一块玩了 她都不知道自己还要不要和他们一块玩了 3 教育应当从改造母亲开始 教育应当从改造母亲开始 在多和孩子交流的基础上 母亲对孩子的影响也是极大的 一个乐观向上的母在多和孩子交流的基础上 母亲对孩子的影响也是极大的 一个乐观向上的母 亲 带给孩子的是积极美好的影响 而一个整天抱怨不断的母亲给孩子带来肯定亲 带给孩子的是积极美好的影响 而一个整天抱怨不断的母亲给孩子带来肯定 是消极的影响 是消极的影响 大演员孙红雷小时候和母亲一起捡破烂维持生计 有人看到他们就骂他们大演员孙红雷小时候和母亲一起捡破烂维持生计 有人看到他们就骂他们 是叫花子 可是孙妈妈脸色始终挂着微笑 有一次中午休息时 孙红雷竟然看到是叫花子 可是孙妈妈脸色始终挂着微笑 有一次中午休息时 孙红雷竟然看到 母亲从口袋里掏出一个橙子 剥开 反复挤压几下 然后掏出一面小镜子 对着母亲从口袋里掏出一个橙子 剥开 反复挤压几下 然后掏出一面小镜子 对着 它把那些橙汁一点点细致地涂在脸上 看着儿子诧异的眼神 她一边涂一边笑道 它把那些橙汁一点点细致地涂在脸上 看着儿子诧异的眼神 她一边涂一边笑道 橙汁可以美容呢 人家看不起我们不要紧 自己要看得起自己 要爱自己 要橙汁可以美容呢 人家看不起我们不要紧 自己要看得起自己 要爱自己 要 让自己快乐 让自己快乐 那一刻孙红雷震惊了 他目不转睛地看着母亲 无比敬佩 可以那一刻孙红雷震惊了 他目不转睛地看着母亲 无比敬佩 可以 肯定的说 凡是成功的孩子都有一位优秀的母亲给予了完美的教育 母亲教育是肯定的说 凡是成功的孩子都有一位优秀的母亲给予了完美的教育 母亲教育是 任何教育所不能代替的 忽视母亲教育 我们的一切教育都将成为无本之木 因任何教育所不能代替的 忽视母亲教育 我们的一切教育都将成为无本之木 因 此 做母亲的应把命运掌握在自己的手里 自强不息 即使是在事业上不能取得此 做母亲的应把命运掌握在自己的手里 自强不息 即使是在事业上不能取得 骄人的成就 但积极的人生态度本身 对孩子来说就是一种教育和激励 骄人的成就 但积极的人生态度本身 对孩子来说就是一种教育和激励 4 家庭教育中夫妻应做到一致 家庭教育中夫妻应做到一致 家庭教育中 母亲具有十分特殊的重要的作用 但决不能因此而把教育子女的家庭教育中 母亲具有十分特殊的重要的作用 但决不能因此而把教育子女的 责任全部推给母亲 孩子同样需要父亲 父亲在家庭中 具有举足轻重的作用 责任全部推给母亲 孩子同样需要父亲 父亲在家庭中 具有举足轻重的作用 心理学家们经过深入的研究和探讨认为 父亲在孩子的潜意识里产生的是一心理学家们经过深入的研究和探讨认为 父亲在孩子的潜意识里产生的是一 种威严的感觉 实际上一般孩子在成长过程中总喜欢以父亲为榜样 自觉或不自种威严的感觉 实际上一般孩子在成长过程中总喜欢以父亲为榜样 自觉或不自 觉的模仿 这是一种自然而然的本能 从父亲那里 孩子可以学到刚强 自信并觉的模仿 这是一种自然而然的本能 从父亲那里 孩子可以学到刚强 自信并 获得安全感 现在有很多孩子缺少阳刚之气 与父亲教育的缺失有很大关系 从获得安全感 现在有很多孩子缺少阳刚之气 与父亲教育的缺失有很大关系 从 母亲那里 孩子学到善良 体会亲情 所以 父母双方只有相互配合 取长补短 母亲那里 孩子学到善良 体会亲情 所以 父母双方只有相互配合 取长补短 才能使孩子得到一个完整的家庭教育 才能使孩子得到一个完整的家庭教育 在对孩子的培养教育上 夫妻双方应在认识和行动上保持高度一致 在培养在对孩子的培养教育上 夫妻双方应在认识和行动上保持高度一致 在培养 孩子的思路和具体做法上 夫妻应及时沟通达成共识 当批评孩子时 双方应态孩子的思路和具体做法上 夫妻应及时沟通达成共识 当批评孩子时 双方应态 度一致 不应该一方讲原则 严格管教 而另一方则纵容溺爱 在承担教育孩子度一致 不应该一方讲原则 严格管教 而另一方则纵容溺爱 在承担教育孩子 的义务和责任上 双方不应互相推委 而是尽己所能 给孩子以最大的帮助 的义务和责任上 双方不应互相推委 而是尽己所能 给孩子以最大的帮助 夫妻双方还应注意避免在孩子面前争论 尤其是事关孩子的是非争论 因为父夫妻双方还应注意避免在孩子面前争论 尤其是事关孩子的是非争论 因为父 母之间的不一致常常使得孩子没有个明确的是非标准 孩子在场时 夫妻双方都母之间的不一致常常使得孩子没有个明确的是非标准 孩子在场时 夫妻双方都 有一种要维护自己的尊严和权威的心理需要 简单的指责除了会引发彼此间的有一种要维护自己的尊严和权威的心理需要 简单的指责除了会引发彼此间的 战争战争 不会有别的收获 孩子的事情没解决 两口子却先打起来了 不值啊 不会有别的收获 孩子的事情没解决 两口子却先打起来了 不值啊 因此 当孩子在场时 彼此一定要克制 少一分正面冲突 就会少一分对孩子教因此 当孩子在场时 彼此一定要克制 少一分正面冲突 就会少一分对孩子教 育的负面影响 如果夫妻双方当着孩子面争吵成了习惯 孩子就极有可能养成虚育的负面影响 如果夫妻双方当着孩子面争吵成了习惯 孩子就极有可能养成虚 伪等不良习惯 有时还可导致对父母某一方的仇视与对立 为家庭的幸福埋下祸伪等不良习惯 有时还可导致对父母某一方的仇视与对立 为家庭的幸福埋下祸 患 对方教育孩子的方法不妥 你应该在事后寻找适当的机会 用心平气和的探患 对方教育孩子的方法不妥 你应该在事后寻找适当的机会 用心平气和的探 讨问题的方式 来表达你的建议或意见 通过你的用心引导和彼此间的反复磨合 讨问题的方式 来表达你的建议或意见 通过你的用心引导和彼此间的反复磨合 两人在教育孩子的问题上必然会逐步趋向一致的 两人在教育孩子的问题上必然会逐步趋向一致的 因此 父母双方一定要增强教育孩子的责任感 共同承担教育孩子的任务 因此 父母双方一定要增强教育孩子的责任感 共同承担教育孩子的任务 主动走进孩子的生活中 让孩子在父母的双重教育下健康成长 主动走进孩子的生活中 让孩子在父母的双重教育下健康成长 二 培养孩子良好的习惯二 培养孩子良好的习惯 叶圣陶老人说 叶圣陶老人说 什么是教育 简单一句话 就是要养成良好的习惯 什么是教育 简单一句话 就是要养成良好的习惯 父母的父母的 第一责任是教育孩子 而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯 小学一 二第一责任是教育孩子 而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯 小学一 二 年级就是培养孩子的最佳时期 那么如何培养孩子的好习惯 我们要努力做到以年级就是培养孩子的最佳时期 那么如何培养孩子的好习惯 我们要努力做到以 下几个方面 下几个方面 1 家长在家里为学生创设良好的学习环境 使学生安心 充分学习 家长在家里为学生创设良好的学习环境 使学生安心 充分学习 家庭是孩子成长的第一所学校 父母是孩子的第一任老师 家庭环境的好坏 直家庭是孩子成长的第一所学校 父母是孩子的第一任老师 家庭环境的好坏 直 接影响孩子能否健康成长 好并不是指富裕的家庭环境 而是指家风好 心理学接影响孩子能否健康成长 好并不是指富裕的家庭环境 而是指家风好 心理学 家讲 家讲 1 如果孩子生活在批评中 便学会谴责 如果孩子生活在批评中 便学会谴责 2 如果孩子生活在敌视中 如果孩子生活在敌视中 便学会好斗 便学会好斗 3 如果孩子生活在鼓励中 便学会自信 如果孩子生活在鼓励中 便学会自信 4 如果孩子生活在 如果孩子生活在 受欢迎的环境中 便学会喜欢别人 受欢迎的环境中 便学会喜欢别人 5 如果孩子生活在友谊中 会觉得生活 如果孩子生活在友谊中 会觉得生活 在一个多么美好的世界 在一个多么美好的世界 孟母三迁的故事想必大家都知道吧 说的是在战国的时候 有一个很伟大的孟母三迁的故事想必大家都知道吧 说的是在战国的时候 有一个很伟大的 大学问家孟子 孟子小的时候非常调皮 他的妈妈为了让他受好的教育 花了好大学问家孟子 孟子小的时候非常调皮 他的妈妈为了让他受好的教育 花了好 多的心血呢 有一次 他们住在墓地旁边 孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪多的心血呢 有一次 他们住在墓地旁边 孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪 拜 哭嚎的样子 玩起办理丧事的游戏 孟子的妈妈看到了 就皱起眉头 拜 哭嚎的样子 玩起办理丧事的游戏 孟子的妈妈看到了 就皱起眉头 不不 行 我不能让我的孩子住在这里了 行 我不能让我的孩子住在这里了 孟子的妈妈就带着孟子搬到集市旁边去住 孟子的妈妈就带着孟子搬到集市旁边去住 到了集市 孟子又和邻居的小孩 学起商人做生意的样子 一会儿鞠躬欢迎客人 到了集市 孟子又和邻居的小孩 学起商人做生意的样子 一会儿鞠躬欢迎客人 一会儿招待客人 一会儿和客人讨价还价 表演得像极了 孟子的妈妈知道了 一会儿招待客人 一会儿和客人讨价还价 表演得像极了 孟子的妈妈知道了 又皱皱眉头 又皱皱眉头 这个地方也不适合我的孩子居住 这个地方也不适合我的孩子居住 于是 他们又搬家了 这一于是 他们又搬家了 这一 次 他们搬到了学校附近 孟子开始变得守秩序 懂礼貌 喜欢读书了 这个时次 他们搬到了学校附近 孟子开始变得守秩序 懂礼貌 喜欢读书了 这个时 候 孟子的妈妈很满意地点着头说 候 孟子的妈妈很满意地点着头说 这才是我儿子应该住的地方呀 这才是我儿子应该住的地方呀 从这个从这个 故事我们看出在孩子学习和专心活动的时候家庭中的每一名成员都有责任 要为故事我们看出在孩子学习和专心活动的时候家庭中的每一名成员都有责任 要为 孩子创设一个安静的学习氛围 使孩子在学习过程中不受到人为的外力干扰 鼓孩子创设一个安静的学习氛围 使孩子在学习过程中不受到人为的外力干扰 鼓 励孩子静心学习 如当孩子做作业时 爷爷奶奶在看电视 而且电视声音非常大 励孩子静心学习 如当孩子做作业时 爷爷奶奶在看电视 而且电视声音非常大 爸爸妈妈在大声聊天 试想孩子怎能踏实的认真学习呢 同时 模仿是加强学习爸爸妈妈在大声聊天 试想孩子怎能踏实的认真学习呢 同时 模仿是加强学习 习惯培养的一个重要途径 对孩子来说 能否引起模仿 取决于父母或其他家庭习惯培养的一个重要途径 对孩子来说 能否引起模仿 取决于父母或其他家庭 成员的表现 因此孩子学习时 父母和其他家庭成员应以身作则 自觉学习 如成员的表现 因此孩子学习时 父母和其他家庭成员应以身作则 自觉学习 如 读书 看报等 能与孩子一起讨论问题 共同学习则更好 大人不应该一方面要读书 看报等 能与孩子一起讨论问题 共同学习则更好 大人不应该一方面要 求孩子专心学习 另一方面自己又在起劲地玩扑克 看电视 猜拳行令等 这样求孩子专心学习 另一方面自己又在起劲地玩扑克 看电视 猜拳行令等 这样 既会分散孩子的注意力 又给孩子的过失留有借口 达到一定程度时 孩子可能既会分散孩子的注意力 又给孩子的过失留有借口 达到一定程度时 孩子可能 会对我们说 会对我们说 你都没做好凭什么严格要求我 你都没做好凭什么严格要求我 使习惯培养为空话 使习惯培养为空话 2 给孩子制定适宜的作息时间表 培养孩子在规定时间内学习的习惯 力戒拖延给孩子制定适宜的作息时间表 培养孩子在规定时间内学习的习惯 力戒拖延 和磨蹭和磨蹭 孩子在学校里的学习是有严格时间规定的 在家里也应该有固定的学习时间 孩子在学校里的学习是有严格时间规定的 在家里也应该有固定的学习时间 家长可以和孩子一起制定每天晚上的活动表 引导孩子学习规矩 几点学习 几家长可以和孩子一起制定每天晚上的活动表 引导孩子学习规矩 几点学习 几 点玩 几点看电视 几点休息等等 因为爱玩是孩子的天性 我们不能剥夺孩子点玩 几点看电视 几点休息等等 因为爱玩是孩子的天性 我们不能剥夺孩子 玩的权利 孩子不玩痛快 学习时就不会很好集中思想 也不会精力充沛 有的玩的权利 孩子不玩痛快 学习时就不会很好集中思想 也不会精力充沛 有的 孩子因为从小养成了好习惯 到了学习时间 他自己都会比较自觉地坐在自己的孩子因为从小养成了好习惯 到了学习时间 他自己都会比较自觉地坐在自己的 书桌上开始看书做作业了 而有的孩子却将玩放在了第一位 因此学习被耽搁了 书桌上开始看书做作业了 而有的孩子却将玩放在了第一位 因此学习被耽搁了 正因为孩子的自制力较弱 家长就有必要和孩子制定作息时间表 并严格监督孩正因为孩子的自制力较弱 家长就有必要和孩子制定作息时间表 并严格监督孩 子实施 这种时间定向能在很大程度上使开始投入学习的准备时间减少到最低限子实施 这种时间定向能在很大程度上使开始投入学习的准备时间减少到最低限 度 使孩子能够很快地专心学习 同时训练孩子的专注能力 集中精力学习 而度 使孩子能够很快地专心学习 同时训练孩子的专注能力 集中精力学习 而 不是学习时摸摸这儿 看看那儿 迟迟进不到学习状态中 有的在学习时总有许不是学习时摸摸这儿 看看那儿 迟迟进不到学习状态中 有的在学习时总有许 多毫无意义的停顿 写着写着就站了起来 或者说几句闲话等等 这些孩子貌似多毫无意义的停顿 写着写着就站了起来 或者说几句闲话等等 这些孩子貌似 学习 但实际上学习效果极低 既白白浪费了时光 又会养成做事心不在焉的坏学习 但实际上学习效果极低 既白白浪费了时光 又会养成做事心不在焉的坏 习惯 久而久之 会造成思维迟钝 注意紧张度降低 影响智力发展 使学业落习惯 久而久之 会造成思维迟钝 注意紧张度降低 影响智力发展 使学业落 后 以至形成拖沓的作风 学习 工作都没有效率 所以在对孩子的要求上 不后 以至形成拖沓的作风 学习 工作都没有效率 所以在对孩子的要求上 不 要只满足于孩子要只满足于孩子 一坐就是几个小时一坐就是几个小时 而要教育他们在规定的时间内精神专注 而要教育他们在规定的时间内精神专注 高效率地完成任务 帮助孩子学会控制干扰 训练他们高度的专注能力 高效率地完成任务 帮助孩子学会控制干扰 训练他们高度的专注能力 3 多给孩子一点信心 做孩子成长的强有力的后盾 由于孩子的个体差异 免多给孩子一点信心 做孩子成长的强有力的后盾 由于孩子的个体差异 免 不了学生的成绩有好有坏 孩