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文档简介

教育心理学 许力三 2020 4 7 1 教育心理学 2020 4 7 2 第一章教育心理学概述 教育心理学概述 基本内涵 基本内涵 研究方法与研究原则 研究对象与研究内容教育心理学的作用 初创时期发展时期成熟时期完善时期 2020 4 7 3 第一节教育心理学的基本内涵 一 教育心理学的研究对象与研究内容 一 概念 客观题 研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学即如何学 如何教 学与教之间的相互作用 2020 4 7 4 二 学科性质 既是心理学的分支学科 又是心理学与教育学的交叉学科 但不是心理学原理在教育学中的简单应用 既是一门理论性学科 又是一门应用性较强的学科 并以应用为主 2020 4 7 5 三 研究对象学校教育 教学情境中人的心理 学生心理 教师心理学习心理 核心 教学心理 2020 4 7 6 测一测 1 教育心理学的研究对象是 的基本心理规律的科学 A 所有的学与教B 学校情境中的学与教C 社会情境中的学与教D 实践过程中的学与教 2020 4 7 7 四 研究内容1 五个要素 客观题 学生 主体 教师 主导 教学媒体 教学内容 教学环境 2020 4 7 8 2 三个过程 学习过程 核心内容 教学过程 评价 反思过程 2020 4 7 9 学习过程 指学生在教学情境中通过与教师 同学以及教学信息的相互作用获得知识 技能的过程 学习过程是教育心理学研究的核心内容 包括学习的实质 条件 动机 迁移以及不同种类学习的特点等 2020 4 7 10 教学过程 教师设计教学情境 组织教学活动 与学生进行信息交流 引导学生的理解 思考 探索和发现的过程 2020 4 7 11 评价 反思过程 包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判 在教学过程中对教学的监视和分析 以及在教学之后的检验和反思 2020 4 7 12 测一测 1 教育心理学研究的核心内容是 A 学生B 教师C 教学过程D学习过程2 是教学内容的载体 是教学内容的表现形式 是师生之间传递信息的工具 A 教学内容B教学媒体C 教学环境D 教学过程 2020 4 7 13 3 教学的三种过程是 A学习过程 教学过程和评价 反思过程B 学习过程 教学过程和互动过程C 学习过程 教学过程和思考过程D 学习过程 教学过程和管理过程 2020 4 7 14 二 教育心理学的作用描述 解释 预测 控制1 帮助教师准确的了解问题2 为实际教学提供科学的理论指导3 帮助教师预测并干预
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