苏教版五年级下册音乐教案.doc

五 年 级 下 册 教 学 设 计音乐启用时间：教 者：苏教版五年级音乐下册教学计划教材分析：本册教材共分为六个单元，六个单元“中国娃”、“绿色的祖国”、“京腔京韵”、“碧野金山”、“欢腾的边寨”、“荡漾的深情”。演唱歌曲有17首（中国歌曲16首，外国歌曲1首）；听赏内容有29首（器乐作品16首;声乐作品13首均为中国作品）。教学目标：1、巩固所学的识谱知识。2、认识学习升记号#、降记号、还原记号，三连音。3、认识二拍子、三拍子、四拍子指挥图式。 4、认识学习装饰音（波音、下滑音、前倚音）。5、巩固运用力度记号，结合学习内容进行练习。 6、结合歌（乐）曲，进行已学过的音乐知识的活动设计与练习。7、为2/4、3/4拍划分小节线，并进行节奏与短句的创编与练习。8、学会课本上的八个主题十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。9、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的听辨、视唱、填写、创作旋律的能力，并学习为歌曲创编多种形式的伴奏。10、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的音乐视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍几种西洋乐器，了解它们的音色特点。教学重点：1、学会课本上的八个主题十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。2、学会如下读谱知识：重音记号、3/8拍号、演唱形式（独唱、合唱与二重唱）、波音与上滑音、降记号。教学难点： 学会如下读谱知识：重音记号、3/8拍号、演唱形式（独唱、合唱与二重唱）、波音与上滑音、降记号。教学措施：1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。教学课时数： 32课时教学进度计划第一单元 中国娃-6课时第二单元 绿色的祖国-5课时第三单元 京腔京韵-4课时第四单元 碧野金山-6课时第五单元 欢腾的边寨-6课时第六单元 荡漾的深情-4课时复习3课时、考查4课时第一单元第一单元 中国娃第一课 草原小姐妹第一课时3月6日 第 2周星期二 总第1课时教学内容：1、唱：草原赞歌2、听：草原小姐妹3、动：用打击乐器教学目的：1、 聆听琵琶协奏曲，能展开想象，受到感动。感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。2、能用朴素自然的声音演唱歌曲草原赞歌，体验歌曲自豪的情感。能正确地演唱附点节奏带来的活力与动力。3、通过打击乐器合奏草原赞歌，增强合奏能力及与他人的合作精神。教学重点：在听、唱、奏、等音乐活动中，体验蒙古族民歌的风格，感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。教学难点附点节奏后十六音符。教学过程一 、 开始部分1、师生问好2、组织教学3、发声练习二、基本部分 1导入 以音乐草原赞歌，让学生感受这是什么音乐？出示图片（蒙古族的服饰）判断出他们属于哪个民族？ 用打击乐器，模拟马蹄声，学生用动作表现骑马。 师生互动，重温英雄故事。草原英雄小姐妹2欣赏歌曲草原小姐妹 介绍主奏乐器琵琶 简单介绍龙梅、玉龙小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 介绍“协奏曲” 板书：协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐队协同演奏的乐器形式。一般乐曲结构较大，独奏与乐队并重。 a、初听乐曲草原小姐妹感受说说乐曲所表现的音乐形象。 b、说说乐曲的主题旋律和歌曲草原赞歌有何联系。 c、让学生说出由什么乐器演奏的。d、跟琴唱一唱主题旋律再听乐曲说说音乐是如何表现的？（从速度、力度等音乐要素的变化来体会） 板书：填空完成：主题一 （草原放牧） 主题二 （与暴风雪搏斗） 4 学唱歌曲草原赞歌视谱（板书：出示歌谱） (第一乐句) 1=F 6 6 2 2 2 3 6 2 21. 2 3 6 2 .3 2 0 唱一唱并找出与之节奏相同的乐句练一练、唱一唱: (第三乐句) 1=F 2 2 2 2 2 3 6 2 2 1. 2 3 6 2.3 20 跟随录音哼唱歌谱。分析歌谱：歌曲中有几个不同的音？最低的音是哪个？最高的音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同乐句？熟悉歌词歌曲处理（节拍的强弱、情绪）完整演唱加入打击乐器伴奏先让学生出主意，尝试比较，探索伴奏效果。5作业布置：学唱草原赞歌的歌谱。三、 结束部分1 小结2 下课第二课时3月1日 第 4周星期二 总第2课时教学内容：1、欣赏 、表演嘎子嘎 2、唱中国娃 3、了解装饰音的作用教学目标：1、通过欣赏和表演嘎子嘎体验“小英雄”机智勇敢、“敢于胜利“的精神，感受活泼诙谐的音乐风格和特点。2、用充满自豪感的歌声演唱童谣风格的中国娃。3、认识“装饰音”，了解“装饰音”符号在歌曲中所起的作用。教学重点：通过欣赏和表演嘎子嘎体验“小英雄”机智勇敢、“敢于胜利“的精神，感受活泼诙谐的音乐风格和特点。教学难点： 认识“装饰音”，了解“装饰音”符号在歌曲中所起的作用。教学过程：一、组织教学 师生友情问好二、复习歌曲草原赞歌三、新授导入：草原英雄小姐妹的故事感动了几代人，中国的少年英雄你还知道哪些？（生：）下面我们一起来听听，这首歌曲唱的是谁？1、欣赏嘎子嘎（1) 交流小兵张嘎的故事，了解张嘎的个性。（2）听音乐，感受作品的谐略风格。（3）介绍歌曲创作背景。（4）跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。3、表演嘎子嘎通过表演嘎子嘎，让学生体验“小英雄”的机智勇敢、“敢于胜利“的精神分组讨论，设计表演启发学生用简单道具扮演张嘎，随音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。（表演时提示学生关注音乐的段落变化）3、新授歌曲中国娃（1）欣赏解晓东的MTV中国娃，感受歌曲的风格与特点。（2） 讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？（下滑音） （波音） 616（装饰音）（3）讲解各装饰音的名称，并要求记熟。（4）分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。（学生了解装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。）（5）跟随录音哼唱歌曲。（反复练唱）（6）师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。四、课堂小结：由学生作小结，教师归纳并布置课后的复习。 第三课时3月21日 第 4周星期三 总第3课时教学内容：1、欣赏来吧，来踢球捉迷藏 2、唱海娃的歌教学目标：1、通过欣赏感受少年儿童宽广的胸怀以及他们热爱生活、渴望和平的美好愿望。2、用欢快活泼的歌声表现小海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。教学难点：唱准大三度音程与小三度音程。教学过程：一、组织教学 师生友情问好二、复习歌曲中国娃三、新授1、欣赏来吧来踢球导入：从2008年北京奥运会谈话开始导入欣赏,边欣赏，边在过门处即兴加入声势。再次欣赏并随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。2、欣赏捉迷藏听：丁善德钢琴组曲快乐的节日片段：郊外去扑蝴蝶跳绳捉迷藏，并给出相应的图片。想：启发学生根据音乐形象选择标题。再现童年：配合音乐表演。感受钢琴音色，感受玩游戏时的快乐情景。3、新授歌曲海娃的歌听教师范唱感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。分析歌曲给歌曲分句，在谱中标上分句记号。歌曲结构不规整，节奏多变，采用分句教唱法学唱。采用多种形式唱熟歌曲，表达出海娃对大海的不可割舍的情感。“赶海”小游戏将歌曲中分句节奏写在“海螺”“海星”“贝壳”等图片后，藏在教室里，让学生在海娃的歌音乐声中寻找。音乐停，大家分享赶海的“收获”；练读卡片上的节奏。 “听海”活动将两句衬词的乐句比喻成“海浪的声音”、“海风的声音”，让学生听辨并模唱，唱准大三度音程与小三度音程。四、课堂小结（师生进行第一单元小结）第二单元第一课时3月27日 第 5周星期二 总第4课时教学内容：1、唱：春游2、听：春野3、拓展：班得瑞乐队与轻音乐教学目标：1、通过欣赏春野和歌唱春游，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱春游。感受歌曲美的意境。3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。教学重点、难点：歌曲结构和旋律的分析。教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：（一）导入师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！（二）欣赏春野 1、在春野的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？2、根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。3、出示春野主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳 喳喳”，进行简单的二声部发声练习。（三）、欣赏想象春游图1、导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。下面就让我们来听一首充满诗意的歌。播放歌曲春游，请学生闭眼欣赏。提问：你听到了什么？看到了什么？感受到春天的什么气息？2、根据学生的回答，出示七言律诗春游，有表情地齐读。3、师：什么是“游春人在画中行，万花飞舞春人下”？为什么会“万花飞舞春人下呢？”是一幅怎样的画面？4、请学生根据自己的理解，动手操作组合一幅“春游图”，并对自己的组合加以说明。5、欣赏“春游图”（展示课件，表现诗词内容），在歌曲音乐的背景下，齐读歌词。（四）、学习歌曲1、完整地欣赏歌曲，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？2、根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。（点击课件）3、试唱曲谱。4、对于第三句中的“5 #4 5.”,要先听琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。5、跟琴学唱歌曲。6、完整、熟练地演唱歌曲。7、通过对比演唱，根据学生的回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。（五）、拓展1、教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。2、出示送别，边欣赏边跟唱。（六）、教师课堂小结，结束教学。第二课时3月28日 第 5周星期三 总第5课时教学内容：1、复习春游，二声部轮唱。2、我的创造（1）3、听神奇的九寨教学目标：1、感受歌曲所描绘的春的“诗情画意”，尝试二声部轮唱，并能完整熟练地演唱。2、在“我的创造”音乐活动中，能运用“同头换尾”的技巧创编简单的旋律。3、通过欣赏歌曲神奇的九寨了解其浓郁的地域风格特点，领略“九寨”的美丽风光。教学重点：歌曲意境的创设和表现。教学难点：旋律创编教学过程：（一）复习歌曲春游1、用LU轻声哼唱歌曲旋律。2、有感情地齐唱歌曲。3、师：刚刚我们是用齐唱的形式来表现歌曲的，那么我们能不能用不同的演唱形式来表现歌曲呢？请学生发表自己的意见。并请一些学生上来表演。4、尝试用二声部轮唱，并完整地演唱歌曲。教师对学生的声音提出一些要求。5、小组合作，用简单的动作表现歌曲内容，提醒学生动作的设计要富有诗的意境。6、分组展示歌表演。（二）、我的创造1、唱一唱前两个乐句。观察歌曲前两个乐句有什么联系？（两个乐句节奏是相同的。两乐句前段相同，只是结尾稍加变化。）最后得出歌曲创造的一般规律：同头换尾的手法。2、感受两种“尾部”不同的音乐效果。3、学生进行创编。4、作品展示（三）欣赏神奇的九寨1、师：大家知道著名的国家名胜风景区九寨沟吗？它位于四川省北部，有“人间仙境”的美誉，被列为世界人类自然遗产名录。师：有一首歌曲是这样唱的：“在离开很远的地方，总有一双眼睛在守望，她有着森林绚丽的梦想，她有着大海碧波的光芒。到底是谁的呼唤那样真真切切，到底是谁的心灵那样寻寻觅觅。哦神奇的九寨，人间的天堂。”让我们赶快来欣赏神奇的九寨吧。播放歌曲神奇的九寨同时欣赏九寨风光。2、欣赏完歌曲，学生谈谈感受。3、介绍容中尔甲。容中尔甲，著名藏族歌手，四川阿坝州人。年毕业于四川阿坝师专中文系，同年分配在金川县观音桥乡中学任教；年调至九寨沟民族艺术团担任首席歌手、团长等职；年签约广州陈小奇音乐有限公司，成为其旗下签约歌手；年在九寨沟创建容中尔甲演出中心，任团长及首席歌手。 容中尔甲自幼喜爱音乐，上中学以后一直担任学校的文艺骨干，年开始创作歌曲，至今已有上百首作品问世；年到四川、西藏民间采风，收集大量藏族民间音乐作品，为日后创作带有藏民族音乐风格的歌曲打下坚实基础；年到北京拜著名作曲家王付林为师，学习专业的作曲知识，同年底与四川音乐学院藏族青年作曲家昌英中一道对藏族音乐通俗化进行探讨，随后创作出九寨情缘、背水姑娘、神奇的九寨等流传较为广泛的流行歌曲。其中神奇的九寨作为九寨沟旅游文化产品，经尔甲演绎后迅速在全国各地传唱，使神奇的九寨与容中尔甲这个名字一道成为九寨沟旅游文化的品牌形象。尔甲创作、演唱的作品巧妙地将藏民族传统音乐与现代流行音乐融为一体，在中国流行乐坛中风格独树一帜。容中尔甲充满磁性的声音和带有独特藏族文化的气质使其在走上歌坛后广受业内人士及歌迷朋友的好评和喜爱，曾在多次歌唱大赛中屡获殊荣。4、再次欣赏。（四）小结1、请学生课后收集自己喜欢的表现“春”的音乐作品。2、布置学生自制沙球。第二课时4月17日 第 8周星期二 总第6课时教学内容：1、复习春游，二声部轮唱。2、我的创造（1）3、听神奇的九寨教学目标：1、感受歌曲所描绘的春的“诗情画意”，尝试二声部轮唱，并能完整熟练地演唱。2、在“我的创造”音乐活动中，能运用“同头换尾”的技巧创编简单的旋律。3、通过欣赏歌曲神奇的九寨了解其浓郁的地域风格特点，领略“九寨”的美丽风光。教学重难点：重点：歌曲意境的创设和表现。难点：旋律创编教学过程：（一）复习歌曲春游1、用LU轻声哼唱歌曲旋律。2、有感情地齐唱歌曲。3、师：刚刚我们是用齐唱的形式来表现歌曲的，那么我们能不能用不同的演唱形式来表现歌曲呢？请学生发表自己的意见。并请一些学生上来表演。4、尝试用二声部轮唱，并完整地演唱歌曲。教师对学生的声音提出一些要求。5、小组合作，用简单的动作表现歌曲内容，提醒学生动作的设计要富有诗的意境。6、分组展示歌表演。（二）、我的创造1、唱一唱前两个乐句。观察歌曲前两个乐句有什么联系？（两个乐句节奏是相同的。两乐句前段相同，只是结尾稍加变化。）最后得出歌曲创造的一般规律：同头换尾的手法。2、感受两种“尾部”不同的音乐效果。3、学生进行创编。4、作品展示（三）欣赏神奇的九寨1、师：大家知道著名的国家名胜风景区九寨沟吗？它位于四川省北部，有“人间仙境”的美誉，被列为世界人类自然遗产名录。师：有一首歌曲是这样唱的：“在离开很远的地方，总有一双眼睛在守望，她有着森林绚丽的梦想，她有着大海碧波的光芒。到底是谁的呼唤那样真真切切，到底是谁的心灵那样寻寻觅觅。哦神奇的九寨，人间的天堂。”让我们赶快来欣赏神奇的九寨吧。播放歌曲神奇的九寨同时欣赏九寨风光。2、欣赏完歌曲，学生谈谈感受。3、介绍容中尔甲。容中尔甲，著名藏族歌手，四川阿坝州人。年毕业于四川阿坝师专中文系，同年分配在金川县观音桥乡中学任教；年调至九寨沟民族艺术团担任首席歌手、团长等职；年签约广州陈小奇音乐有限公司，成为其旗下签约歌手；年在九寨沟创建容中尔甲演出中心，任团长及首席歌手。 容中尔甲自幼喜爱音乐，上中学以后一直担任学校的文艺骨干，年开始创作歌曲，至今已有上百首作品问世；年到四川、西藏民间采风，收集大量藏族民间音乐作品，为日后创作带有藏民族音乐风格的歌曲打下坚实基础；年到北京拜著名作曲家王付林为师，学习专业的作曲知识，同年底与四川音乐学院藏族青年作曲家昌英中一道对藏族音乐通俗化进行探讨，随后创作出九寨情缘、背水姑娘、神奇的九寨等流传较为广泛的流行歌曲。其中神奇的九寨作为九寨沟旅游文化产品，经尔甲演绎后迅速在全国各地传唱，使神奇的九寨与容中尔甲这个名字一道成为九寨沟旅游文化的品牌形象。尔甲创作、演唱的作品巧妙地将藏民族传统音乐与现代流行音乐融为一体，在中国流行乐坛中风格独树一帜。容中尔甲充满磁性的声音和带有独特藏族文化的气质使其在走上歌坛后广受业内人士及歌迷朋友的好评和喜爱，曾在多次歌唱大赛中屡获殊荣。4、再次欣赏。（四）小结1、请学生课后收集自己喜欢的表现“春”的音乐作品。2、布置学生自制沙球。第三课时4月18日 第 8周星期三 总第7课时教学内容： 1、听致春天 2、唱白兰鸽 3、露一手：用自制小沙球为歌曲伴奏。教学目标： 1、通过欣赏钢琴独奏致春天，体会春天的变幻多姿，感受绚烂多彩的春天景象。了解音乐家格里格的生平及致春天的创作背景。2、能用轻快、活泼的声音表现歌曲。教学重难点：1、重点：感受两首音乐的形象及风格。2、歌曲白兰鸽带休止符的切分节奏。教学过程：（一）欣赏致春天1、导入：同学们，冬天已经过去，春天正向我们悄悄地走来。在这个早春季节，你从哪里感受到春天来临的信息？聆听致春天乐曲开头一段。说说这段音乐给你的感受。冬天的严寒渐渐开始退出，太阳的暖流融化了岩石上的冰层，滴下第一个粗大晶莹的水珠，宣告了春天的到来。2、刚刚我们欣赏的音乐片段是有挪威音乐家格里格写的钢琴独奏致春天。 介绍作者。3、让我们完整地来欣赏乐曲。 老师出示图形，请学生在欣赏时，听到音乐段落，选择出相应的图形。并说出你的体会。总结歌曲的结构：A+B+A传统的三部曲式结构。4、以“春”为主题，根据自己对音乐的理解，小组合作，用动作形态表现各具特色的“春之图”。（动作形态是动态和静态的结合，可以表现冰雪融化、春暖花开等不同的动作组合）随音乐律动。（二）学习歌曲白兰鸽1、导入：同学们见过鸽子吗？你能用动作来模仿一下鸽子飞翔和落在屋顶不同的样子吗？（学生自由模仿）看看老师是怎样模仿鸽子的？师用鸽子“起飞落”三种动作，用“啦”边跳边哼唱歌曲主歌部分旋律。2、学生模仿，解决切分节奏。第四课时4月24日 第 9周星期二 总第8课时教学内容：1、唱白兰鸽合唱训练 2、听给未来一片绿色教学目标： 1、有感情、熟练地演唱歌曲，二声部和谐丰满，能用亲切、自然的歌声演唱歌曲。 2、欣赏歌曲给未来一片绿色，感受歌曲对祖国美好明天的祝愿和由衷的热爱。教学重点、难点1、 合唱部分的音准、和谐。2、 歌曲的二声部合唱和细腻的艺术处理。教学过程：（一）组织教学1、在合唱白兰鸽的音乐声中走进教室。2、发声练习分别用“mo”、“ lu”、“ lo”来唱。 注意声部的均衡、统一（二）继续学习歌曲白兰鸽1、复习歌曲生有感情地齐唱歌曲白兰鸽师指导学生用亲切、自然地声音演唱歌曲。2、学习歌曲二声部。跟琴用“LU”轻声哼唱二声部旋律。试唱二声部的曲谱。跟琴学习二声部。注意第二声部的音高和音准 再次欣赏师：如何让我们的两个声部很好地合作，达到和谐统一的效果呢？下面我们先来听一下磁带，听听他们是怎么做的，听完之后再来告诉我答案好吗？ （播放录音）请学生来说一说。 （1）要控制自己的音量（2）要注意音准（3）要聆听他人的声部等等 二声部合唱A、师唱一声部请学生唱二声部，然后交换。感受分声部演唱的效果。B、师：下面就要请同学们自己来唱两个声部啦，希望同学们能把刚才交流的意见在演唱中表现出来。将学生分成两个声部。师指挥，并指导学生的声音。3、完整演唱歌曲。（三）欣赏歌曲给未来一片绿色1、初听谈谈你对歌曲的感受。2、介绍作者李幼容。3、再次欣赏歌曲，并随着音乐轻声哼唱。思考：我能给未来留下什么？（四）课后延伸发动学生以“环保小队在行动”为主题，搜集各种有关环抱的相关内容资料、图片，以各种不同的音乐表现形式（快板、填词歌唱、说唱等）来进行环保宣传。（五）下课党啊 亲爱的妈妈4月25日 第 9周星期三 总第9课时教学内容： 1、学习歌曲党啊 亲爱的妈妈。 教学目标： 1、学会歌曲党啊 亲爱的妈妈。 2、激发和培养学生对生活、对音乐的兴趣。 3、激发学生热爱党，热爱祖国的情感。教学重难点：学会歌曲党啊 亲爱的妈妈。教学过程： 一、导入同学们，你们知道我们今天的幸福生活是谁给予的吗？党就像是我们最亲爱的妈妈一样啊！今天，就让我们用歌声来表达我们对党的谢意吧！二、初听歌曲1、教师范唱歌曲党啊 亲爱的妈妈。3、再放音乐，让学生感受乐曲特点。学生小声哼唱。说说你听后的感受。三、学唱歌曲。1、师教唱曲谱。2、学生小组练习唱谱，教师巡视，帮助有困难的小组。3、指名小组唱谱，集体订正。4、教师教唱曲谱。5、分组唱6、填歌词，一组唱谱，一组唱词。教师及时订正。7、再听音乐，跟唱歌曲。四、我来唱一唱1、指名学生唱歌曲，其他评价。2、齐唱歌曲。五、随音乐出教室。第四课时5月2日 第10周星期三 总第10课时教学内容1、唱乡间的小路2、听山林的呼唤3、我的创造教学目标1、通过欣赏山林的呼唤，感受奇异幻彩的西南风光和少数民族民俗风情，了解中外不同地域的音乐风格和特点。2、用轻松活泼的情绪演唱乡间的小路,初步了解台湾校园民谣,表达心中对生活、祖国的热爱。3、通过我的创造活动，能用自己的音乐方式开展采集与创造活动。教学重点、难点1、在理解歌曲的基础上能对歌曲的演唱形式进行多种探索。2、歌曲意境的理解与表现。教学准备多媒体教学过程（一）听山林的呼唤1、导入云南印象师：同学们，今天老师从一个美丽的地方请来了许多美丽的舞蹈家，她们将为大家带来一段美丽的舞蹈，请大家思考：领舞者是谁？这段舞蹈是来源于哪个地区？出示舞蹈云南印象片段学生回答，教师揭示答案：杨丽萍 云南介绍：云南映象是一台将云南原创乡土歌舞与民族舞重新整合的充满古朴与新意的大型歌舞集锦。参与云南映象演出的演员70%来自云南各村寨的少数民族，演出服装全部是少数民族生活着装的原型。走进云南播放vcd 云南风景图片,介绍少数民族民俗风情,感受奇幻异彩的西南风光。学生自由讨论，谈一谈自己心中的云南印象。2、引入山林的呼唤介绍马思聪及他的作品。3、初听全曲，思考歌曲的意境，描绘的是什么场景？学生自由回答，教师评价。4、课件介绍乐曲的五个乐章及主题。5、再听歌曲。找出你听到的最具特色的乐器。教师分别介绍双簧管、圆号、小提琴的音色，引导学生感受不同主题所表现的不同情绪，说一说自己的感受。（二）唱乡间的小路1、提问导入：同学们，你们了解校园民谣吗？你们听过的校园民谣有哪些呢？ 大家说了这么多，老师忍不住也想唱了，请同学们一起来和老师感受一下吧。师合音乐伴奏范唱乡间的小路。2、提问：你听到了什么，感受到了什么？能用一段话来说一说吗？在萨克丝归家音乐声中有感情的朗诵乡间的小路，体会歌曲意境。3、用“啦”字视唱歌谱。4、跟琴视唱歌词。5、歌曲处理：在悠扬的音乐声中播放vcd乡间的小路，看有哪些景物，对比身处乡间和城市的环境，引导学生用轻松活泼的声音演唱。6、完整、熟练地演唱歌曲。7、教师和学生接口唱全曲。（三）拓展欣赏叶佳修的其他作品 ：赤足走在田埂上、外婆的澎湖湾（四）教师小结教学内容，结束教学第一课时5月8日 第11周星期二 总第11课时教学内容： 1、听京调（笛子与乐队）2、动：我的创造：填词演唱西皮流水旋律 3、拓展：西皮、二黄 教学目标： 1、初步体验京剧特有的声腔、节奏特点。2、能分辨京剧中“西皮”和“二黄”两种不同的声腔，并能为“西皮流水”填上歌词进行演唱。3、在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。教学重点： 感受京剧声腔、节奏、旋律的特点 教学难点： 填词演唱“西皮流水” 教学过程 ：一、听京调（笛子与乐队）1、出示竹笛，听赏竹笛音色，介绍笛子家族2、完整听（笛子与乐队）演奏的京调问：音乐的情绪如何？（活泼生动）师：乐曲主要用笛子模仿了京剧的唱腔。3、简单介绍京剧知识4、分段听相同的段落，用手势或颜色的变化表达5、分段听辨不同段落的情绪二、动：我的创造：填词演唱西皮流水旋律 1、了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特点（“西皮腔”脱胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明显的北方特点。）（西皮流水曲调流畅，旋律琅琅伤口）2、听“西皮流水”的旋律3、跟着音乐轻轻哼唱旋律4、填词再跟琴演唱（西皮的旋律特点多轻快、跳跃，指导学生填词时应多为一字一音）5、为乐曲起名6表演，在“西皮”曲调中走碎步三、拓展：西皮、二黄1、介绍相关知识“西皮”和“二黄”本是京剧中两种不同的声腔。“西皮”唱腔的京胡定弦为“63”；“二黄”唱腔的京胡定弦为“52”弦。“西皮腔”脱胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明显的北方特点。“二黄腔”的起源有两种说法：一说起源于江西的宜黄腔；一说源于徽调。都是南方剧种，所以其南方音乐特色较为突出。2、欣赏二黄慢板的代表性片断，与西皮流水做对比。小结下课 第二课时5月9日 第11周星期三 总第12课时教学内容： 1、听：前门情思大碗茶2、唱：甘洒热血写春秋 教学目标 1、复习巩固有关京剧的常识，能分辨京剧人物的行当，说出京剧的主要伴奏乐器。2、能用自然的声音演唱甘洒热血写春秋，较好的唱出一字多音的拖腔，尽量唱出韵味。3、能分辨现代京剧与传统京剧的异同，了解京剧的发展与革新。教学重点： 了解京剧不同于其他剧种的特点，如语言特色、伴奏乐器、旋律特点。加强与现实生活的联系来了解古老的京剧，增强兴趣。 教学难点 ：现代京剧与传统京剧的异同 教学过程：一、简单反馈复习导入播放以下京剧片断，小组抢答问题：你能说出戏中人物的行当吗？你是根据什么判断的？杨门女将淮河营红娘白蛇传赤桑镇武家坡智斗二、听赏讨论听赏分辨1、听智斗（1） 简介人物身份后听赏（2） 他们之间的关系？这三个人物在剧中的性格形象分别有什么特点？（3） 这三个人物的行当？（旦角、老生、花脸）你是怎样分辨的？（旦角：明亮、婉转；老生：苍劲、挺拔、近于真声；花脸：浑厚、高亢、洪亮）（4） 体会和传统的京剧相比有哪些不同？给你带来什么不同的感受？（化妆、念白更生活化）过渡：现代京剧没有了五彩的服饰、特点鲜明的脸谱，对白也不再上韵，更贴近人们的生活。下面咱们再来听一听现代京剧智去威虎山中的唱段甘洒热血写春秋三、新歌教学1、 听赏全曲2、 提问：这是什么行当的唱段？最后的笑声你能来模仿一下吗？3、 听范唱4、 用听唱法学唱歌曲5、 表演甘洒热血写春秋片段谁来扮演孤胆英雄杨子荣？请他尝试用京剧的唱腔、架势来表演，其余同学帮衬着点，为他念锣鼓经。四、欣赏前门情思大碗茶师：让我们再来欣赏一首广为流传的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演绎过，已经成为海内外中国人怀家乡、念故乡、爱家园的一首著名歌曲。1、音画结合边听边欣赏北京的景观（前门、北海、玻璃厂、豆汁、窝头、大碗茶等景观）2、 跟录音轻声哼唱，体会歌曲的韵味。五、小结下课 第三课时5月15日 第12周星期二 总第13课时教学内容 ：1、听：京剧锣鼓2、唱：梨园英秀3、 动：歌表演：梨园英秀4、 拓展：京剧脸谱欣赏 教学目标： 1、乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作，并与同学合作表演“急急风”中“走圆场”，增强与他人合作和协调的能力，感受京剧的独特表现力。2、能熟练有感情的演唱梨园英秀，体会剧中融合的锣鼓经、数板、西皮音调等诸多戏曲元素。 教学重点 唱好融合了京剧元素的儿童歌曲梨园英秀 教学难点 了解锣鼓在京剧中的重要地位，并能跟着音乐演一演。 教学过程： 一、听：京剧锣鼓1、看京剧的录象2、了解京剧锣鼓的作用锣鼓在京剧中占有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。它的特点是音响强烈，节奏鲜明；作用是加强节奏，营造气氛。京剧锣鼓有许多锣鼓点子，叫做“锣鼓经”。 “锣鼓经”主要分为开唱锣鼓和身段锣鼓。开唱锣鼓是唱腔前打的锣鼓，作为先导引出唱腔。身段锣鼓是配合表演武打的锣鼓。下面请同学们听京剧锣鼓（急急风），说说它属于哪一种锣鼓经？3、听赏京剧锣鼓生：开唱锣鼓4、念一念、奏一奏5、跟着（急急风）学走圆场二、唱：梨园英秀师：让我们再来欣赏一组少儿京剧表演1、欣赏7岁小票友刘小园的京剧表演2、初听歌曲，找出曲中京剧的特点？（锣鼓经、西皮风格旋律、数板等）3、用听唱法学唱歌曲4、分组演唱歌曲（一组念锣鼓经、一组数板、一组演唱）5、歌表演让学生根据自己的喜好选择“锣鼓经”、“ 数板”、“走圆场”进行表演。三、拓展：京剧脸谱欣赏1、搜集脸谱：课前搜集京剧脸谱（如“邮票上”、“舞台上”、“烟盒上”、“电话卡上”）2、说唱脸谱：欣赏说唱脸谱的歌曲，师介绍脸谱的由来和相关知识，了解颜色与人物性格、品质、命运之间的关系。3、画脸谱：选择自己喜欢的一个人物画一画京剧脸谱。小结下课 第四课时5月16日 第12周星期三 总第14课时教学内容 ：1、听：没有共产党就没有新中国 2、动：露一手：京剧身段表演3、奏：京调 教学目标 1、了解戏歌的特点和知道戏歌的概念。2、通过模仿、表演京剧中常见的身段，学生能对京剧艺术有更深的体验与认识。3、通过演奏竖笛曲京调，体会西皮流水的曲调特点，巩固连音与非连音奏法和十六分音符连奏。 教学重点: 了解戏歌及京剧身段表演 教学难点 :竖笛的吹奏 教学过程 :一、听：没有共产党就没有新中国1、师：没有共产党就没有新中国是大家十分熟悉的歌曲，今天我们再来听一听另一版本的京歌没有共产党就没有新中国，猜一猜它是由什么戏曲的曲调演变而来的？（京剧）2、简介戏歌的知识戏歌是一种新型的歌曲表现形式，也就是创作者借用或化用戏曲音乐作为素材创作而成的歌曲。戏歌既具有浓郁的地方戏曲韵味，又不失时代流行特色，深受广大群众的喜爱。3、跟着音乐轻轻哼唱4、模仿戏曲中人物的动作进行表演。二、动：露一手：京剧身段表演1、课前让学生搜集有关京剧身段表演的资料。2、选择几段有代表性又有趣味性的经典剧目实况给学生欣赏。3、学生按照自己的喜好来选择模仿。三、奏：京调1、听磁带中的演奏，生说情绪？（喜悦、激动地）2、解决难点：十六分音符、后半拍起的节奏、旋律与过门的结合师范奏，生学3、吹笛的坐姿和角度4、连音与非连音的演奏5、气息的控制（呼气更加集中、细腻）6、音量的控制（适当、吹得优美动听）小结下课第四单元第一课时5月21日 第13周星期一 总第15课时教学内容：1、 唱：我的家在日喀则2、 听：在那东山顶上3、动：歌表演我的家在日喀则教学目标：1、 通过欣赏歌曲在那东山顶上，让学生感受藏族音乐深长悠远的特点。2、 通过学唱歌曲，学生能够准确演唱歌曲我的家在日喀则3、 学生能够了解一些藏族踢踏舞的特点和基本知识，随音乐运用藏族基本舞步表现歌曲的风格特点教学重点：学生了解、感受、体验藏族民歌与舞蹈的特点和基本知识，从而能够进一步热爱中华民族艺术。教学难点：长音的对比欣赏，增强感受；并且能用富有藏族韵味的声音进行歌唱教学过程：播放音乐走进西藏学生进教室入座。一、了解西藏的名胜师：同学们，今天老师要带你们去一个神秘的地方,闭上眼睛，老师数一、二、三再睁开。（师点击课件展现西藏风光图片）师：同学们，青藏高原是著名作曲家张千一的代表作，近年来他又创作了青藏高原的姐妹篇在那东山顶上，我们也来欣赏一下。生初听歌曲。师简介歌曲：这首好听的歌曲由谭晶演唱，歌词取自六世达赖喇嘛苍央加措的一首情诗。歌曲具有民谣特点，在西藏很流行，当地的孩子们都喜欢哼唱。我们也来学唱几句。师教学生哼唱歌曲前几句。生复听歌曲，并跟着唱一唱。师：同学们，西藏还有一个美丽的地方，它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在西藏这片辽阔的土地上，那就是日喀则。今天我们还要学习一首歌曲我的家在日喀则。在学歌曲之前请同学们先来欣赏一下，要求边听边想：二、学唱歌曲1、第一遍放录音范唱（1）这首歌曲的情绪是怎样的？（2）这首歌曲的演唱顺序怎样的？（学生边回答教师边点击课件）它的情绪是欢快、喜悦、自豪的师：同学们说得真好，同学们的表情告诉我，你们非常喜欢这首歌，下面我们带着这种喜悦的心情一起来学唱这首歌，好吗？2、学唱歌谱a、教师弹奏全曲，学生用“lu”哼唱（提醒声音竖起来）b、分乐句跟老师唱谱，注意二四拍的强弱规律c、重点学习1013小节，引导学生体验站在高处放声高歌的感觉。师一句句教唱，着重教七拍长音。用手势来表示七拍及下滑音。（用游戏比赛来解决难点）师评：同学们唱的都很好，如果长音再唱的连贯、流畅些就更好了！3、第二遍放伴奏音乐，学生跟唱。4、进一步感受歌曲师播放影片我的家在日喀则，让学生再次聆听感受歌曲。师：同学们听得很仔细。在藏族，歌手常用一种特殊的方法来唱延长音，很有韵味。因为藏民族特有的自然环境，练就了藏族歌手们纯净而自然的嗓音条件，尤其那韵味十足的长音一下就把我们带进了西藏的雪域高原。我们把我的家在日喀则中的长音再来试试效果？欢腾的边寨5月23日 第13周星期三 总第16课时教学内容：1.唱在一起2.听熊猫的摇篮教学目标：1.通过学唱在一起，掌握后十六分音符、切分音等知识点，并能用歌声表达乐曲情感。2.了解彝族部分文化。3.通过欣赏熊猫的摇篮，了解西南地区的其他珍贵动物。教学重难点：1.学唱在一起。2.准确掌握后十六分音符、切分音的唱法。并能用和谐均衡的声音演唱双声部。教学过程：一、介绍彝族文化包括彝族服饰、分布情况、人口、语言等等二、学习彝族民歌在一起1.听范唱。2.听范唱，模仿歌曲中“在一起”的部分。3.师生合作接口唱如：师“星星和月亮”生“在一起”，并交换。4.“永远和党在一起”一句节奏较难，应单独练习。5.双声部练习。四度双音练习，即把二声部的地方分解成慢速的练声曲。如：DO RE DO LA DO MI RE MISO LA SO MI SO DO LA DO6.分声部视唱乐谱，加入歌词联系。7.填词唱。8.整曲练习，注意唱准装饰音，并表现歌曲抒情优美的情绪。三、欣赏熊猫的摇篮1.边看歌词边听歌曲。2.学生谈谈对熊猫的了解。3.观看西南地区其他动物的图画，并进行讨论我们可以为它们做些什么。荡漾的深情第一课时5月29日 第14周星期二 总第17课时教学内容：听黄水谣又唱浏阳河唱浏阳河教学目标：能用亲切、欢快地声音演唱歌曲，表达对毛主席的崇敬和爱戴之情。通过欣赏，能区分作品在演唱形式、音乐情绪、整体风格、历史背景等方面的不同，从而把握住作品的情感和表现意义。对黄河大合唱有一定的了解。教学重点、难点：音乐情绪的感受及表现。歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风味的把握。教学过程：一、提问导入师：请同学们看这个现场画面，到底是怎样的音乐才会让观众如此激动呢？（播放黄河大合唱现场演出时观众鼓掌的场面）生：气势磅礴的音乐，很感人的音乐，很令人鼓舞的音乐（简介冼星海与黄河大合唱）二、听赏黄水谣1、第一部分：听第一段音乐，感受旋律的起伏站在黄河边，你感受到了什么？2、第二部分：听音乐，感受旋律发生了怎样的变化？朗诵歌词，体会意境。3、第三部分：与第一部分音乐相比较。同一旋律不同的歌词，表达不同的情感，应该怎样来处理。总结：旋律的变化情感的变化曲式结构4、完整欣赏，跟着音乐哼唱歌曲。三、学唱浏阳河师：黄河是我们的母亲河，她哺育了我们中华儿女在这块热土上繁衍生息，她所受的苦难，激起了我们保家卫国的士气，在中国共产党的领导下，在毛主席的号召下，我们全中国人民发出了抗争的怒吼。打败日本侵略军，解放全国老百姓，让我们来听听浏阳河畔的人民是怎样唱的吧！欣赏浏阳河应该用怎样的声音来表达赞美之情？再次欣赏，找出一自多音的乐句。跟琴分句模唱，注意咬字吐字。分析歌词的特点（对答式）用不同的演唱形式来表现歌曲（齐唱、对唱、领唱）欣赏又唱浏阳河师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断地开拓，她们凭着自己坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。让我们再来听一听宋祖英演唱的又唱浏阳河。欣赏全曲。歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱形式是什么？（独唱、伴唱）比较浏阳河和又唱浏阳河的相同点和不同点？再次欣赏。四、总结下课第二课时6月6日 第15周星期三 总第19课时教学内容：唱大海啊，故乡听献给鼓浪屿教学目标：通过欣赏，能感受到乐曲所描绘的不同意境，能展开自己丰富的想象参与到音乐活动中来。能用优美、质朴的