语文人教版六年级下册毕业赠言.docx

毕业赠言教学目标： 1、明确毕业赠言的目的及内容，辨别赠言的优劣，了解赠言的特点。 2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。 3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。教学重点：了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。 教学难点：如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。教学准备：每人准备一第彩色的空白卡纸，制作赠言卡教学过程：一、激情导入，出示课题同学们，六年的小学生活在不知不觉中接近了尾声，曾经的酸甜苦辣现在都变得如此珍贵。在即将离别之际，留下我们真挚的话语，送上我们美好的祝愿，将使我们一生感到幸福而充实。今天这一堂课我们就来学写毕业赠言。二、 辨析赠言，习得方法师：一篇好的赠言应该表达什么主题，应该具有哪些特点呢？（一）品书中赠言：下面我们打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句赠言，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来说说你的感受与大家分享。（这些赠言，你们读出了学生对老师的一份什么感情？读出了同学间的一份什么情谊？）1、生自读、汇报。春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。赏析：诗一般的语言，赞美了老师像春雨一般，滋润着每个学生的心田，表达了自己对老师的感激之情。 2老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。赏析：作者把老师比作阳光、雨露，哺育自己成长，照亮自己人生的路，这既是作者的内心感悟，也是发自内心的赞美。在我小小的心灵里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想赏析：直抒胸臆，表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做一名老师的愿望。齐读，小结：这三句都表达了对老师的感激之情，赞美了师生间的情谊。我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。 赏析：作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”二重唱的两个声部”表明他们彼此是形影不离的好朋友，离别情浓，难舍难分。你给我的最珍贵的礼物真诚的友情，我将永远珍藏在心里。赏析：简短的赠言，表达了学友间的纯真的友谊。童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。赏析：以对校园生活的美好的回忆作为赠言，自然引发学友对昔日美好时光的回忆，体现了同学间深厚的友谊。齐读小结：回忆美好的校园生活，赞美了同学间的友谊，抒发了依依不舍之情。（二）悟老师写的赠言：俗话说，天下无不散之筵席。面对即将离别的你们，我将千言万语凝结成一首赠言送给大家。（课件出示）南风轻轻吹送，相聚离别匆匆。忘不了你们运动场上龙腾虎跃的英姿，忘不了你们春游时那灿烂的笑容，忘不了你们课堂上积极发言的身影，更忘不了荡漾在我耳畔的那一声声熟悉的“老师好”如珍珠般的记忆太多太多，它们将永远珍藏在老师的心中。对我而言，这是一本百读不厌的章回体小说，是一部万看不倦的电视连续剧。“天涯此别恨无穷”，我祈愿在未来的日子里你们能够在苦难中不落志，幸福里不迷醉。即使境遇非常艰难，也能平静地笑对人生，不怕默默无闻，只怕碌碌无为。记住：生命与希望共存，拼搏与成功共在！1 老师发现有的同学眼圈已经红了，我想一定是老师的赠言打动了他的心灵。听了老师的赠言，说说你此时的感受好吗？（激动、惋惜、恋恋不舍、感动、振奋）2 刚才大家都说出了自己内心的感受，请同学们自己再来读一读这则赠言，你从中学到了哪些方法，受到了哪些启发，老师的赠言为什么会打动人心？师：挑选了几件最能表达情意的事情，这叫言之有物；写出了惜别之情，这叫言之有情。（当学生说到祝愿语时）师：在赠言的最后，我们免不了要祝愿一下老师和同学的将来，这叫什么？ 生：老师借用了一些方法。（排比、比喻、引用古诗和名言）（当学生说到排比、比喻时）师：老师送给大家的第一个秘方：要想赠言写得好，巧用修辞很重要（当学生说到古诗和名言时）师：自古多情伤离别，古人在送别时留下了许多脍炙人口的诗句。你还知道哪些有关赠别的古诗？老师来考考大家、王维在渭城送元二使安西时曾说(生接力，说送别诗句。) 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。、白居易赋得古原草送别一诗中写道：又送王孙去，萋萋满别情。、王勃在送杜少府之任蜀州时曾说道：海内存知己,天涯若比邻。、王昌龄在芙蓉楼送别辛渐时嘱托道：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。.、诗仙李白交友广泛，他在离别汪伦时曾吟诵道：桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.、李白送别孟浩然后登高远望长江和友人的行舟，写道：孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流. 、著名的边塞诗人高适在送别朋友董大时曾乐观的写道：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。王观在送鲍浩然之浙东时曾道：才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。师：是啊， 我们不仅可以借用古诗来表达依依惜别之情，我们还可以引用名言来鼓励别人。（拓展励志的名言）（课件出示）a、虚心使人进步，骄傲使人落后。（毛泽东）b、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。c、抛弃时间的人，时间也抛弃他。（英国 莎士比亚）d、书犹药也，善读之可以医愚。e、莫等闲，白了少年头，空悲切。f、少壮不努力，老大徒伤悲。老师送大家第二个秘方：要想赠言写得妙，古诗名言来助阵（二）、课件出示赠言，学生看后辨优劣。1、师：课外，老师还搜集到了一些赠言，请同学们看一看，读一读，待会儿来说说你的感受。附：赠言（1）我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。（2）你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。（3）我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发!发！发！（4）生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！（5）愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。（6）祝你好好学习，天天向上。2、学生读后评价，辨优劣。回答小结：1、3这二则赠言有的成人味太浓，有的商人味十足，6没有任何针对性的空话、套话。这样的赠言是不受欢迎的。2、4、5这三则赠言抓住了同学的个性特点，有针对性的写出了对同学真诚的希望和祝愿。3、老师考考大家，你们觉得这几个句子分别适合送给哪一类同学？赠给缺乏自信的同学：如，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。”赠给不善言谈的同学：如，“沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。”赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”为了奖励大家的精彩表现，现在老师要送给大家第三个秘方：要想赠言写得牛 抓住特点更重要。同学们，细细研究起来，写毕业赠言的学问还不止这些，你们看，赠言还可以写成诗歌式的（一生读），数学式的（一生读），对偶式的（一生读），抒情式的（齐读）4、了解不同的格式，感受不同风格A诗歌式阳光会走花儿会谢唯有你我的友谊才是永恒B数学式你的美=严谨的学习态度+热心助人的精神+富有活力的运动能力C对偶式真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。D抒情式临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让它成为你人生的通行证。师：性格开朗的同学，可以综合运用这些形式，写个风格独特些的。 四、 学写赠言，感受真情。1、师：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，下面就是你们小试牛刀的时候了，拿出准备好的纸笔开始写毕业赠言。2、学生自由创作，教师巡视指导。发现有特色的打上记号。五、交流赠言，表达情感1、互动游戏，交流赠言2、在音乐声中互送赠言：（播放友谊地久天长，同学们在音乐中互送赠