语文人教版八年级上册说明文知识方法的学习.doc

九年级语文板块复习说明文阅读交大附中分校 林珊课 题说明文阅读（共三课时） 第一课时课 型复习课 多媒体使用（ ） 教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）1.熟悉说明文知识和中考考点2.复习说明文分类及说明对象两个考点3.结合具体材料进行训练巩固教材分析重点说明文的分类及对象的判断难点表述语言的规范和准确教学方法梳理归纳法；讲练结合法。学法指导讨论交流；习题训练法。教学过程 教 学 过 程 中考要求 1、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括； 2、对说明对象及其特征的把握； 3对说明结构及其顺序的理解与把握； 4对说明方法及其作用的辨析与分析； 5对重要词、句的理解及对说明语言的品味； 6根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象； 7对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价； 8对文本与链接材料进行综合理解。说明文知识一、什么是说明文？说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。 二、说明文的类型 1.通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。 A、 说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文； B、 说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。 2我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。3根据表达方式和写作目的分类 1、实用性说明文如说明书之类。 2、科学小品文主要以介绍科学技术知识为内容。 3、平实性说明文语言平实。如数学、自然教科书，科技资料，实验报告，说明书等。 3、文艺性说明文语言生动。如知识小品，科学小品等。 练一练 辨析说明文类型1、中国的石拱桥 事物说明文2、故宫博物院 事物说明文3、说屏 事物说明文4、苏州园林 事物说明文5、看云识天气 事理说明文6、奇妙的克隆 事理说明文7、被压扁的沙子 事理说明文8、大自然的语言 事理说明文9、恐龙无处不在 事理说明文10、桥之美 事物说明文三、说明文的主要特点 1、 说明性：说明文是解说事物、阐明事理的文章，所用的表达方式主要是说明，因此说明文首先具有说明性的特点。为了把事物、事理说明的更明确、更生动、更形象，也可以用其它表达方式，如记叙、描写、议论、抒情等。 2、 知识性：说明文要给人以知识，知识性就自然成了说明文的重要特点，说明文给人的知识是直接的、集中的。 3、 科学性：说明文是向人们传授知识为目的的。因此，必须如实客观地反映事物的实际情况，所以说明文具有科学性的特点。 4、 通俗性：说明文是向广大群众传授科学知识的，要是大多数人易于接受，文章必须通俗。 四、明确说明对象及其特征（一）明确说明对象 什么是说明对象? 被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。 明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，可以看标题；二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳，抓首括句或中心句。例如：苏州园林是事物说明文，说明对象是：苏州园林。（二）明确说明对象的方法 一般说来，说明的对象是文中所要具体介绍的事物或要解释的事理。例如：中国石拱桥的说明对象是中国石拱桥，万紫千红的花却说明的是花为什么会有那么多的颜色及花为什么会变色的原因等。 有时一个段落也有一个说明对象，如苏州园林全文的说明对象是苏州园林，而第三段说明的是园林里的建筑，第四段说明的是假山和池沼，第五六七八九段的说明对象都各不相同。（三）抓住被说明对象的特征事物的特征主要表现在构造，形态，性质，变化，成因，功用等等。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。（四）考察方式：指出说明对象是什么。概括说明的主要内容是什么。找出中心句。（五）注意事项： 首先要注意区别问题的范围 是全文还是段落，然后针对不同的范围作出相应的解答。 另外，“说明的主要内容”不同于“说明对象”，事物说明文说明的主要内容等于说明对象加上其特征；事理说明文的主要内容则需要从现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括。 有时段落的中心句就是本段说明的主要内容。（六）答题方式： 事物说明文：说明对象+特征。 事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括（中心句）。抓住事物特征，明确说明特征说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有，而别的事物不具有的特点。有的事物的特征显露在外面如形态、方位等：有的特征在内部，如性质、功能等。例如：苏州园林，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。（外部）练一练 指出中国石拱桥、核舟记、大自然的语言、奇妙的克隆的说明内容（事物说明文就是说明对象及其特点；事理说明文就是说明对象及其事理）。 A、中国石拱桥：对象是中国石拱桥特点：历史悠久、 分布很广、大小不一、形式多样。 B、核舟记： 对象是核舟特点是体积小、雕刻内容多、技艺巧。 C、大自然的语言：对象是物候学 事理包括物候及物候学概念，决定物候现象的几个因素及研究物候的意义。 D、奇妙的克隆：对象是克隆 事理包括什么是克隆及其克隆技术怎样造福人类。五、讨论研究1、怎样把握说明文对象的特点？事物的特点是事物相互区别的标志。A题目：奇妙的克隆 奇妙B. 首段：看云识天气 “招牌” C. 关键词句：中国石拱桥 形式优美 结构坚固 历史悠久2 、怎样指出文段或文章的说明中心（主要内容）？ 方法：说明中心=说明对象+特征注意：如果一段说明文将说明对象分成几个部分分别说明或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。六、概括文章的主要内容（说明的中心） 概括文章的主要内容（说明的中心）： 1.说明中心=说明对象+特征 2概括方法： 1）全文围绕什么事物或事理进行说明？ 2）说明了这些事物或事理的什么特征？ 3）从哪些方面对该事物或事理进行说明？ 注意： 1、如果一段说明文将说明对象分成几个部分别说明，或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。 2、对说明中心的概括，语言要简明扼要。 七、准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用.v 能否把握阅读材料中的关键词句,直接关系到对材料整体的理解和分析.把握关键词句可从三个方面考虑:抓住中心句,分析过渡句,认清指代成分.v 1.中心句有首括、中领、尾联三种形式,又以首括居多.分析中心句,有利于把握文章(语段)的主要内容.v 2.过渡句在文章结构上起承上启下的作用,同时也是上下文内容衔接的标志.分析过渡句,有利于把握文章内容的层次和重点.v 3.在中考试题中,经常考查对指代成分的分析,分析时要从语义和语法结构两个方面综合考虑.【练习巩固】一、赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。1、本段的说明对象是_2、文段引用张嘉贞和张鷟的话，分别说明赵州桥哪些方面的特点？_ 二 、阅读短文回答下列问题。 花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示出它的作用；人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间里取得显著的成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红一种，经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，却从来