《伯牙绝弦1》4号案.doc

凤县凤州镇中心小学 高效课堂行动工具语文伯牙绝弦导学案主备人：4 同备人： 组长： 审核人： 学生姓名： 年级 学科语文教师 课型预习课课时1-2课题25、伯牙绝弦授课时间学习目标1、流利朗读课文，根据注释和课外资料理解词句意思。2、初步理解课文意思。3、能够读出节奏和韵味。重难点1、正确、流利地朗读课文。2、了解课文内容。知识链接伯牙：名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时期楚国郢都（今湖北荆州）人, 最擅长弹琴，著名的琴师，擅弹古琴（是琴不是筝），技艺高超，既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。 钟子期：春秋楚国（今湖北汉阳）人。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。教 学 流 程导 案学 案三环 流程 时间一、预习提示：按“六字诀”预习课文。(一)读：用朗读法把课文读23遍，做到读准字音，读通句子。（把不认识的字和不理解的词通过查字典和联系上下文的方法进行学习之后把理解的写在书中相应的位置）。(二)读：默读课文，试着画出节奏。(三)读：快速浏览课文，思考：课文讲了谁和谁的故事。(四)读：有感情地朗读课文，体会作者表达的感情。(五)读：仔细研读课文，画出含义深刻的句子，并把你的理解或感悟写在旁边。(六)读：速读课文，你还有哪些问题？（小组交流）预习完课文，我的问题是： 。二、预习检测。1、学生联系注释尝试疏通文意，并练习用自己的话说一说。2、初读课文，我能扫清文字障碍。（1）、读题目，“伯牙绝弦”中的“绝”的意思是（ ），“伯牙绝弦”的意思是（ ）。（2）、读35遍课文，我能把带有拼音的字读正确，记在心里，然后给下列字注音：弦（ ） 哉（ ） 兮（ ） 峨（ ）（3）、我能把文中难写的字写得既正确又美观：三、说说你的收获：（自由展示）1、你学会了哪些字词？你觉得哪些字词还应该特别注意： 。2、你了解了课文哪些内容，并说说你的理解和感悟。四、说说你的问题自主学习情景导入明确目标（2分钟）自主结构化预习（15-40分钟）小组交流（4分钟）展示交流自由展示（18分钟）反馈拓展预习测评（6分钟锁定疑难（4分钟） 六年级上册语文伯牙绝弦导学案主备人： 同备人： 组长： 审核人： 学生姓名： 年级 学科语文教师 课型综合训练课课时1课题25、伯牙绝弦授课时间学习目标1、朗读课文，背诵课文。2、能用自己的话讲讲这个故事。3、感受朋友之间的真挚的友情。重难点1、凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，在此基础上背诵积累。2、感受朋友之间相互理解，相互欣赏的纯真友情。教 学 流 程导 案学 案三环流程时间问题一：“伯牙善鼓琴，钟子期善听”。其中的“善”是什么意思？说说你对这句话的理解。问题二：从何处可以看出”伯牙善鼓琴”、“钟子期善听”的？找出文中原句，说说你的理解。从中你感受到了什么？问题三:再读课文，想一想：伯牙和钟子期为什么互称知音?找出文中原句，读一读，说一说自己的理解。 问题四：伯牙为什么绝弦？找出文中原句，用自己的话说说原因。问题五：伯牙绝弦这个故事最让你感动的是什么？拓展运用伯牙古琴，志在明月，钟子期曰：“ ！”伯牙古琴，志在春雨，钟子期曰：“ ！”伯牙古琴，志在 ，钟子期曰：“ ！”自主学习明确目标分配任务（2分