二年级第一学期语文课程调整意见.doc

二年级第一学期语文课程调整意见作者：佚名文章来源：本站原创点击数：38更新时间：2006-2-13 为切实减轻小学低年级学生过重的学习负担，根据课程标准的要求和现行教材的编写特点，对小学低年级的现行教材内容和教学目标作出如下调整：二年级第一学期调整内容：教材内容调整前调整后识字生字516个词385个生字492个抄默词语291。课后练习删去18项；练习要求调整11项。语文快乐宫8次删去其中8项内容。听说活动8次删去3次。二年级第二学期调整内容：教材内容调整前调整后识字生字489个词466个生字489个抄默词语337格。课后练习删减20项；练习要求调整11项（包括“熟记名言”）。语文快乐宫8次删减其中8项内容。听说活动8次删减3次。一、目标和要求1、能正确认读1000个左右的汉字，能读准字音，认清字形；重点抄默630个左右的词语；能用举例、查字典或联系上下文等方法理解词语的大致意思。2、认识隔音符号；能熟练地拼读音节；会用音序查字法和部首查字法查字典。3、能借助拼音读通课文，发现和纠正自己读文时的错误。能尝试根据句子的内容或感情色彩读出不同的语气；能在阅读过程中边读边想，根据要求圈画有关的词句，了解课文内容，感受文章所表达的情感和蕴含的道理；能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法；能对不理解的地方提出自己的疑问。4、能按照正确的笔顺规则书写650个左右的汉字。有良好的写字习惯，要求书写认真、工整，比较匀称。5、听课文录音或其他人读课文，能边听边记，并能比较完整和连贯地说出记住的内容；能听清同学的发言，并较清楚地提出自己的想法；能用完整的语句较熟练地用普通话发言，乐于和同学交流自己的意见，说话音量适度，态度自然大方。6、能用学过的词语写一二句句子。能在教师的指导下，根据情境（画面或文字等）写二三句话，并比较正确地用上逗号、句号、问号、感叹号；能听写课文中简单的句子。二、教学基本策略1、汉语拼音能力的巩固要和识字教学有机结合。对易混淆的声母、复韵母应适时引导区分，结合生字学习重点拼读三拼音、前后鼻音、平翘舌音。适当梳理有关拼音知识。2、应遵循在阅读中识字和巩固的教学原则,以学生独立识字，小组合作识字为主。集体反馈重在引导学生感受汉字的构字规律，化难为易，适时归纳梳理。可进行适量抄默，并通过各种形式帮助学生清晰记忆常用和容易混淆的汉字。3、激发阅读的兴趣。阅读教学应体现整体性原则。以读为主开展阅读教学，注意读的层次性。注重培养静心阅读，边读边想，根据要求圈画词句和质疑问难等阅读习惯，并在阅读中理解、积累词句。4、继续纠正写字姿势和执笔方法。复习巩固各种结构汉字的书写，引导学生观察、比较，发现规律。举办各类学生喜欢的写字游戏或比赛活动，进一步提高学生的写字水平。5、注意创设符合学生年龄特点和生活经验的情境，让学生在充满情趣的语言环境中练习听和说。注意培养良好的说话习惯，根据自己班级学生的特点，循序渐进地提出要求，持之以恒地加以训练，使学生逐步地养成良好的听说习惯。6、注意进行各种形式的句子训练：摘录句子、改写句子、仿写句子等。逐步加强写话练习：通过看图写话、展开想象写话、改写课文中的语句、续写故事的结尾等多种形式的训练，激发学生的写话兴趣，提高学生的写话水平，为三年级作文奠定基础。7、注意采用合适有效的教学方法，通过正面引导、积极鼓励，激发学生的学习兴趣。教学中尤其要关注学习有困难的学生，加强指导，使他们的学习状况得以改善。三、具体调整意见二年级第一学期拼音1、 生字的读音中如含有b p d iu ui ei ie ai ou这些形和音容易混淆的声母、复韵母时，应在反馈时重点拼读和区分。2、 结合生字学习应重点拼读三拼音，区分前后鼻音、拼翘舌音，同时要在读文的过程中特别关注读准这些音节。3、 结合生字教学适时梳理、复习有关拼音知识。课题识字抄默词语练习建议课时1拾贝壳不作调整贝壳 五彩 手帕1、背诵4、5节改为选背其中1节。2、删去“说”的部分。22风不作调整绳子 裤子 手绢 铁环 彼此 不作调整23扳手腕不作调整右手 平时 欢声雷动重点朗读第3节。2*4 四个愿望删去生字“逐”。愿望 父亲 永远 痛快 果实累累 兴奋不作调整15 读信与写信不作调整读信 拆开 方式 应该 图画不作调整26丁丁的研究报告不作调整报告 世界 一份 资料 左挑右选 课文阅读的重点在指导学生读懂4、5、6节，帮助学生读文了解丁丁的研究报告是怎么做的，以及报告上有些什么内容。27 爸爸的老师不作调整学问 新鲜 如果 成绩 虽然 删去“选自己喜欢的小节背诵”。2语文快乐宫 1不作调整眉毛 鼻子 嘴巴 头顶 眼睛 耳朵 牙齿熟记名言：删去第2、3句。28 溪水和池水不作调整热情 兄弟 锻炼 时间 无可奈何 结结实实 不作调整29 这条小鱼在乎不作调整在乎 也许 生命 终于 忍不住不作调整210 燕子过海不作调整晴朗 日子 甲板 休息 南来北往 坚强删去“说”的部分。2*11 三只箱子不作调整童话 白发苍苍 修改 “说”的部分可根据班级实际选做。112 我怎么想就怎么说不作调整作客 朗诵 流利 亲切 作品不作调整 213 称赞不作调整称赞 椅子 自信 已经 连忙 消除 疲劳不作调整 2语文快乐宫2不作调整免除 喝酒 吉利 步伐 新旧删去“熟记名言”的第2句。214 鸟岛不作调整鸟岛 闻名中外 解冻 陆续 养育 因为 不作调整 215 长城和运河删去生字“谱”。驾驶 壮丽 首都中华民族 北京 天堂1、 背诵课文改成“熟读课文”。2、 “说”的部分改为“有兴趣的同学去课外了解一下”。216 迷人的秋色不作调整灿烂 简直 透明 “说”的内容改为：向大家介绍一种水果，可从颜色、味道、形状三方面选一项说。217 黄山奇石删去生字“陡”“峭”。风景区 有趣 名字 仙人 尽管 山峰 抢球“说”的部分删去“发挥想象”的要求，改成“能熟记课文中的句子，并加以复述”。2*18 雾不作调整淘气 四周 城市 一切 以及 欢快 1语文快乐宫 3不作调整不作调整删去“熟记名言”的第3句。219 没有快乐的波斯猫删去生字“斯”。决定 千千万万 蜜糖 整夜 叹气删去“说”的练习。220 狼和小羊不作调整故意 借口 温和 可怜 逼近 讨厌不作调整221 丑小鸭不作调整出世 瘦瘦的 疼爱 孤单 讥笑 幸亏 影子1、 删去“背诵最后一节”。2、 删去“说”的部分。222 狐假虎威不作调整 狡猾 神气活现 半信半疑 东张西望 不作调整223 送小蚂蚁回家不作调整蚂蚁 静悄悄 惊醒 感激 亮晶晶 花坛不作调整224 “从现在开始”删去生字“熬”。宣布 立刻 荡来荡去 习惯 笑眯眯不作调整2*25 聪明的猴子删去生字“催”。自讨苦吃 猎人 立即 忘恩负义删去“有感情朗读课文”。改为“读懂故事内容，想想猴子聪明在哪里？”1语文快乐宫 4不作调整元旦 灰尘 歪斜不作调整 226 荷花删去生字“蓬”。展开 姿势 仿佛 删去“背诵你喜欢的课文内容”。重点指导学生熟读2、4节。227 石榴不作调整成熟 顿时 甜津津不作调整228 海上气象员删去生字“衔”。气象员 张望 飞翔 删去“分角色朗读课文”。2*29 一条大蟒蛇不作调整暑假 叔叔 眼疾手快 腰刀 捕杀 达到不作调整130 松鼠的尾巴删去生字“茸”。最后 收拢 降落伞紧追不舍 无影无踪 寒风不作调整 231 野兔不作调整不料 防备 奇异 四脚朝天 敏捷删去“背诵最后一节”，改为“熟读最后一节”。232 喜鹊删去生字“煦”。光泽 体态 活泼 生机勃勃 吉祥删去“说”的练习。2语文快乐宫 5不作调整不作调整删去“熟记名言”第2句。233 水上飞机不作调整翅膀 迅速 参加 突然 警报 遇险不作调整234 小兔和树的对话不作调整枫叶 外套 产生 减少 仍然不作调整235 小冰熊删去生字“裹”。情愿 拦住 严严实实 单独 温度 伤心删去“说”的部分。2*36 微波炉的话删去生字“霆”。相互 浑身 脾气 不作调整 137 人体内的“修理工”不作调整皮肤 鲜血 修补 缺口 任务熟读7、8小节，了解血小板是怎样帮助人们修补“缺口”的。238 到太空去不作调整乘坐 引力 餐具 或者 否则不作调整 239 神秘的恐龙不作调整神秘 恐龙 庞然大物 历史 死亡 生存 遮住删去“说”的部分。2语文快乐宫6不作调整火炮 冰雹 水泡 长袍删去“熟记名言”的第2句。240 会跑的“黑板”不作调整杰出 研究 车辆 思考恍然大悟 不作调整241 程门立雪不作调整著名 尊敬 问题 请教 敲门 等待 不作调整242 萧伯纳和小女孩删去生字“伶”“俐”。普普通通 自以为是 骄傲 谦虚 删去“说”的部分。243 发烫的手指删去生字“婉”。旅馆 轻手轻脚 门缝 继续 凉水 伟大不作调整244 山里的桃花开得迟删去生字“萎”。盛开 凋谢 院子 棉袄 果然 平原不作调整245 爱因斯坦小时候删去生字“糟”。脑筋 作业 从此不作调整 2*46 不懂就问删去生字“塾”“霎”。背诵 糊里糊涂 摇头晃脑 厉声 一字不漏 详细删去“说”的部分。1语文快乐宫7不作调整甘心 空闲 慌忙 泪水删去“熟记名言”第3句。247 请不要不作调整森林 辽阔 愉快 污染 洁白 自由删去“背诵全文”，改为“选一节背诵”。248 白鲸得救了删去生字“嘶”。顽皮 堵住 拼命 遇难 惧怕 奇迹不作调整249 带着尺子去钓鱼删去生字“苟”。疑惑不解 法律 捕捞 麻烦 一旦 毫无收获 删去“写”中“先补上第3幅图”的要求