数学人教版六年级下册《税率》教学设计.doc

税率教学设计容县县底镇中心学校 罗辉光 教学内容人教版小学数学六年级下册教材第10页。教学目标知识技能：知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，以及根据具体的税率计算应纳税额。能力目标：在计算应纳税额的过程中，加深对社会现象的理解，提高解决问题的能力。情感目标：增强学生的法制意识，知道依法纳税是每个公民应有的义务。教学重难点教学重点：能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。教学难点：税率的理解。教具学具准备教具：教材例3的多媒体课件。学具：学生调查有关纳税的知识。教学过程一、情境引入，激发兴趣1、出示鸟巢、水立方、长城、神舟系列飞船发射、公路建设、医疗建设等市政建设成就图片和数据。（设计意图：课前让学生亲自拍摄或上网查找有关新城市建设的建筑物或公共设施，先让学生感受国家的重大变化，为后面的设问埋下伏笔。）2、互动：学生在观看图片时感悟我国的经济建设日新月异，人民生活水平不断提高，基础建设型面展开等。3、思考：(1)我国基础建设全面展开，这些设施的费用是从哪儿来的?(这些设施的费用都是政府投资的，是国家出钱建设的。)(2)国家的钱又是从哪儿来的?(国家的财源主要来自税收)导出课题纳税。(设计意图：让学生在现实的情境中体验和理解数学。数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设有助于自主学习，合作交流的情境。所以引用北京重点建筑物的情境导入，让学生在欣赏中感受和体验所学的内容与生活紧密联系，在生活中感知数学无处不在。)二、引导探究，学习新知1、学生说说纳税的有关认识。(调查情况)2、学生带着问题自学教材第10页。(课件出示问题)(1)什么是纳税?为什么要纳税?(2)有哪些纳税项目?(3)什么是应纳税额?什么叫税率?3、学生讨论、交流得出结论。(1)纳税的意义：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育文化和国防等事业。因此，每个公民都有依法纳税的义务。(2)税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。(3)缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入(销售额、营业额)的比率叫做税率。(板书：税率=应纳税额各种收入100)4、说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?并说出每个税率的含义。(1)天天书店2016年的销售额是60万元，按销售额的5%缴纳增值税3万元。（2）红树林大酒店2016年下半年营业额是900万元，按营业额的4向国家缴纳营业税36万元。5、出示教材例3，探究求应纳税额的方法。(1)学生小组探讨。(2)小组汇报。(学生说说怎样运用百分数的知识求出应纳税额)(3)归纳求应纳税额的方法：各种收入税率=应纳税额（设计意图：学生课前已调查了有关纳税的知识，但较复杂，学生理解有一定的困难。创设情境后让学生自学，理顺有关纳税的知识，尤其是应纳税额和税率的含义。再通过具体的事例深化对纳税的基本概念的理解，在此基础上放手让学生去尝试解决问题，探究求税款的方法。这样不仅发挥了学生的主体作用，还培养了学生自主学习和解决实际问题的能力。）三、探究个人所得税1、介绍个人所得税：不仅企业单位要交税，我们个人也要交税。个人所得税的收取情况是比较复杂的。国家规定超过3500元的部分要按不同的标准来收税。(出示表格)超过部分税率不超过1500元的部分3%超过1500元至4500元的部分10%超过4500元至9000元的部分20%2、讨论：(1)“超过部分”的含义。(个人收入-3500)(2)3表示什么意思?(3)月工资3000元要不要交税?为什么?(4)月工资5000元要不要交税?为什么?超过多少?按什么标准?谁的3?缴税多少元?(5000减去3500后的钱要交税，超过部分即1500元的3)(5)独立完成教材第10页做一做。(6)回家调查一下自己父母的工资情况，并根据此表求出父母的个人所得税。(设计意图：通过现实的事例让学生讨论，加深学生对纳税的了解，明白我国公民都有依法纳税的义务。从而引出个人所得税的求法，同时培养学生的纳税意识和爱国主义情感。)四、拓展练习1、李强的妈妈每月工资5000元，按规定收入超过3500元部分按3的税率缴纳个人所得税，李强的妈妈每月应缴纳个人所得税为( )A50003B.50003C.(5000-3500)32、某个制衣厂一月份实现增值额150万元，如果按增值额的17缴纳增值税，一月份应缴纳增值税多少万元?（提示：()()=增值税）3、李明的爸爸每月都缴纳18元的个人所得税，如果超出3500元的部分按3的税率缴纳个人所得税，李明的爸爸每月税前工资是多少元?4、一家饭店十月份的营业额为12万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么这家饭店十月份应缴纳营业税款多少元？（设计意图：设计有梯度性的练习，这样的练习不仅尊重了学生的个性差异，调动学生的学习积极性，还能提高学生的学习能力。）五、课堂小结本节课我们学习了什么内容？请谈谈你的收获。（设计意图：让学生进一步了解税收，掌握应纳税额，税率的定义，懂得求税率的公式方法）六、作业布置课本第10页，做一做；第14页，第6题，第7题。七