语文人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》

25 自己的花是让别人看的 教学设计 福建省建瓯市第一小学 吴接荣 教学目标 1 认识 3 个生字 会写 7 个生字 正确读写 天性 宇宙 真切 脊梁 家家户户 莞 尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文第 3 自然段 积累课文中的优美语句 3 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句 从中受到教育 教学重点 理解课文重点词语的意思 读懂课文 有感情地朗读课文 教学难点 联系生活实际体会 人人为我 我为人人 的深刻含义 教学过程 第二课时第二课时 一 激趣导入 引发兴趣一 激趣导入 引发兴趣 师 在上课之前 我们先来回顾一个昨天的生字 出示小篆脊 它穿越到了古代 你们还认识它吗 认出的同学请举手 请你说 生 脊梁的脊 师 你为什么猜脊字 生 上面像排骨 下面一个月字 所以像是脊梁的脊字 师 你真是一个会识字的孩子 没错这个字是脊字 上面部分就像人背上的骨头 下 面是一个月字 这个月表示肉 也就是指跟身体的部位有关 所以脊梁的意思是人或动物 背上中间的骨头 这就是母语的伟大 汉字的秘密 但是文中的脊梁又指的是什么 生 在课文第二自然段 在屋子里只能看到花的脊梁这句 脊梁指的是花茎 叶子 花的背面 二 品读课文 感受奇丽二 品读课文 感受奇丽 通过昨天的学习 我们知道了德国家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养 在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里爱花的德国人 自己只能看到花的脊梁 在街上 别人能看到一番怎样的景色呢 请同学们自由读课文第三自然段 思考 1 德国的街道给你留下什么印象 估计学生会说 很美 花很多 2 在街上 别人能看到一番怎样的景色呢 生 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 师 是呀 走在德国的街道上 别人看到的是这样一番景色 生 齐读 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫 嫣红 师 读着这么美的文字 哪些词语最先跳入你的眼帘 使你兴奋 令你心动 生 花团锦簇 姹紫嫣红 师 多么富有意境的两个词啊 读着这两个词 你眼前出现了怎么样的画面 生 家家户户窗子外面有很多的花 非常鲜艳美丽 五颜六色 光彩夺目 美丽极了 师 你的描绘 让我们仿佛闻到了浓郁的花香 听到了蜜蜂的嗡嗡声 小鸟的歌唱 游人的惊叹 出示图片 是呀 那么多的花簇拥在一起 连成一片 就是 生 花团锦簇 师 谁能说说这个词语的意思吗 师 再来看第二幅 那么多的颜色光彩夺目 就是 生 姹紫嫣红 师 重复出现不一样的花团锦簇和姹紫嫣红的图片 让学生印象深刻 师 还有哪些词可以用来形容这些花 生 繁花似锦 五彩缤纷 色彩斑斓 师 同学们积累的词可真多 听着你们说 老师想起了一段话 出示 桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 红的像火 粉的像霞 白的像雪 花里 带着甜味儿 闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿 杏儿 梨儿 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 着 大小的蝴蝶飞来飞去 野花遍地是 杂样儿 有名字的 没名字的 散在草丛里像眼 睛 像星星 还眨呀眨的 谁来读一读 老师给他配上音乐 生 配乐感情读 师 这样的感觉用上这篇课文的两个词就是 生 花团锦簇 姹紫嫣红 师 能读出你感受到的美吗 谁愿意再来试试 在这位同学读的过程中 请同学们闭 上眼睛 让我们的思绪飞到德国街头 出示 走到这开满鲜花的街头 我们仿佛看到了 闻到了 听到了 师 是啊 置身于这样的花海之中 怎么不令人眼迷心醉呢 师 放学后 孩子们穿过街头 他们看到的是师 放学后 孩子们穿过街头 他们看到的是 生 生 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 师 忙碌了一天 下班的人们 走在这街道上 他们看到的是 生 生 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 师 年轻的留学生季羡林初到德国 走在街上 他看到的还是 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 师 你还从哪个词体会到景色奇丽呢 生 如入山阴道上 应接不暇 师 同学们 你们知道什么是山阴道吗 接下来 老师就带你们到山阴道去看一看 播放介绍山阴道德微课 通过微课 我们知道了山阴道是我国浙江省绍兴市的风景名 胜 美不胜收 作者写如入山阴道上 不仅仅写了花的繁茂 更写出了花的美丽迷人 不 是风景名胜 胜是风景名胜 师 同学们 你们是怎么理解 应接不暇 的呢 生 你的想象力可真丰富 说得好极了 那么 透过 如入山阴道中 应接不暇 你体会到了观花人一种怎样的情感呀 观花的人舍得错过哪怕一处景物吗 估计孩子们 在摇头 大家在摇头 由此可见 观花人的心中藏着一种怎样的情感 谁体会到了 生 期待 喜爱 师 体会得多好哇 同学们 我们就应该像这样 不仅读懂文字表面的意思 还要读 懂文字所蕴藏的情感 读出这样的情感来 生 齐读课文第三自然段 师 行走于花海之间 如同徜徉于一幅幅美丽的画卷中 作者不仅陶醉其中 还深有 感受 读出作者感受的句子 生 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界颇耐人寻味的 师 颇 就是很的意思 到底什么样的境界让作者颇耐人寻味呢 生 人人为我 我为人人 师 能联系课文前面的内容具体说说 生 在屋子里的时候自己的花是让别人看的 走在街上自己又看别人的花 师 对 这就是人人为我 我为人人 生活中有这样的事吗 人人为我 我为人人 生活中有这样的事吗 生 学生联系生活说 师 在我们身边有很多这样的例子 但是在德国每一家每一户都是这样 这是一个怎 样的民族呢 生 奇特的民族 三 再读课文 品味奇特三 再读课文 品味奇特 同学们你们想进一步了解德国这个奇特的民族吗 想到季老先生留学的城市哥延根去 看看吗 出示图片 师 图片配乐介绍德国哥延根 师 四五十年后 季老先生再次来到德国哥廷根 当迎接的主人问季先生德国有什么 变化没有 季先生说 生 变化是有的 但美丽并没有变化 生 小组讨论小组讨论 1 变化是有的 几十年来德国会有哪些变化 2 美丽并没有改变 美丽 指什么 师 是啊 不管多长时间 这种美丽都不会改变 因为在德国每个人的心中都深深扎 根着这样的一个境界 生 人人为我 我为人人人人为我 我为人人 师 它已然成为民族的传统美德 师 孩子们 让我们再一次随着作者的笔触 回到四五十年前 季老在德国留学的时 候 他看到的是这样奇丽的景色 生 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 师 四五十年以后 季老重返哥廷根 看到的依然是这样奇丽的景色 生 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 师 置身于这样奇丽的景色中 作者不禁感叹道 生 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 师 当然 季老也不会忘记那一种颇耐人寻味的境界 生 人人为我 我为人人 人人为我 我为人人 师 学到这里 德国给你留下了怎样的印象 生 德国人爱花 德国人懂得分享 德国人都是人人为我 我为人人 德国非常奇特 师 是啊 这奇丽的景色背后必定是个奇特的民族 4 升华主题 共写花梦升华主题 共写花梦 出示课文最后一句话 我仿佛又回到了四五十年前 我做了一个花的梦 做了一个思 乡的梦 师 季老先生留学十余载 却把心留在了东方 他做了一个花的梦 做了一个思乡的梦 季老先生思乡的梦可能梦到什么呢 如果你是季羡林你梦到了什么 请拿起手中的笔写下 来 生 我梦到了中国的街道上家家户户的窗子前也是花团锦簇 姹紫嫣红 生 我梦到了祖国的花