剪羊毛 教案 湘教版音乐三年级下册.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：音乐2，课时：13，学生课前准备：（一）、 学生准备好自己制作的打击小乐器便于上课进行节奏练习。（二）、 回顾上一节欣赏的铁匠波尔卡模仿他们劳动时打铁的节奏。二、教学课题教养方面：通过学习歌曲，进一步帮助学生巩固复习“附点”节奏及四分休止符的音乐知识。教育方面：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。发展方面：让学生模仿剪羊毛工人的劳动场面，提高他们的音乐表现力。三、教材分析剪羊毛这首歌曲是选自湖南文艺出版社出版的三年级下册第三课中的一首学唱歌曲，这是一首澳大利亚民歌，它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场面，旋律轻快活泼，富有律动感。对于三年级学生来说对澳大利亚人们剪羊毛的那种愉快的劳动场面非常陌生，因此在教学中我通过让学生拿出自己准备的打击小乐器来模仿歌曲里面剪羊毛动作和声响来解决这一重点，能让学生通过演唱歌曲把握好歌曲的那种欢快跳跃的情绪并让学生感受劳动可以收获快乐是教学的难点。教学之前我用百度在网上搜索了剪羊毛的相关资料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法，搜索澳大利亚国家的有关风土人情和澳大利亚劳动人民剪羊毛的图片，给学生以直观上的感受。 四、教学方法 歌曲剪羊毛是一首澳大利亚民歌，词曲不太符合中国语言的停顿习惯，很可能使学生在学唱时难以将歌词和曲调相结合，我充分调动学生的自主性，让学生自己找出难点和不足，以老师教、学生教、分组互教等多种形式让学生突破难点。歌五、教学过程(一 )、创设情境学生听音乐进教室播放歌曲劳动最光荣，学生听音乐，律动进教室。百度视频搜索/programs/view/1UnREdmCDfs教学思路：为学生创设音乐情境，在愉快的歌曲中精神得到放松，快乐的进入课堂。(二)、组织教学1、 智力大闯关-谜语游戏师：年纪不大，胡子一把，喜欢吃青草，爱叫妈妈。（打一动物）生：羊师：很好，同学们很聪明。师：两脚弯弯细又长，一张嘴巴明晃晃，不吃米面不吃菜，单吃匹布和纸张。生：剪刀师：羊是我们熟悉的动物，浑身是宝，它非常可爱。说起剪刀，它的作用可大啦。现在我们就要到澳大利亚去领略异国风情看看剪刀在这个国家有什么作用。2、 边放音乐边播放澳大利亚的风土人情。百度搜索音乐/m?word=mp3,%BC%F4%D1%F2%C3%AB&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%BC%F4%D1%F2%C3%AB&si=%BC%F4%D1%F2%C3%AB;%D0%A1%DD%ED%C0%D9%D7%E9%BA%CF;42586;0&lm=-1&attr=0,0&rf=zb&size=629145&mtype=2（1）百度搜索图片 澳大利亚国家的国旗/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B0%C4%B4%F3%C0%FB%D1%C7%B9%FA%C6%EC&in=13064&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=54867983250&ln=1960&fr=&fm=result&fmq=1331353497406_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#（2）澳大利亚的风光 百度图片/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B0%C4%B4%F3%C0%FB%D1%C7%B5%C4%B7%E7%B9%E2&in=3768&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=27&rn=1&di=78240721455&ln=1999&fr=&fm=index&fmq=1331356795265_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype（3）澳大利亚的绵羊 百度图片/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B0%C4%B4%F3%C0%FB%D1%C7%B5%C4%C3%E0%D1%F2&in=2857&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=123923103060&ln=1943&fr=&fm=result&fmq=1331356897421_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&ist（4）澳大利亚人是如何剪羊毛的 百度图片/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B0%C4%B4%F3%C0%FB%D1%C7%BC%F4%D1%F2%C3%AB&in=3707&cl=2&lm=-1&st=&pn=6&rn=1&di=45926994585&ln=1983&fr=&fm=&fmq=1331357442765_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn47&-1&看完这些图片，我们大致的了解了澳大利亚，下面我们就来学习好听的澳大利亚民歌剪羊毛。（三）、学习歌曲1、 初听歌曲师： 听音乐，听听勤劳的人们是怎样剪羊毛的。他们的心情如何呢？请竖起你们的小耳朵。百度搜索音乐 /m?word=mp3,%BC%F4%D1%F2%C3%AB&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%BC%F4%D1%F2%C3%AB&si=%BC%F4%D1%F2%C3%AB;%D0%A1%DD%ED%C0%D9%D7%E9%BA%CF;42586;0&lm=-1&attr=0,0&rf=zb&size=629145&mtype=2师：听完歌曲，你的心情怎样？听到剪羊毛的声音了吗？生：感觉很活泼，很愉快生：听到剪羊毛的声音了。师:从哪听出来的？生：想出来的。师:同学们的想象力可真丰富。2、 复听歌曲师: 让我们带着愉快的心情再听一遍，老师为这首歌伴奏。（放音乐）师:我们在一次聆听了这首欢快的歌曲，那么，老师有个要求了，我们能不能随着音乐在每一个乐句的休止符后面加上剪羊毛声和动作呢？来大家试一试。（放音乐，学生随音乐做韵律）师:有些小朋友表现的真棒，但有些小朋友还是不敢大胆表现自己，来，我们再来试一试。3、 有节奏的朗读歌词师:刚才小朋友都能用自己的肢体语言来表现音乐，很不错，老师也想感受歌曲愉快的心情吗，我来把歌词读一读，你们欢迎吗？（教师有节奏的读歌词）师：老师读的怎么样？想不想也向老师这样有节奏的朗读歌词，来，你们来试一试。生:想.（生模仿老师有节奏的朗读歌词）师:同学们读的真棒，老师想跟你们合作，老师来有节奏的读第一段歌词，你们来读第二段歌词，我们来做游戏合作读歌词。好吗？(合作歌词接龙游戏)生：好！4、 节奏练习师：这真是一派欢乐的景象，不管是男女老少，你说他们的心情是怎样的？ 生：活泼欢快的。（出示PPT节奏练习） ._ 0叮 叮 叮 咚 （工人叔叔敲铁锤） 嚓 嚓 嚓 嚓 （农民伯伯割稻子）嘀 嘀 嘀 哒 （司机叔叔开汽车）刷 嘀 嘀 嘀 （环卫工人在扫地）（师范读，生跟读）师：请同学们把自己制作的打击小乐器拿出来练习上面的节奏，注意附点节奏和休止符的练习打完节奏后出现的错误通过学生教和教师教的方式解决这一重点节奏问题。生：.5、 用“la”哼唱旋律。（1） 师示范哼唱，生听。（2） 师伴奏，生跟琴声小声哼唱。（3） 师伴奏，生大声跟琴哼唱。（4） 用自己喜欢的方式哼唱旋律。6、 依曲填词（1） 师伴奏，生小声跟唱歌词（2） 师范唱，生听（3） 师伴奏，生依曲填词（4） 师：注意歌曲的情绪，应该是欢快的，请你们用这种欢快、活泼的情绪来演唱。（5） 跟录音唱一唱。7、 创作与表演（1） 师：同学们，唱是唱会了，那你们能不能以小组为单位创编动作表演歌曲呢？生：能！（分头行动）（2） 表演展示（3） 评价（4） 师：我们来玩一玩，歌曲接龙游戏好吗？生：好师：我来第一段歌词，你们来第二段，好吗？（歌曲接龙）（5） 评价（6） “小小歌唱家”活动（7） 师：又到了我们“小小歌唱家”活动时间啦.谁来？指名上台表演，师生评价，没有上台的同学为表演者伴奏）8、 全班同学愉快、高心的表演歌曲，师伴奏(四)、 总结 这一环节我让学生自己去想自己这节课的收获。（五）、 下课 学生们听着剪羊毛愉快的走出教室。六 教学反思 这首歌曲是澳大利亚民歌，学生对澳大利亚国家的风土人情和人们是如何剪羊毛这件事情感到非常好奇所以在学习的时候我先让学生通过多媒体展示图片了解一下，然后再学习这首歌曲，在学习歌曲时我采用了八个环节进行教学环环相扣，特别是学习节奏阶段和创作表演这两