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“番茄太阳”（第二课时）一、复习导入今天我们继续学习“番茄太阳”。上节课，我们跟随作者来到了一座陌生的城市。在这个城市，作者遇到了一个借助番茄来认识太阳的盲孩子明明，她是一个爱笑的孩子，作者每次出示“看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。 二、牵引笑线，感悟内涵。那究竟是怎样的笑脸，请大家默读课文，找出明明的笑有关的语句，用直线划出来。 学生读划后交流后出示四个描写笑脸的句子。每次从菜场经过都能看到那家人：夫妻俩忙碌；女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。 （一）感受笑之悦耳、快乐 1、同学们，让我们把目光锁定到这四句话上。请大声地朗读这些句子，选择自己最喜欢的句子多读几遍读。看看你能从明明的笑中读出什么？ 2、生交流，师品评。（1）每次从菜场经过都能看到那家人：夫妻俩忙碌；女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。 （这是一个文静的、甜甜的女孩。）（2）小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。 是什么事让她这么开心吗？（出示：我去菜场差不多总是中午，这时摊上没什么人，那位年轻的父亲拉着小女孩的手，在面前各种蔬菜上来回抚摸，耐心地说：“这是黄瓜，长长的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，光滑点；番茄很好看，圆圆的” 你觉得明明的爸爸是个怎样的人？从哪看出来的？ 是呀，同学们，5岁的盲童，黄瓜、豆角、番茄教她摸一次她能记得住吗？这需要倾注多少心血啊！你能把爸爸对她的爱通过朗读表达出来吗？评：多么富有爱心的爸爸呀！正是爸爸的耐心和爱心，让明明那样的快乐，所以，引读小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。这两种笑一样吗？个别朗读（3）如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。（在你的心目中，天使是怎样的？ 多么可爱啊，看着她，让人隐隐心疼。）（4）明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。“清脆”： 他的笑声像银铃一样悦耳、动听 笑声为什么会追着人走吗？（笑声不断在耳边回响，在心间回荡，使人回味无穷，明明快乐的笑声深深地印在作者的心里。）个别读、齐读 （二）再悟笑中乐观、坚强 1、是的，明明笑得那样开心！同学们，如果你们这样笑，一点儿也不稀奇，因为你们身体健康、生活幸福。但是明明跟我们一样吗？（生下来就是个盲童） 2、前阶段，我们班不少同学都在家体验了盲人的生活，谁来说说你的感受？ 3、我们才体验了仅仅一小时，而明明呢？ 明明的生活是如此艰难，可是她未曾哭过，至少我们在课文中找不到她哭的痕迹。面对重重困难，明明依然笑着。全体起立，请同学们再次用心地朗读这些语句，生齐读句子。 4、此时此刻，你从明明的笑还读出来什么？ （板书：乐观、坚强） （三）领悟笑中温暖。1、听得出明明的笑已感染了我们，同样也感染着作者。请同学们默读课文，找出描写作者心情变化的语句。 2、学生交流板书：灰暗 温暖 喜欢 快乐 感到3、重点指导： 灰暗： 出示第一自然段：那年，我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里。生活很艰难，心情灰暗无比。指名读同学们，如果不是在这篇课文里，我们一般说什么东西“灰暗”？（光线暗、颜色不鲜艳。）那么，课文中说“灰暗的心情”又是一种怎样的心情呢？（不开心，悲观、消沉、自卑）为什么作者会有这样的情绪？ （生活艰难、遭遇车祸） 我17岁，在一场意外的车祸中瘫痪了。那是怎样的旧楼房？作者在原文中这样写到在一栋灰旧的楼里，我们租了很小的一间房，长长的走廊，并排住了很多家，大都是这个城市的穷人。他们在通道里堆满散煤、炉渣或者木块儿，常为柴米油盐拌嘴。 她的生活有多艰难？这段文字进行了具体介绍生活很艰难，小妹的薪水很低，加上我微薄的稿费，付了房租，生活费所剩无几。稿子投出去，又多半音信杳无，我遥遥无期地等待着，心情灰暗无比。瞧：“灰暗”，一个形容颜色或者光线的词语用来形容心情，竟然让我们体会到了这么多丰富的内容，这种写法可谓匠心独运。指导有感情地朗读。温暖：每次看到这一幕，我的心就温暖起来。 是哪一幕？ 喜欢：让人隐隐心疼、这聪明的孩子、两人的交流快乐：明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。原本我生活的小屋光线昏暗，而明明就像灿烂的阳光，她将快乐传递给了我。 感动：出示“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？” 作者为什么而感动？ 相机（感恩、善良、真诚 ）多么稚嫩的话语，真诚而不带有任何修饰，重重地敲击着我的心，我怎能不感动呢？齐读“她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。”你觉得这是一种什么样的泪？预设：感激 这份心意，对她而言是一笔无法用其他任何东西衡量的财富!感激之情无以言表。感动明明宁愿自己失去双腿，也要让别人过得幸福。 敬佩也许作者会想，自己常常为腿残疾而忧郁，悲观，而小女孩双目失明还这么乐观坚强，想到关爱别人，我感慨、惭愧，我这是自叹不如！5、从小遭遇不幸，却这么懂得感恩，听着这样纯真的话语，作者怎能抑制住眼泪？那个正午我坐在窗口，看满街的车来车往，引读最后一个自然段。 6、沐浴着明明天使般的笑，我们感受他的（指板书）纯真、乐观，更从中体会到了真诚、善良。所以“看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。”三、理解“番茄太阳”1、快速默读课文，找一找“番茄太阳”这个词在文中出现了几次，它们的意思一样吗？明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。” 看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。2、同一个词番茄太阳，在不同的情境中所包含的内容各不相同。它不仅指如番茄般的太阳，指如阳光般灿烂的笑脸，更指一颗乐观、坚强、善良、真诚、懂得感恩的美好心灵。正因为它包含了特殊的含义，所以课题加上了引号。3、在我们的生活中，到处都有爱，到处都有传递爱心的使者，他们都是最美的“番茄太阳”。请抓住他（她）的“笑”，仿照课文写一个小片段。 （拿出纸）_。看着他（她）的笑脸，我觉得那就是最美的“番茄太阳”。4、总结：同学们都是有心人，能感受到他人的爱，也希望我们每一个人都能成为温暖他人的“番茄太阳”。四、布置作业同学们，在明明的感染下，作者卫宣利阿姨终于阴影中走了出来，重新燃了了生活的希望，她坐在轮