全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
(教案1)平移范文 利用平移性质作图教学设计教学目标知识与技能能按要求作出简单的平面图形平移后的图形。 过程与方法经历动手操作、分析、概括等过程，进一步发展学生的数学思考水平。 情感态度、价值观培养学生乐于动手、勤于思考的良好学习习惯。 教材分析本节的内容主要学习利用平移的性质作图。 教材首先通过“做一做”初步展示平移作图题，之后通过“例题”完整展示了利用平移的性质作图的分析过程和解题过程，最后通过“做一做”巩固所学的方法。 可以采取“动手操作”“感性认识”“归纳概括”的思路进行教学，提高学生的数学思考水平。 教学重点能按要求作出简单的平面图形平移后的图形。 教学难点平面图形平移作图的分析过程教学流程A 一、复习检查平移的定义及性质。 二、导入新课B如图，如何根据平移的性质画出将ABC向C右平移个单位长度后图形？图 三、探究新知（一）借助网格完成平移 1、出示问题（课本页“做一做”第问） 2、学生动手尝试完成 3、找学生展示画图过程。 4、师生总结平移作图方法（）先画出各顶点的对应点；（）顺次连结各点。 5、巩固练习（课本页“做一做”第问）（二）通过画平行线完成平移C 1、出示问题p如图2，请画出把线段CD按箭头所指的方向平移cm FD图2后的图形。 2、师生分析假设线段CD平移后的对应线段为CD，根据平移的性质有CCPFDD，CC=DD=cm A 3、师示范完成作图 4、巩固练习O如图3，请画出把线段AB按箭头所指的方向平移E cm后的图形。 5、师生总结利用平移性质画图的要点 （1）平移的方向； （2）平移的距离。 （三）平移距离隐含型画图题 1、出示问题（课本7页“做一做”）如图4，请四边形ABCD按箭头方向平移，并使点A移动到点A。 2、学生思考，师生交流线段A A的长度就是平移的距离。 3、学生完成画图。 三、当堂检测基础训练课本7页“练习”1，2题能力测试课本8页“习题”1，4题。 四、回
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论