20课【精品教案】

20课【精品教案】 课题与教学内容20学会看病课时安排1课时教学目标知识技能 1、认识11个生字，联系上下文或理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。 2、培养学生的独立阅读能力。 3、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。 过程方法理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化。 情感态度感受母亲浓浓的爱子深情。 教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案第一课时 一、创设情境，说“母爱” 1、叙说“母爱”母爱是世界上最伟大的爱！在我们学过的课文中，在我们日常的生活中，都曾经有过这样的体会，请大家把你知道的或你亲身体验到的有关“母爱”的故事讲给同学们听一听。 2、导入师:我们最近学过的几篇课文里所包含着的浓浓的父母之爱深深地打动着我们。 我想用一首小诗来表达内心的感受，会背的同学可以轻轻跟老师一起背妈妈的爱师听了这首诗，你有什么感受？今天我们就来学习学会看病这篇文章。 （板书学会看病，齐读课题）（可引导学生从电视电影、课外阅读、自身经历等方面去说）教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案 二、阅读课文，懂“母爱”1一读课文。 2二读课文。 3三读课文。 母爱是广袤深远的，母爱的表达也是异彩纷呈的。 有感情地朗读课文，好好体会母亲的感情。 三、联系实际，赞“母爱”1教师引导。 四、拓展延伸，谢“母爱”今天，我们通过阅读课文，走进了作者的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女“爱”；同时我们也走近了母亲的世界，她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。 “学会看病”不仅是我们自己独立生活能力的提高，也是对“母爱”的最好报答。 母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的，同样我们对“母爱”的报答也不要千篇一律。 让我们在今后的学习、生活和工作中，时时用自己的实际行动来报答它！ 五、课后练习 （1）学生自读课文，把课文读准读通。 （自读课文时，可以让学生用自己喜欢的方式读默读、朗读、速读然后让学生自己查阅工具书或与同学讨论理解文中的生字新词，重点理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语） （2）初步感知内容，并提出不懂的问题。 （对学生提出的问题，采取两种方式解决同学间互相解决，留待深入阅读时理解。 ） （1）按要求读课文边读边画出描写母亲语言和心理的句子。 （2）把画出的句子多读几遍，体会母亲的感情变化。 做出决定犹豫不决心软后悔自责担心勇气回升 （3）深入理解感悟（着重引导学生理解以下句子）“我的心立刻软了。 是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 “我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。 “时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房但我的心还是疼痛地收缩成一团。 “我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。 等2独自准备。 3交流共享。 把文中的母亲与自己的父母比较一下，在自己生病的时候有什么不同。 学习了这篇课文，你有什么话想对你的父母说呢？请写下来吧，回家拿给父母看看，看后请父母也写上几句。 （读好描写母亲语言、心理等句子是重点，读出感情的变化是关键）“母爱”的主题是永恒的，是共同的。 但每个人从母亲那里感受到的“爱”是各不一样的，能不能把你自己感受到的母爱用自己独特的方式表达出来呢？可以写首诗，可以唱支歌，可以说几句话，也可以制作一份小礼物教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案板书设计学会看病“冷漠”处理独自看病母亲儿子尽责的“爱”“路线图”教学过程设计预设教