unit4李宝辉教案听说课

北京市清河中学英语学科教学设计授课教师李宝辉授课班级初三1.2课题名称Unit4 I used to be afraid of the dark.(1a-2c)授课时数1授课时间2014.9.25教材分析（分析本课特点、与主题单元关系、教学设想等）本节课为听说课，引导学生谈论自己和他人在外貌、性格、爱好等方面的变化。与中考话题相关的话题是话题一人物介绍。一、以新带旧-新句型带旧词汇 新课程的教学目标是学会使用 used to be/do 描述人物的变化。新句型的学习，需要词汇的基础，为避免新句型新词汇给学生带来诸多的困难，在新句型的学习时尽量使用原有的词汇，带动原有知识的复习和巩固，在1a部分，引入新句型时，利用7下unit9 what does he look like? 和 8上unit 3 I am more ougtgoing than my sister.的相关人物描述的词汇，达到使用新句型复习旧知识的目的。二、以旧促新：1）旧词汇促新句型的使用在句型的操练过程中不断使用已学过的人物描写的词汇，让学生在反复使用熟悉的词汇来强化新句型be used to be/do，达到用旧知识促进新句型的巩固。 2）旧话题促新句型的使用本课时谈论人物性格外貌的变化，人物的变化不仅仅是性格外貌的变化，随着学生进入初三，学生的学习习惯也会出现变化，从这一点切入，利用unit1 学习方式的复习，谈谈学生初一和初三在学习英语方面的变化，利用旧知识促使新句型的使用，也能很好的复习刚刚学过的话题。如果有时间还可以把unit2 和unit3 的话题都引入进来，让学生从过节方式上和与人交往方面来谈各自的变化。三、听力材料的使用第一课时为听说课，就是要让学生通过听获取信息，通过听，实现语言知识的输入，进而学会如何口头表达。所以充分利用好听力材料，将听力材料用足用好。1b 和2a2b的材料均要使用三遍，听前进行语言输入，听中学习发音及使用，听后学会运用。四、输出 听后能够就表格进行口头表达，同时进行稍微扩展。教学目标Knowledge objects:1.Students can understand the changes by listening and students can understand the meaning of the structure of “used to be/used to do”2.Students can write down the structure of “used to be/used to do” while listening.3.Students can read the tape scrip 4.Students can describe the changes about themselves and othersAbility objects: listening practice and oral practice.Feeling objects: finding the changes and finding the true beauty.学情分析1.初三1.2班是刚刚接手的班级，两个班的程度有差别，学生在初一初二学过人物描写的词汇，但是也会忘掉大部分，所以原有词汇的复习很重要，关系到新句型能否接收和掌握。2. 进入初三学生不愿意张嘴，直接影响到学生的表达能力的锻炼。所以本节课要让学生说。教学流程图引入：值日报告创设情境，引入话题Section A 1b输入外貌变化的表述听力输入，感受新知Section A 2ab输入性格、爱好变化的表述口语输出，知识运用谈论同学的变化教学重点1.新句型used to be/used to do 的理解和运用教学难点正确使用used to be/used to do来表达人物的变化随班就读及边缘生考虑降低难度，让学生只完成关键词的听填。课前准备Ppt. pictures 教学过程（要求详细书写）2分钟预备活动安排:(读或写)Read the important phrases and sentences in u 4教学步骤教师活动学法指导预设学生活动（不少于20分钟 ）特别关注（随班就读、尖子生、希望生）Step1 warm-upDuty reportEnjoy the reportStep2Listening activities for1bPre-listening1.Review some descriptions about appearanceLearning by recallingTry to recall some words they have learnt杨镓铭不爱张嘴，要特别关注While -listening2listen and complete exercise 1bListening skills1. Complete the task 1b2. Listen and complete Bobs dairy.3. Read the dairyPost -listening3.Pair work-How we have changed!Learning by practicingTalk about changes of Ss in pairStep3Listening activities for2a 2bPre-listening1. Describe people from personalityLearning by recallingReview words about personalityWhile -listening2.Help Ss to complete three tasksListening skills1. Listen and tick 2. Listen and judge 3. Listen and fill in the chart. 秦喆上课容易走神，要提醒他注意听力的练习Post -listening3Pair work:Practice the target language by retelling the chartLearning by practicingTalk about the changes in personality according to photos.范曾悦不爱与人交往，鼓励他参与小组活动Step4 practice Group work:Who is he/sheLearning by using.Choose some useful words to describe their student.张琪不爱与人交往，鼓励他参与小组活动教学板书 Unit 4 I used to be afraid of the dark. Used to be+adj. used to doshortUsed to be tall used to have long/sh