五年级语14教学设计_第1页
五年级语14教学设计_第2页
五年级语14教学设计_第3页
五年级语14教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级语文第四单元张金英14. 最佳的路径教材简析：课文记叙了迪斯尼乐园临近开放之际，世界建筑大师格罗培斯为其景点之间的路径设计焦躁不已时，却由法国南部农民卖葡萄的做法获得启示，采取提前开放，按游人踩出的痕迹铺设人行道的做法，获得了世界最佳设计的荣誉，表现了他聪明机智的品质和顺应游客意愿的思想作风。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字。3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会。，其中蕴含着巨大的价值。教学重、难点：感悟迪斯尼乐园的最佳路径设计方法。教学方法：三疑三探教具准备：多媒体课件教学过程：一 、设疑自探：1、揭题，板书课题“最佳的路径”。2、绕题质疑：读了课题，你产生了哪些疑问？（预设：这条路径是怎样设计出来的？为什么说是最佳的路径？）3、自读探究：（1）自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。想想课文主要讲了什么。（2）默读课文，思考提出的问题，在文中作出记号和批注。二、解疑合探：1、解决生字词：（1）课件出示生字词，指名认读。（2）指名说说自己不理解的字词。（引导学生找出词语所在的句子，然后结合句子来理解。）2、引导学生概括课文的主要内容。课文主要讲了什么内容？用自己的话说一说。3、这条最佳的路径是根据什么设计出来的？（1）指名用自己的话说一说。（是根据老太太卖葡萄的方法设计出来的。）（2）最能说明设计根据的句子是什么？指名读句子。（她这种迎刃而解。）(3)“给人自由，任其选择”体现在哪里？指名读句子。（卖葡萄的老太太的做法。）（4）、从哪里看出这件事困扰了他很久？ 指名读句子，并引导学生结合句中的主要词语谈谈自己的看法。指名交流，指名评议。指名反复读句子，体会人物的非同一般。（4）“迎刃而解”在文中的具体体现是什么？读出有关的句子。（小路的铺设方法。）4、为什么是最佳的路径？（1）引导学生用自己的话说说。（引导学生用“因为所以”来回答。）（2）读出文中的句子。三、质疑再探：1、课文学习到这里，还有什么不明白的问题？预设：格罗培斯还有哪些出名的设计作品?2、学生自主解疑。四、运用拓展：1)自由设计，比比谁的设计最精彩。2）交流自己的设计。3)小练笔：格罗培斯从老太太的做法中深
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论