2018届中考物理考点精析精练12

专题14 滑轮及其滑轮组一、定滑轮1定义：轴线固定，只有轮绕轴线转动，其轴不随物体一起移动。2实质：是一个等臂杠杆的变形。3特点：不省力也不费距离，但可以改变力的方向。4拉力端绳子伸长长度与物体上升高度关系：S=h。5使用定滑轮时，不论向哪个方向拉弹簧秤的示数都不变。二、动滑轮1定义：轮绕轴线转动，轴线也同时随物体一起移动。2实质：是动力臂为阻力臂两倍的杠杆的变形。3特点：能省一半力，但不改变力的方向且多费距离。4省力情况：FG物/2（不考虑动滑轮重和摩擦）F（G物G动）/2（不考虑摩擦）5拉力端绳子伸长长度与物体上升高度关系：s绳=2h。6使用动滑轮时，如果跨过滑轮的两段绳子不平行，它们间的夹角越大，弹簧秤的示数越大。三、滑轮组1定义：由动滑轮和定滑轮组成的装置。2特点：既能省力又改变力的方向。3省力情况：（竖直提物，n为跨在动滑轮上的绳子股数）（1）不考虑动滑轮重和摩擦：FG物/n（2）不考虑摩擦，但计动滑轮重F（G物G动滑轮）/n （3）拉力绳子自由端伸长的距离s与物体上升的距离h的关系：snh； （4）物体移动的速度v物与绳子自由端绳子伸长的速度v绳的关系：v绳nv物；典型例题 【四川省眉山市华兴联谊学校2014年初三二诊物理试题】如图所示，弹簧测力计A、B分别系在两个墙面上，中间滑轮组绳端的拉力为F，则弹簧测力计B的示数是。解析：以右侧滑轮为研究对象分析受力，如下图所示，根据力的平衡知识可知：FB=2FFFFB答案： 2F针对练习1 【江苏省泰兴市实验初级中学2014届九年级6月联考（二模）】小凡同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，装置图如下图所示（1）在探究定滑轮时，照图乙操作，觉得读数不方便，于是把测力计倒过来，即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，测力计的示数会_ （“变大”、“变小”或“不变”），其理由是 _。（2）在探究动滑轮时，照图丙操作，记录数据如下表，分析数据发现，测力计的示数F大于物重G的一半，与课本结论存在差异，其原因是 _.请给出一条减小此差异的建议 _。实验次数物重G/N测力计的示数F/N11.000.6521.500.9032.001.151、（1）变小 、测力计有重力 （2）动滑轮本身有重力、将动滑轮的重力计算在提升的物体的重力里针对练习2 【2014年北京市通州区初三模拟考试】用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组有两种绕线方法。小明和小红各选取一种方法做实验。（1）小明采用了如图甲所示的绕线方法组装滑轮组。他通过滑轮组用3N的拉力F将重6.3N的物体匀速提升了0.1m的距离，则有用功为 J，此滑轮组的机械效率为 。（2）小红采用了另一种绕线方法组装滑轮组，请帮助小红在图乙中画出滑轮组的绕线。2、（1）0.63，70%，（2）见下图解析：（1）有用功W有用Gh=6.3N0.1m=0.63J，因为有三股绳子吊着物体，所以W总FS=3Fh=33N0.1m=0.9J，此滑轮组的机械效率 （W有/W总)100%=（0.63J/0.9J）100%=70%。（2）滑轮组组装的原则是偶定奇动，从里向外。n=2时，绳子固定在定滑轮上。针对练习3 【淮北市2013-2014学年度九年级“五校联考”模拟试题二】在不计绳重和摩擦的情况下，利用一滑轮组匀速提升物体下表是在利用该滑轮组将一物体匀速提升到一定高度时采集到的信息物体所受重力G/N作用在绳子自由端的拉力F/N滑轮组做的有用功W有用/J拉力做的总功W总/J50020010001200（1）通过计算确定该滑轮组提起物体的绳子段数，并在右边虚线框中画出该滑轮组的组装示意图（要求：尽量用较少的滑轮）（2）不计绳重和轴的摩擦，用该滑轮组将重为800N的物体匀速提升1m时，拉力做的总功为多少?3、（1）s=W总/F=1200J/200N=6m，h=W有/G=1000J/500N=2m ，n=s/h=3，滑轮组的组装如图。（2）G动=3F-G=600N-500N=100N，W总=W有W额=Gh+G动h=800N1m100N1m=900J。500N=100N，则W有= Gh，W额= G动h，所以W总=W有W额=Gh+G动h=800N1m100N1m=900J。1、【四川省乐山市夹江县2014届初中毕业会考适应性考试】如图所示，不计摩擦，把重G =16N的物体匀速提起所用的拉力F =10N，则关于该动滑轮的说法中正确的是：A动滑轮重6N B该动滑轮的机械效率为83%C提升物体的速度越快，机械效率越高 D使该用动滑轮要费距离2、【上海市杨浦区2014年中考4月基础测试物理试题】如图所示，同时用力F1和F2匀速提起相同的重物，物体在上升时，物体的动能_。滑轮_可以看作省力杠杆（选填“A”或“B”）；若滑轮重及摩擦不计，力F1_F2。2、不变 B 2 解析：动能的大小与物体的质量和速度的大小有关，物体作匀速直线运动，故动能不变；滑轮可分为定滑轮和动滑轮，A为定滑轮，相当于等臂杠杆，使用过程中不省力，但可以改变用力方向；B为动滑轮，相当于省力杠杆，使用过程中不能改变用力方向，但可以省力。由图可知，B可以看作省力杠杆，F1=2F2。3、【四川省宜宾市南溪区第三初级中学2014年春期中考模拟试题】如下图所示，小刚站在高台上通过滑轮组先后竖直向上匀速提升物体A和物体B，不计绳重和摩擦。物体 A的质量为54kg，物体B的质量为84kg，动滑轮的质量为6kg。当提升物体A时，滑轮组的机械效率为 ；当提升物体B时，小刚拉力做功的功率为180W，则物体B上升的速度为 m/s。（ g取10N/kg）3、 0.2 解析：（1）不计绳重与摩擦，；（2）当提升物体B时，。4、【上海市虹口区2014年初三物理二模试卷】如图所示，滑轮_是定滑轮（选填“A”或“B”）；若物体所受重力均为20牛，不计摩擦和滑轮重力，分别用力F1、F2匀速提起物体时，力F2的大小为_牛，物体的机械能_（选填“增大”、“不变”或“减小”）。5、【辽宁省盘锦市、营口市等2014年中考第一次模拟考试物理试题】如图所示（滑轮组的绕绳未画出），人以600N的力向下拉动绕在滑轮组的绳子一端10秒，使绳端向下移动了1.5m，重物匀速上升了0.5m，已知滑轮组的机械效率为70%（g=10N/kg）（1）按题意画出滑轮组的绕绳（2）人所做功的功率多大？（3）被吊起的重物质量多大？5、（1）滑轮组的绕绳如图所示6、【2014年邯郸市初中毕业生升学模拟考试（二）】（多）用相同的滑轮和绳子分别组成如下图所示的甲、乙两个滑轮组。分别用它们把相同的重物匀速提升相同的高度。若不计绳重及摩擦，下列说法中正确的有A 绳子受的拉力F1和F2大小相等，滑轮组的机械效率不同B绳子受的拉力F1和F2大小不相等，滑轮组的机械效率相同C绳子自由端移动的距离不相等，拉力对滑轮组所做的功相等D绳子自由端移动的距离不相等，拉力对滑轮组所做的功不相等6、BC 解析：由图可知，甲、乙两个滑轮组中绳子的股数分别为两股和三股，若不计绳重及摩擦，绳子受的拉力F1=（G+G动）/2，F2=（G+G动）/3，故F1和F2大小不相等；若不计绳重及摩擦，滑轮组的机械效率都是=G/（GG动)是相同的；绳子自由端移动的距离S1=2h，S2=3h，故子自由端移动的距离不相等；拉力对滑轮组所做的功都是W总W有W额外=Gh+G动h是相同的。故选BC1.【福建省福州市2015年中考物理试题】用一个动滑轮将重为4N物体匀速提升1m，拉力大小如图所示，则A拉力是2.2N B有用功是2.2JC总功是4.8J D机械效率是120%1.C解析：该同弹簧测力计的分度值为0.2N，拉力是2.4N；对物体做的有用功为W有用=Gh=4N1m=4J；做的总功为W总=Fs=2.4N2m=4.8J；滑轮组的机械效率=（W有用/W总） 100%=（4J /4.8J）100%=83%。故选C 2.【辽宁省营口市2015年初中毕业生毕业升学考试】（多）如图所示，A物体受到的重力是100，在拉力F的作用下，能以0.2m/s的速度在水平地面上向左匀速直线运动。已知拉力F=5,滑轮组的机械效率为80%,则下列说法正确的是: （ ）A拉力F的功率是1 WB2s内绳子自由端移动的距离是1.2 mC. 5s内拉力F所做功的大小是15 JD. 物体A受到水平地面的摩擦力大小是12F3.【甘肃省兰州市2015年初中毕业生学业考试】工人用如图所示的滑轮组将重为500N的物体在4s内匀速提升了2m，若每个滑轮重40N，不计绳重和摩擦，则在此过程中，下列说法正确的是A绳端的拉力F为270N B拉力F的功率为270WC额外功为160J D有用功为1080J3.B解析：此滑轮组由三段绳子承担，拉力F=（500N+40N）=180N，A错；物体移动的速度是V=S/t=2m/4s=0.5m/s，则拉力移动速度为V=30.5m/s=1.5m/s,拉力的功率P=FV=180N1.5m/s=270W，B正确；额外功=W总-W有=FS-Gh=180N6m-500n2m=80J,C错；有用功为Gh=500N2m=1000J，D错。正确选B。4.【湖南省衡阳市2015年初中毕业学业水平考试试卷】小明用两个相同的滑轮，组成不同的滑轮组（如图所示），分别将同一物体匀速提高到相同高度，绳子的自由端移动的距离为S1、S2，图中左、右滑轮组的机械效率分别为1、2。下列关系正确的是（忽略绳重及摩擦）（ ）AS1S2，1=2 BS1S2，12CS1S2，1=2 DS1S2，125.【江苏省连云港市2015年中考物理试题解析】如图所示，建筑工人用滑轮组匀速提升重物，已知物重270N，动滑轮重30N，不计绳重及摩擦，则拉力大小为 N。若重物匀速上升1m，则此过程中拉力做的功为 J。F5. 150 300解析：运用动滑轮做功时，拉力F=（G+G动）/n=1/2（270N+30N）=150N。由题目可知，绳子自由端移动的距离s=nh=21m=2m，所以此过程中拉力做的功W=Fs=150N2m=300J。6.【河南省2015年中考物理试题】下图是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案，若拉船的力需要很大，则应选用 方案（选填“甲”或“乙”），因为采用这种方案可以 。（不计机械的自重及摩擦）6.甲 省力解析：小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案都使用了滑轮，其中甲能省一半的力，但多费一倍的距离；而乙费一倍的力，所以，若拉船的力需要很大，则应选用甲。7.【广西贵港市2015年中考物理试题】工人用如图所示的滑轮组提起重2000N的物体，若工人匀速提升这个物体所用的拉力是800N，则该滑轮组的机械效率为 ；若工人用800N的拉力在1min内将这个物体匀速提高了3m，他做功的功率为 W。8.【福建省漳州市2015年中考物理试卷】如图所示，站在小车上的男孩在绳子末端施加50N的水平拉力F，物体M和小车在水平地面上做相向的匀速直线运动，物体M速度为0.2m/s，小车速度为0.3m/s，则地面对物体M的摩擦力为 N，2s后绳子自由端移动的距离为 m（不计绳重、滑轮重以及绳与滑轮的摩擦）8.150 0.6解析：由图知，有3股绳子承担摩擦阻力，则，地面对物体M的摩擦力；由题知，物体M速度v物=0.2m/s，小车速度v车=0.3m/s，假定物体静止，在小车相对于物体的速度：，2s后物体相对于人移动距离：，绳子自由端移动距离：。故答案为：150；0.6。9.【辽宁省沈阳市2015年初中学生学业考试】如图所示的甲，乙两套装置，每个滑轮的质量均相等，用它们分别将重力为G1和G2的重物匀速提升一定高度，所用竖直向上的拉力大小分别为F1和F2，忽略绳重和摩擦。若F1=F2，则G1_G2；若G1和G2相等，则它们的机械效率1_2。（两空均填“”、“=”或“）10.【四川省遂宁市2015年中考物理试题】某兴趣小组用如图甲所示的滑轮组（物体与动滑轮用绳子a连接）匀速拉动放在同一水平面上的不同物体，物体受到的摩擦力从200N开始逐渐增加，直到组装滑轮组的绳子b被拉断，每次物体拉动的距离均为2m。 通过实验绘出了该滑轮组机械效率随物体受到摩擦力大小变化的关系图像如图乙。（不计绳重和绳与滑轮间的摩擦）求：（1）动滑轮重力（2）当滑轮组的机械效率为80%，物体以0.2m/s的速度匀速运动时，该滑轮组的有用功率（3）一个重500N的同学利用该滑轮组，想独自用竖直向下的力拉断绳子b，请你通过计算分析他能否实现10.（1）200N （2）160W （3）该同学不能拉断绳子b 。26 能量的守恒与转化考试说明有标准1通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可相互转化。（a）2能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。（a）3能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。（a）4知道能量守恒定律，能举生活中的实例。（a）5知道做功过程就是能量的转化和转移过程。（a）6了解能量转化和转移有一定的方向性。（a）7说出不可再生能源和可再生能源的特点。(a)8了解核能的优点和可能带来的问题；了解我国能源状况。（a）考点细化可检测1熟记能量的守恒定律，能用实例说明不同形式的能量可以相互转化。2会用能量的转化和守恒观点分析物理现象，说明做功过程就是能量转化和转移过程。3了解能源与可持续发展。会按要求对能源进行分类；识别保护环境合理利用能源的做法。4复述核裂变和和核聚变；说出核电站的工作原理及能量转化。自主复习忆基础一、看书后完成下列问题1摩擦生热： 能转化成 能。2水电站里水轮机带动发电机发电： 能转化成 能。3电动机转动： 能转化成 能。4植物吸收太阳光进行光合作用： 能转化成 能。5燃料燃烧时发热： 能转化成 能。6能量守恒定律为 7目前人类所应用的最重要的三种化石能源是 、 、 。8可以从自然界中直接获取的能源，称为 能源；无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源称为 能源；由生命物质中所存储的化学能所提供的能量称为 能；不可能在短时间内从自然界得到补充的能源称为 能源；可以在自然界中源源不断地得到的能源称为 能源。9原子核一旦分裂或聚合，就可以释放出惊人的能量，这种能量叫做 能；核能的释放方式有 和 ，其中 采用链式反应释放核能；核弹中的原子弹利用 释放核能，氢弹利用 释放核能。10核电站利用 方式释放核能来发电，他的核心设备是 ；它内部的链式反应是可以 （填“控制”或“不加控制”）的，而原子弹中的链式反应是 （填“控制”或“不加控制”）的。11能源的划分：按是否能循环再生分为 能源和 能源；按是否直接从自然界获取分为 能源和 能源，化石能源属于 能源，生物质能属于 能源。二、交流答案、说出疑惑知识框架巧搭建（教师精讲）重点难点有引导例1如图是小球在地面弹跳的频闪照片，小球弹跳的过程中主要发生的能量转化过程是 能和 能之间的转化，弹跳过程中小球的机械能 （填守恒或不守恒），你判断的依据是 ，最终小球的 能会增加。解答：（学生先讲、老师精讲）归纳：例1图 例2图例2如图所示，火柴头在火柴盒上轻轻划过就能擦燃，从能量转化的角度讲，是将_能转化为_能，这是通过_的方式实现的。解答：（学生先讲、老师精讲）归纳：例3下图为核电站的原理示意图：（1）其核心设备是 ，他是利用 所产生的核能来发电的，其发电过程中有多次能量转化与转移：在核反应堆中， 能转化为 能；蒸汽轮机中，将 能转化为 能；发电机，将 能转化为 能。（2）核反应都会产生大量致命的放射性射线；为了防止放射线泄露，所以 都封闭在很厚的钢筋混凝土中；核电站使用过的核燃料称为 ，因其也具有放射性，所以必须深埋在人烟稀少的地方。解答：（学生先讲、老师精讲）归纳：对照练习细检测11 在进行下图所示的实验或有关装置工作时，能量转化由机械能转化为内能的是（ ） A B C D21 下列实例中，属于内能转化为机械能的是 （ ）A煤炭的燃烧 B锯铁管时锯条发热 C植物进行的光合作用 D放烟火时，礼花腾空33 下列能源中，属于可再生能源的是 （ ）A石油 B水能 C天然气 D煤52 下列现象中，利用内能做功的是 （ ）A冬天在户外时两手相互搓