14、再见了亲人.doc

新建路小学五年级语文再见了亲人导学案执笔人：王改霞 备课组员： 何永霞 张欣 曹红霞 审核人： 班级： 学生姓名： 年级五学科语文教师课型预习课课时1课题 14 再见了亲人授课时间学习目标1认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。重点难点1、熟读课文整体感知文章内容。2、能正确流利有感情地朗。3、预习。知识链接收集作者资料、抗美援朝资料教 学 流 程导 案学 案三环流 程时 间1、 激情导入：2、 自主结构化预习 ： 1课文选取了哪几个亲人做为代表向她们告别？2课文中讲了她们的哪些故事？用自己的话概括地说一说？（1）大娘： （2）小金花： （3）大嫂：三、学习展示：我的收获。四、课堂检测：（一）我会写ho yu yi g yo d so zn sh( ) ( ) ( ) ( ) ( )Xio yn zhn yi ln zi fng su( ) ( ) ( ) ( )二）、我会改：把下列句子改成陈述句。1这比山还高比海还深的情意，我们怎么能忘怀？2您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？3您说，这笔山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（三）、我阅读：1、再见了亲人一课，分别叙述了同朝鲜 _告别的情景，表达了志愿军战士对_ 的深情。2、再见了_！再见了_ ！列车呀，请慢一点儿开，让_让 _。从这些语句中，我体会到 _。五、感情朗读、背诵课文第一段。自主学习情境导入，明确目标（2分钟）自主结构化预习（15-40）小组交流（5分钟）展示交流自由展示（8分钟）反馈拓展预习测评（6分钟）锁定疑难（4分钟）新建路小学五年级语文再见了亲人导学案执笔人：王改霞 备课组员： 何永霞 张欣 曹红霞 审核人： 班级： 学生姓名： 年级五学科语文教师课型展示课课时1课题14 再见了亲人授课时间教学目标理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用重点难点学习用具体事例表达中心的写作方法，理解课文内容，理解志愿军战士和朝鲜人民那不是亲人胜似亲人的思想感情，从中受到国际主义的教育。体会课文重点语句对表达情感的作用。知识链接教 学 流 程导 案学 案三环流 程时 间一 、有感情地朗读课文。二、下面的句子写得很美，我能联系上下文把体会写下来，准备与同学交流。自主学习：1、课文中哪些内容，可以感受到志愿军战士和朝鲜人民不是亲人胜似亲人？2、结合上下文或查字典理解“雪中送炭”是什么意思？文中哪些地方体现大娘雪中送炭？用波浪线画出来。3、我能联系上下文把体会下面句子，准备与同学交流。1、是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！ 2您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？三、合作探究：朗读课文前3自然段，想想在表达方式上有什么特点？我发现课文前三个自然段的写法都非常相似，都是先写 再写 ，最后写 ，赞扬了中朝两国人民 的伟大友谊。四、反复品读，读出感情体会中朝两国人民的深厚情谊。自主学习明确目标、分配任务（2分钟）自主学习（6分钟）小组合作（4分钟）展示交流展示提升（18分钟）反馈拓展穿插巩固（5分钟）达标测评（5分钟）新建路小学五年级语文再见了亲人导学案执笔人：王改霞 备课组员： 何永霞 张欣 曹红霞 审核人： 班级： 学生姓名： 年级五学科语文教师课型反馈课课时1课题14 再见了亲人授课时间教学目标培优补差，分层巩固训练，激发学生探究的兴趣，培养想象表达能力重点难点培优补差；巩固表达能力。教 学 流 程导 案学 案三环流程时 间【句段集锦】1火眼金睛，找别字。（1）山路这样奇岖，您架着双拐，以经送了几十里。（ ）（2）难到您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮亡怀？不，永远不会。（ ）2.把反问句改成陈述句。（1）难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？（2）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？、阅读训练大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供（gng gng）应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您 全村妇女， 打糕， 炮火， 硝（xio qio）烟， 阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏（yn hn）倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高比海还深的的情谊（y y），我们怎么能忘怀？1、我会给文中括号内选择正确的读音，用“”表示。2、把下列五个表示动作的词还原到文中的横线上。送到 冒着 穿过 带着 顶着3、写反义词难不倒我。困难（ ） 暂时（ ） 封锁（ ）4、这段话写了大娘为志愿军做的三件事，一是_；二是_；三是_。5、将画横线的句子改为陈述句。_6、联系课文说一说“雪中送炭”在这里具体指什么意思？在日常生活中还有哪些“雪中送炭”之类的事情。小练笔：角色转换，片段练习，选一个完成。 1、这篇课文是以志愿军的口吻来说的，但是在依依惜别的时候，朝鲜人民肯定也有千言万语要表达。想一想，此时此刻，大娘会说些什么？请以大娘的口气，写一个片断，题目也是再见了，亲人。2