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100以内数的认识电子教案 集体合作探究备课单位兴安小学年级及学科组一年级数学组中心发言人张秀香时间xx-2-13研究内容100以内数的认识能力发展目标（或研究主题）培养学生小组合作学习的能力。 能力培养有效措施培养学生小组合作学习的能力模式 1、摆一摆小组内动手摆小棒，通过对摆小棒的操作明确10个十是100，100里面有10个十。 充分发挥学生合作学习的能力。 2、说一说小组内说摆的过程，然后在全班内交流。 3、拨一拨在计数器上引导学生用数的组成的方式来进行拨珠子，十位上拨几个珠子，个位上拨几个珠子。 重点强化内容可充分利用学生已有的知识和经验，让他们主动学习，教师个体探究备课课题100以内数的认设计教师张秀香时间xx教师引领师生活动预设 一、预习看一看情景图 二、自主学习，合作探究教师根据学生的回答板书10个十=100 三、总结我们说在百位上拨出一个珠子就是100。 百位在十位的左面，就是说从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 第一课时 1、通过仔细观察说出图画的信息。 2、请大家用这种方法数一数桌子上的小棒，每10根放一堆，看看这有几根小棒？这100根小棒有几个十？也就是说几个十合起来就是100？教师根据学生的回答板书10个十= 1003、摆一摆学生在小组内动手摆小棒，通过对摆小棒的操作明确10个十是100，100里面有10个十。 说一说小组内互相说一说，然后全班内交流，学习用流利的语言阐述自己的意见，并发表不同的看法。 教师预设 （1）你能否在计数器上拨出20？ （2）谁能说一说你是怎样拨的？ （3）你能否拨出 40、 70、100？ （4）说一说你是怎样拨出100的？学生活动预设拨一拨 （1）在十位上拨出2个珠子 （2）在十位上拨出10个珠子； （3）百位上拨出一个珠子 四、巩固练习完成教科书第4页 五、反馈检测。 4、刚才我们数了企鹅的数量，谁能数出海豹和贼鸥的数量？怎样用小方块表示它们的数量？学生用刚才学过的方法数出海鸥和贼鸥的数量，然后用方块表示，集体交流，交流时重点说一说怎样用小方块表示它们的数量。 能否在计数器上拨出它们的数量？说一说你是怎样拨的？引导学生用数的组成的方式来进行拨珠子十位上拨几个珠子，各位上拨几个珠子。 先让学生
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