农村党员干部现代远程教育工程式点工作总结与认识.doc

农村党员干部现代远程教育工程式点工作总结与认识我在城关镇西地小学任教兼 “云台村农村党员干部现代远程教育基地”卫星教学收视点的管理工作岗位已近3年了，在一个曾生育我养育我长大的农村故土里，我本着以“志愿服务家乡，弘扬志愿精神”的信念积极且扎实地工作，变被动为主动，努力建设好家乡。两年来的远程教育工作经历，让我变得更加成熟和自信，不仅使我对远程教育有了新的认识，更重要的是我对自己岗位工作的开展有了自己的一套模式。现将我几年来如何开展远程教育工作的情况和认识，简易谈谈：农村党员干部现代远程教育，是连接中国特色社会主义伟大事业和党的建设的伟大工程的一项创新工程，是建设学习型政党和学习型社会的一项基础工程，是教育和培训农村党员干部，造福亿万农民的一项富民工程，也是农村小学教育实现资源共享，提高教育质量和效益的新型教育模式工程。我校作为施秉县村级小学的远程教育项目试点之一，我深知责任之重大。在上级主管部门的领导下，在社会有关部门的大力支持下和学校领导的指导下，我因地致益，结合实际，拟定彻实可行的方案进行实施，使远程教育工作稳步发展，逐年推进。其各方面总结如下：一、项目在学校方面的管理与使用1、自2004年下半年开始，我建议学校把项目资源的应用纳入学校、教学工作计划，列入教研工作的行列。为确保优质资源的高效应用并能尽快直接服务于教学工作，学校特别成立了“远程教育项目实施领导小组”，校长任组长，教务主任任副组长，远教管理员和一线骨干教师为成员，负责项目的落实、管理、利用和维护。2、为加强管理，保证项目应用和发展的需要，我协助学校先后制订了现代远程教育管理员职责、项目设备管理制度、卫星接收管理制度、项目资源下载接收制度、教师信息技术培训制度等一系列制度规定，同时，也明确了项目骨干教师的职责、相关纪律要求和各阶段的培训内容、目标。促使此项工作逐步趋于正轨。 3、充分利用项目资源优势，适时搜集高、特级教师的课堂实录和新课程有关资料等先进的教育资源和信息，有针对性的下载。送交学校教务处，使教务方面能及时捕捉到前卫的信息，促进教学研究与改革信息的速递，为丰富教研内容起到重要的积极作用。4、坚持每天定时播放教育电视节目，让师生及时了解国内外教育新动向、新政策、新消息；并充分享受远程教育和空中课堂的优质教育，使广大农村孩子能够与城市孩子一样，同在蓝天下，共享资源。 5、学校微机室每周定时向教师开放，由项目负责人员进行集中培训，使全体教师利用课余时间学习电脑基础知识，熟练掌握电脑的基本操作技术，多数教师现具备初级水平。 二、充分利用项目资源，有效开展远程教育工作。 1、充分发挥项目资源中电视节目、广播节目、电脑IP 数据信息网络资源优势，利用教研活动、教师会议及课堂，通过观摩、研讨、交流、刻录、播放，适时适地传递项目资源，服务于学校。如，学校经常播放“课程改革”、“教师发展”、“以学生为中心的教”等教育资源，紧扣基础教育课程改革实验工作，真正转变广大教师的教育观念，提高教师的整体素质。又如，教师将下载到的教学资源，“带进”课堂，在课堂教学中运用项目资源，激活师生教与学的兴趣，提高课堂效率。 2、以“项目”为平台，积极搞好校本培训，提高和强化教师的现代教育理论水平与信息技术。组织全体教师认真学习远程教育知识，培养了学校远程教育骨干教师，辅助管理和使用项目资源。同时，我还制定了“教师全员校本培训计划”，使项目工作有条不紊、稳中求新。学校充分利用微机室对教师进行信息技术培训，止目前，学校累计开展相关校本培训40余次，90%以上的教师已初级掌握电脑基本操作，部分教师已具备一定程度的水平。 三、加快资源建设，服务于农村党员干部和广大群众（一）资源接收管理方面在农村党员干部和广大群众的远程教育工作开展中，我坚持定时接收农村适用技术，及时下载适合本地区经济发展的实用性技术，并将最有价值的资源刻录成光盘，编排目录，整理归类，再公布于信息发布栏上，以便于村民借用。（二）资源利用方面1、培训有的放矢，宣传及时到位我通过对本区域的党员、干部、致富带头人进行技术技能培训，使他们初步具备利用计算机浏览，查找资源等技能。同时，普及适合当地经济发展的实用技术，如种植、养殖技术的视频资源刻录成学习光盘，免费向村民传播。我村并不是一个富裕的山村，为实现资源整合，节约资金，同时又要为更好地满足农村党员干部和群众学习需要，在开展“农村党员干部现代远程教育”学习培训过程中，我充分发挥学生的作用，告知家长在指的时间到学校进行收看信息资源。学校还建立了资料库存，采取免费借阅方式，由学生帮助家长借到家中自主观看，不仅做到了“家长需要什么学校就播放和提供什么”，而且保证节目课件及时归还。2、采取“5+2”形式，达成“双促进、两不误”为避免学校教育与党员干部及群众教育在学习时间上的“冲突”，提高设备的使用效率，我结合学校教育工作特点和农村生产生活实际，普遍采取“5+2”的学习形式。即周一至周五学校师生在教育教学中应用，周六周日、晚上和节假日为农村党员干部及群众学习培训时间，并根据农业生产时节特点，合理安排学习内容，采取农忙时少学，农闲时多学的方式。这样，基本解决了学校教育与农村党员干部教育在时间上的冲突，达到了“双促进，两不误”的效果。四、存在的问题1、缺乏长效机制。项目资源要发挥其全部功效，必须要建立健全长效机制。 2、我校项目工作的开展，宗旨是“面向全体师生，为课堂教学服务，为推动教改工作指南”，但因我校人力、物力资源极为有限，很难“服务到位”， 3、宣传力度有待加强，教师观念未得到根本转变，还没有充分认识到利用项目资源的重大现实意义。4、村民通过学习培训，思想觉悟明显提高，由于村民的家庭经济基础弱，有发展目标，无资金投入，大部分村民的计划项目难以起步，梦想难以成真。5、学习培训资料（光碟）较少，达不到村民的学习计划内容要求。6、村民的思想文化素质普遍不高，不易于接受当今社会的新事物、新信息。对新科技生产技术知识接受的能力较差。五、今后的打算1、要注重理论与实践相结合，加强培训效果，在培训学习过程中，要组织专题讨论，要让群众听懂、学懂、会用。要进