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行路难教学设计一、新课导入盛唐诗人辈出，群星荟萃，其中有这样一位奇人。他 能剑。“十五学剑,遍干（拜谒）诸侯”； 能酒。“两人对酌山花开， 一杯一杯复一杯 ”； 能诗。“斗酒诗百篇”； 他还常常仰首对着青天：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿（png ho）人！” 他是谁？二、学习目标展示1.学习有感情地朗读诗歌2.理解全诗内容，欣赏学习诗歌。三、检查预习1.作者简介李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。2.写作背景李白少年抱负宏大，自比管仲、乐毅、张良、诸葛亮等,想辅佐帝王，“济苍生，安社稷”，成就伟业。天宝（742年）元年由友人吴筠推荐，被召入长安，奉翰林院。两年后，因与权贵不和，被迫“赐金放还”。3.解题“行路难”是乐府旧题，内容多写世事艰难及离别悲伤之意。“乐府”，指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。李白的行路难共三首，本诗为第一首，它们主要抒发了作者怀才不遇的情怀。四、诗歌赏析1.诗歌朗诵（1）放声自由朗读；（2）学师范读，注意读音：金樽（zn）珍羞（xi） 投箸（zh）冰塞川（s）岐路（q ）2.第一节赏析（1）李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行，宴席十分 豪华 。哪些地方可以看出？明确：金樽、玉盘极言饮食器具之精美 清酒、珍馐极言酒肴之珍奇 斗十千、直万钱极言酒、菜之珍贵。 （2）然而禀性豪爽嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“不能食”“心茫然”。 （视频解析）3. 第二节赏析（1）李白心情难过，茫然，仅仅是前方的旅途艰难吗？明确：李白本是个积极用世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等历史上杰出人物一样，干一番宏大的事业，可是受诏入京后，皇帝却没有重用，而且受到权臣的谗毁排挤，被“赐金放还”，变相撵出了长安，这不正像遇到冰塞黄河，雪拥太行吗？（2）诗人在这里用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，有什么作用呢?明确：表达自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信心。（视频解析）4. 第三节赏析（1）读出：“行路难，行路难”语气。用了什么修辞手法？（2）“行路难，行路难，多歧路，今安在？”中的问号改为省略号，好不好？（3）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”表达了作者什么样是思想感情？哪个字可以看出来？（结合课文注释）五、小结，课堂检测1.生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉 ： ， 。 2.本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子 ， 。3.以下对诗歌的理解有误的一项是（ ） A、诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的 宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B、诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” 来比喻人生道路中的艰难险阻。 C
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