语文人教版七年级下册《斑羚飞渡》.docx

斑羚飞渡教案 教学目标：知识与技能：1、学习并积累“进退维谷”、“一尘不染”等词语。 2、锻炼学生准确、清楚地描述故事全过程的能力。过程与方法：1、通过讨论分析及画图，让学生明白第一对斑羚试跳成功的全过程。 2、通过比较分析镰刀头羊的三次叫声，让学生理解镰刀头羊的形象特点。 情感态度与价值观：引导学生理解年长者对年幼者无私奉献的精神，培养学生的感激之情，同时让其明白自身将肩负的责任。教学重难点：重点：理解镰刀头羊（和老年斑羚）无私奉献、视死如归的精神。 难点： 准确、清楚地描述故事全过程。教学方法：朗读法、提问法、合作探究法、自主学习法教学准备：PPT课时安排：1课时 教学过程一、 故事导入、音乐创境：2008年5月12日，四川汶川发生了特大地震。在地震废墟中，有这样一位母亲：她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地，支撑着身体。她，已经不幸去世了。当人们把她身边的废墟清理开，惊讶地发现：在她的身体下面还躺着一个孩子。这个孩子只有三四个月大，被一个红色带黄花的小被子抱住，被抱出来时，他毫发未伤，还在安静地睡着。在他的被子里，还留了一部手机，屏幕上写着这样一条短信：亲爱的宝贝，如果你还活着，一定要记住我爱你。在危机时刻，母亲等长者会把生存的机会让给年轻的下一代，事实上，动物世界也是如此。今天就让我们一起来学习第27课斑羚飞渡，看看这群斑羚是如何表现出这份崇高的。二、 学习字词，检测预习。1、读音：肌腱 逞能 恍惚 甜腻 娴熟 狩猎 蹿跳 2、释义：进退维谷： 一尘不染： 略胜一筹:3、字形4、齐读词语三、 整体感知、复述故事情节1、 强调“飛”字的不同，设置疑问。2、 回答几个问题跟情节相关的问题。（1） 斑羚为什么飞渡？（2） 斑羚是怎么飞渡的？（3） 斑羚飞渡的结果怎么样？（学生回答问题时，老师在黑板上画简笔画。）3、 学生自由朗读第九段，和同桌商量如何完成黑板上的飞渡路线图，并尝试讲解该图。4、 请学生上黑板展示，并听其飞渡过程。5、 讲解“飛”字的含义：上部：年轻斑羚下部：老年斑羚字形：年轻斑羚猛蹬在老年斑羚身上，老年斑羚甘愿做年轻斑羚飞渡的跳板。四、 分析镰刀头羊的形象。1、 学生分小组阅读第四到第八自然段，找一找以下问题：（1） 作者写了镰刀头羊的几次叫声？（2） 这些叫声各自有什么特点？（用文中的词句回答） 想一想： 这些叫声，代表着什么意思？（“羊语”变“汉语”）2、 请学生回答这些问题3、 师生共同探讨朗读这些段落的语气，并指导学生朗读。4、 分析镰刀头羊的形象师提问：假如你是这群斑羚中的一只，你想成为哪一只？为什么？（教师根据学生的回答，伺机总结镰刀头羊和其他斑羚的形象要点。）五、 联系生活，揭示主旨。1、 介绍作者2、 这篇文章当中的动物和咱们生活中的哪些人相似？3、 你觉得我们该用什么样的态度对待类似于“镰刀头羊”、“老年斑羚”这一类的人？4、 总结：斑羚飞渡这篇文章，讲述了一个一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的故事。 这让我们明白：无论是动物还是人，年长的上一辈对年幼的小一辈都有着无限关爱、无私奉献的情怀，以此懂得作为青少年的我们，在心存感激的同时，也要明白自己身上将要肩负的责任重担。六、 作业布置。跃过悬崖的斑羚会有着怎样的生活呢？ 请同学们发挥想