高中音乐 非洲鼓乐教案.doc

非洲鼓乐教学内容 1）教学内容所属模块：音乐鉴赏2）年级：高一年级3）课时：一课时3、教学目标： 知识与技能目标：初步了解非洲音乐的概况、节奏的特点，了解非洲音乐尤其是非洲鼓乐的社会功能。过程与方法目标：从重音、速度、力度、线条等变化体验非洲音乐的基本节奏，并尝试创编非洲鼓乐的基本节奏，从而感受非洲音乐的特点。情感态度与价值观目标：引导学生感受、体验非洲音乐的风格特征，尊重文化的多样性，拓展学生的音乐视野。4、教学重点难点：体验创编非洲鼓乐的基本节奏，感受非洲音乐特点。5、教材说明：音乐在非洲是一种社会性的活动。它既注重艺术性，又强调社会性、政治性和宗教性，几乎伴随着人们所有的活动，成为生活中不可缺少的有机组成部分，同时在历史不断发展的过程中影响了很多的其他音乐。而鼓是非洲音乐的灵魂，所以我把鼓乐作为学习的重点，围绕鼓的节奏展开，引导学生感受、体验非洲音乐的风格特征，尊重文化的多样性，拓展学生的音乐视野。6、设计思路：本课紧紧围绕非洲鼓及其节奏特点展开，让学生从重音、速度、力度的变化，从单线条的节奏到多线条再到复合节奏，引导学生步步深入地体验非洲音乐基本节奏，学习感受非洲音乐的特点，最后拓展引发学生思考，激发学生进一步探索非洲音乐的欲望。7、教学思路：一、激情导入1、播放南非世界杯开幕式的第三篇章选段，提问：同学们你们知道这是在哪里举行的一次盛会吗？大家能说说这里的人们表演的特点吗？（很有节奏感、纯朴、生活化、热情，自由）师总结非洲音乐的特点：强烈的节奏感、社会性、大众性、不断反复和即兴性。2、有同学说到这段表演节奏鲜明，那么什么因素加强了节奏感呢？（伴奏乐器 ：鼓）导入课题：非洲鼓乐二、初步认识1、请同学们分享课前自己收集的非洲音乐相关知识。（非洲音乐的概况，其灵魂乐器鼓）2、认识非洲鼓，图片展示各种非洲鼓。请同学敲击鼓，探索鼓的敲击方式和音色。三、欣赏体验1、欣赏非洲鼓乐鼓舞，聆听思考：a、乐曲中你听到了些什么声音？（鼓声、呼喊声、一领众合的歌唱声）b、谈谈你对这段音乐节奏的感受。这种音乐节奏到给我们什么样的情绪？（节奏强烈，复杂多变，情绪热烈，激动）c、描绘你所想象的音乐场景。（国王加冕、播种忙碌的场景） 2、再次聆听：请同学们尝试记住一条自己印象最深刻的节奏。2/4 |: x x x | x x x | x x x x | x x x :|3、老师指导，同学们一起练习用手拍出节奏。4、老师改变节奏重音拍节奏。 2/4 |: x x x | x x x | x x x x | x x x :|a、请同学们仔细听听节奏发生了什么改变？b、全体同学体验同一节奏改变重音练习。C、将同学分为两组进行多线条的节奏练习，第二组在第一组的第二拍开始。 2/4 |: x x x | x x x | x x x x | x x x :| 2/4 |: x x x | x x x | x x x x | x x x :|5、请同学们自己创作将节奏改变重音并展示。 如：2/4 |: x x x | x x x | x x x x | x x x :|6、再次复听乐曲，请同学们一起随着音乐节奏律动。a、听辨乐曲中还有其他节奏型吗？b、师总结另外一组典型节奏。3/4 |: x x x x x :|: x x x x x x :|c、复合节奏练习：先分组练习，再合作展示，可以采用多种方式击打，如拍桌子，拍退等。2/4 |: x x x | x x x | x x x x | x x x :|3/4 |: x x x x x :|: x x x x x x :|7、讨论：总结非洲音乐节奏特点：节奏在音乐中起决定作用，节奏强烈、复杂，常常是多线条的复合节奏， 高度发达的节拍交替形式，并加上节拍重音的改变，不断反复和即兴性。四、创作表现大家都知道非洲鼓是一种会说话的鼓，那么就请同学们先创作几条非洲特点的节奏，然后用鼓语来描绘一个场景：一个部落将举行一场篝火晚会，人们陆陆续续来到，气氛越来越热烈，最后大家在一齐尽情歌唱舞蹈。1）将学生分成两组创编基本节奏，老师下组指导。2）学生分组练习本组创编的节奏。3）两组同学合作多线条的节奏。4) 用创编的节奏表现场景。可从速度、力度等方面表现。五、探究拓展1、非洲音乐不仅是一种自娱自乐的消遣活动，而且社会必须的一种社会活动，这是区别于世界其他地区的音乐的一个显著特征，那么请大家谈谈非洲鼓的社会功能。2、探究：非洲音乐对世界音乐的影响。六、课堂小结：非