高中语文科任学期教学工作总结.doc

高中语文科任学期教学工作总结 高中语文科任学期教学工作总结时光如水，岁月如歌，转眼间，一个学期又走到了尽头。 随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。 本学期我担任高二 (11)、 (12)班的语文教学。 为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，积极向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有计划，有组织，有步骤地开展。 立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 在教学工作中，我坚持用全新的教育教学理念，用生动灵活的教学方式，并且充分运用学校的教育教学资源，努力做到让课堂焕发活力。 (一)教学科研追求创新我积极关注新课改并深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际,研究学生，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力的教法。 在平时的教学中我把教育心理学与语文教育两者结合起来，大胆改革语文课的教学模式，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念。 我现任高二两个班的语文教学，一周12个课时。 在日常教学中，深入研究教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排，认真写好教案。 每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每课书的知识要点，归纳总结。 做到既备教材又备学生，运用现代化手段，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 这种教学方法不仅增强了教学的直观性和趣味性，而且受到学生的普遍欢迎。 学生成绩的提高也充分证明了这种教学方法的可行性。 (二)课堂教学轻松愉快我参加工作一年半多了，对学生上课的心理有了一定的了解枯燥乏味或者毫无“波澜起伏”的授课方式不能调动学生的学习热情。 面对学生的“无兴趣”，上课的导入极为重要，于是在正式授课之前我都会给学生讲一个小故事(与所将学内容有关的)，当学生正兴意来时适时切入正题。 这样课堂的气氛会比较轻松，讲解知识点的时候学生也比较易于接受。 讲解过程我尽可能做到清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。 上课我十分注意加强师生之间的交流，这样有利于充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。 同时在每一堂课上我都都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 (三)做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更多的是学习思想的辅导。 通过谈心让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对语文学习萌发兴趣。 后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，我特别注意给他们补课。 为此我制定了计划，对后进生进行语文基础知识专项专题训练，把他们以前学习的知识断层一点一点补充完整，各个击破。 这种教学方法虽然现在还没收到预期的效果，但是学生点点滴滴的进步确实是让我感到惊喜。 (四)认真批改作业布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。 为了做到这点，我常常上网去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。 同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 (五)自觉充电，不断提高自我成功的语文教育源于执教者先进的教学理念、深厚的人文底蕴、丰富的学科专业知识和过硬的教学基本功。 所以在工作之余，我不断通过各种方式为自身充电。 平时博览群书，吸取新鲜血液，做了大量教学笔记与课后感悟，积极参加各级备课组活动，参加各级公开课活动，吸取经验丰富的教师讲课精华，不断改进自己，提高自己。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。 无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。 我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。 因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向有经验的老师学习，争取更上一层楼。 教学工作苦乐相伴。 我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 以上就是我在本学期的教学工作总结。 由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。 社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。 高中语文科工作总结一个学期马上就要结束了，我担任高一1班、2班的语文教学任务。 在过去的一学期里，我从各方面严格要求自己，深入研究教法，虚心向有经验的老师学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，做到了有计划，有组织，有步骤地开展各项教学工作。 在学校领导的支持关心以及同事们的帮助下，我通过自己的努力，在工作能力方面也得到了很大的提高，积累了教学经验，下面对本学期的教学情况进行一次小结和反思。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。 否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。 为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。 因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力。 兴趣是最好的老师，有了浓厚的兴趣，才能真正学好语文。 我认为，一位优秀的语文老师靠自己的个人魅力，靠精彩的课堂发挥，的确能够在很大程度上激发学生学习语文的兴趣，不过这种激发作用还是有限的。 就全面调动学生学习语文的积极性而言，这种作用就显得非常苍白了。 再者，不同的教学内容应采取不同的教学方式，想把任何一部内容都处理得生动活泼，不免有些幻想的成分。 我以为，学生对语文缺乏兴趣，多数是因为在学习语文方面尚未入门。 因为汉语是我们的母语，这就给许多学生造成一种错觉，他们往往认为自己一听就懂，一看就会，没有多少的东西值得探讨，从而忽视了对语文学习规律的思考。 语文老师的一个重要职责，就是要对学生严格要求、耐心指导。 引导学生进入语文殿堂的大门，从而改变他们对语文的肤浅认识，使他们有豁然开朗、别有洞天的感觉，进而在语文学习方面升堂入室。 这学期的单元教学我比较注重能力训练。 在人文素质培养和语文能力训练如何结合的问题上，本学期经过了痛苦地探索。 从实践到理论，我苦苦地求索，最后得以形成的认识是高中教学应该以能力训练为主，以人文素质的培养为辅。 依据这样的认识，在教学中不断调整教学思路，慢慢由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于能力训练的思路上来。 这样的教学也许少了些热闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些训练。 今后，还应该在这方面继续探索。 文言文教学中我注重了翻译。 以前，我的文言教学没有章法，教学的随意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论文言教学必须在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实。 因此，我的教学思路是每文必译。 或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是一定要把翻译落实。 学生能够翻译文言，那其它的知识就比较容易解决了。 本期的文言讲学，除了课文外，补讲的课外文言文