08-09师训工作计划.doc

2008-2009学年第二学期校本培训计划东豆庄小学教师专业发展水平是学校可持续发展的根本保证，也是课程改革取得成功和课程有效实施的基本前提。作为一所乡村学校，要实现跨跃式可持续发展目标，必须加强教师队伍建设，走内涵发展之路，提高核心竞争力。在教师专业发展方面，学校提出了创建学习型学校、建设学习型组织的目标，并以创建学习型学校为契机，强化校本培训，通过提高教师的学习力来增强学校的竞争力，通过增强教师的创造力来提高学校的发展力，通过强调学习的共享性来升华学校的凝聚力用先进的管理理念凝心聚力，为学校的可持续发展提供有力支撑。一、指导思想：1、本学期校本培训，主要结合市、区新课程培训和教师职务培训安排，以建立健全校本教研制度为核心，在原则上坚持培训的针对性、适应性、科学性和实效性，在培训方式上，以岗位培训为主，多种方式并举；在培训内容上，通识培训和学科培训并举；在培训层次上，全员培训和骨干培训结合，合理计划，科学安排，分工负责，力求实效。2、全体教师要努力树立工作学习化和学习工作化的观念。工作学习化是指将每一项工作视为一个学习的机会，把工作过程看成是学习的过程，把工作中的反思看作是最好的学习机会，从工作中学习新技能、新方法并促进专业知识的成长；学习工作化则是指将学习视为一项必要的工作，不但每天能不断地学习，而且对学习也和工作一样，提出要求，进行规划、检查、考核。二、培训方式校本培训分校级培训、部级培训、学科教研组培训、个人自学四个层次进行。1、校级培训方式包括：（1） 学校组织校内外教师作专题学术报告；（2） 教研中心教育信息情报服务。（3） 以新课程开放式教学为主题组织教师论坛；（4） 学校教师组织一次青年教师读书报告会；（5） 大力开展“师风师德建设” 专题培训活动。2、学部培训包括：（1）根据本部教育教学需要和小六考试要求进行的专题培训；（2）根据课程改革进展组织教师学习和研讨新课程理念；（3）以学部为单位举办校本课程培训和信息技术培训；（4）以学部为单位举办教师教育教学论坛。3、学科教研组培训包括：（1）听课评课。要充分发挥听课评课在学科教研组培训中的作用，教研组长要精心组织，各任课教师积极参与，围绕课堂教学有针对性地进行研讨。（2）专题行动研究。各教研组在常规教研活动之外，在期中期末考试前后要组织教师进行命题研究和质量分析，同时可以结合新课标学习，开展形式多样的研讨活动。学科教研组培训由各学部自行掌握，学校将组织有关部门和人员进行检查。学科教研组培训要提倡团队合作，充分发挥教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验，营造求真、务实、严谨的教研氛围。4、教师个人自学和研究积极倡导以个人反思为主的教师个人自学和研究。教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。本学期，学校对教师个人自学和研究提出以下要求：（1）读一本教育理论书籍；（2）读一种反映新课程理念的教学刊物；（3）写10000字以上学习笔记，写5篇以上学习心得；（4）围绕学校承担的县级课题，参与或主持一项课题研究；（5）承担一次集体备课的主讲任务，主讲一次公开课；（6）通过学习和研究，发表一篇教学经验总结或教学研究论文。三、培训内容本学期校本培训的主要内容是：1、师德培训；2、教育学、心理学和教育科研方法培训；3、教师专业发展水平培训；4、新课程和开放教育理论培训；5、校本课程开发培训；6、信息技术培训。四、保障措施1、时间保证。除各单位自行安排的常规性学习培训以外，作为制度层面的保障措施，本学期开始，每周的周四下午为校本培训时间。2、组织保证。成立校本培训领导小组和校本培训工作组：校本培训领导小组成员：组长：王校长 副组长：康老师 董国会 成员：赵国珍 王有良 赵志英 李卫霞 李王宏 海莲 康珍梅校本培训工作组成员：组长：牛校长成员：王校长 康老师 董国会 赵国珍 王有良 赵志英 李卫霞 李王宏 李海莲 康珍梅3、经费保证。本学期学校计划列支足够的专项经费，以保障校本培训计划的实施和完成。4、考核评价。学校决定把各学部的教师培训工作列为目标管理考核评价的重要内容，各学部要对所辖年级组、教研组及全体教师的培训工作进行考核评价，学校要对各学部及有关教师的培训工作进行考核评价，考核结果作为本学期目标管理达到度评价和决定对教师奖惩的重要依据。 2009年3月8日2008-2009学年第二学期校本培训总结东豆庄小学 本学年，学校为了进一步促进教师综合素质和专业技能的提高，学校组织了一系列校本培训活动：新教师的课例研讨，信息技术培训，专题讲座我认真参加了各项培训活动，受益良多。本学年的校本培训，使我在专业理论知识、教学实践技能、计算机操作技能等方面都得到进一步的提高，下面浅谈我的个人体会：一、认真组织，保证质量每一个活动学校都进行了认真的准备，精心的组织。首先，他们针对本校的特点和教师们的实际情况，结合课程改革的需要，注重了培训的实效性。其次，确保培训质量，请了优秀教师进行讲学。这些优秀教师们有着精深的理论知识和丰富的实践经验，他们的讲学如春风化雨，润物无声，使我受益非浅。二、提高了认识，完善自我新一轮的课程改革呼唤新角色的教师。有一位教师曾指出：面对新一轮的课程改革，教师应该全部下岗，然后再重新上岗。也就是说教师应以全新的教育观念来适应新的课程改革。通过培训学习，我感到自己的观念转变了，我深刻地认识到：教师要改变原先拥有知识的权威者的形象，而应侧重于对学习过程的组织、引导，并对自己的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。随着社会的要求的不断变更，教师慢慢要学会成为了一名研究者，把学生当成是我们的研究对象，既可以让我们的心情变好，也可以更好的帮助我们的学生。对于一些中下生，我们该采用什么样的方法呢？在我们的学困生课题专题学习里面，我们对这一方面的知识有了更好的了解。又如：傅所给我们讲的教师心理枯竭和成长问题，让我对自己和教师这一职业有了更好的认识，也希望借助所了解的知识，使自己能成为一名身、心健康的合格的教师。三、增加了锻炼，学到了知识。虽然我已经从教六年了，但是却是去年才转入该学校的，自然也就成为了该校的一名新教师。在我们的校本培训要求里面，我必须要开节公开课。虽然上课并没有给我有很多的负担，但是想着要面对那么多新同事的检查，我希望能展示自己的真实能力与水平。这正好就成为我的一个检验自我的好机会。更可喜的是，课后的研讨，大家都非常热烈的讨论。看着同事们为着一个内容在各抒己见，本着提高的想法在互相促进，我也从中学到了不少。这真的是我们提高和锻炼的好途径。对于第一线的教师而言，转变观念似乎是说起来容易做起来难的事，也就是说，转变观念在认识上容易做到，但到具体的课堂教学中，仍然会重复走老路。因此学校安排的课例研讨真的是最好的方式。通过培训，我深刻感到转变观念不仅也不能只停留在口头上、认识上，而更应该落到课堂教学中去取得实效。 四、加强了操作，增加了技能。新的课程标准强调要加强现代信息技术在教学中的应用，作为一名教师必须掌握现代信息技术，具备熟练操作电脑的技能。本学年的校本培训，组织全校教师进行了多次计