语文人教版五年级下册20.景阳冈

20 20 景阳冈景阳冈 教学目标教学目标 1 认识 11 个生字 读读记记 吓唬 诡计 酥软 踉踉跄跄 等词语 2 朗读课文 用自己的话讲讲这个故事 3 了解武松打虎的经过 理解课文的主要内容 感受武松的人物形象 体 验阅读名著的乐趣 激发主动阅读名著的兴趣 教学重难点教学重难点 描写打虎的部分是课文的重点 也是教学的重点 了解武松的英雄性格是 教学的难点 教学准备教学准备 学生准备 阅读 水浒传 有关章节 教师准备 好汉歌 教学时数教学时数 一课时 教学过程教学过程 一 激趣导入 明确阅读要求一 激趣导入 明确阅读要求 1 前面学过的两篇课文 讲的都是我国古代的事情 今天我们要学的 景 阳冈 讲的也是我国古代的故事 课文是根据明代著名小说 水浒传 中的片 段改写的 板书 景阳冈 一起读文后的 资料袋 2 指名读课文前的导语 其他同学边听边想 导语提出了哪些阅读要求 小黑板出示 1 认真读课文 找出具体描写打虎的部分多读几遍 2 想一想 除了 打虎 课文还写了哪些内容 这些内容跟打虎有什么 关系 3 武松给你留下了怎样的印象 你是通过哪些句子感受到的 二 根据阅读要求 自读自悟二 根据阅读要求 自读自悟 1 把课文读正确 读流利 2 老师巡视 指导学生养成一边读书一边思考批注的好习惯 3 四人小组交流学习情况 三 检查自学效果 组织交流三 检查自学效果 组织交流 1 学习汇报 课文哪几个自然段写 武松打虎 课文还写了哪些内容 找 出相关段落 2 抽查四人小组读 武松打虎 段落 3 在描写 武松打虎 的段落中 哪些语句给你留下深刻的印象 读后有 什么感受 1 引导学生抓住武松打老虎的几个回合里 描写双方动作的词句进行比较 体会 突遇大虫的 一扑 一揪 一剪 他的对策是 躲闪 闪在青石边 闪在大虫背后 闪在一边 一段话里连用了许多个 闪 字 能否换成 躲 字呢 描写武松时 用 抡 劈 揪 按 踢 提 打 等几个字 字字 千钧 虎虎生风 形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势 淋漓尽致地刻画了 武松过人的高大形象 2 根据交流 重点品读相关的句子 下面请同学们有感情地朗读描写武松打虎的语句 进一步体会武松的性 格特点 同学们可以自由发挥 你觉得怎么读像武松就怎么读 生有感情地朗 读 谁愿意选择自己最拿手的一句读给同学们听 4 打虎 部分通过对人物动作的描写 突出了英雄形象 你认为前面的 内容与 打虎 内容有关吗 又是通过什么描写来表现人物形象的 1 通过对武松的语言描写 感受到武松的性格特点 能够体会出武松的 勇敢 2 通过对武松心里的描写 感受武松的内心变化 感受他的英雄气概 如 转身回酒店吧 一定会叫店家耻笑 怕什么 只管上去 看看怎么样 这里虽有犹豫 但更多的仍然是 勇 往直前 的豪气 5 武松在这些段落里 又给你留下什么样的印象 四 交流收获 激发阅读四 交流收获 激发阅读 水浒传水浒传 水浒传 就写了 108 条梁山好汉 就武松还有很多章节很多精彩的故事 李逵也是 水浒传 中的一个人物 他也曾经打死过老虎 他有什么特点呢 请同学们课后去阅读 水浒传 你一定能感受到阅读的乐趣 板书设计板书设计 20 景 阳 冈 喝酒 上山 打虎 下山 豪放 勇敢 机智 作业设计作业设计 1 把故事讲给爸妈听 2 阅读 水浒传 收集一个 水浒传 人物的故事讲给同学听 3 把下面句子中加粗的词语换成和它意思相近的词语 1 店家给武松筛筛了满满一碗酒 2 你如何如何不肯卖酒