语文人教版四年级上册《我喜欢的小动物》习作讲评课_第1页
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我喜爱的小动物习作讲评课东城中心小学 吴赵花教学目标：1.通过交流欣赏，体验欣赏习作的快乐2.明确如何抓住特点写好自己熟悉的小动物，培养生活情趣。3.能够细致、有条理地观察动物的外型及生活习性，能够展开一定的想象、使观察和想象能力不断提高。教学重难点： 会对照要求修改自己的习作文和他人的习作，使习作能够抓住动物的特点，把它写得更具体更生动。教学准备：生 :一篇描写小动物的作文师 ：课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、情境导入展示学生饲养的小动物。二、再现要求 1.回顾本次作文题目及要求。这是一篇写小动物的文章，写作时要抓住小动物的什么来写？（板书：特点）可以从哪些方面来表现小动物的特点呢？（板书：外形 习性）2.要写好一种小动物，最重要的就是仔细观察。观察，不仅指用眼睛看，还包括用耳朵听、用手摸等多种器官参加的活动。观察时必须按一定的顺序，进行比较全面、细致、有一定目的的观察。三、习作讲评（一）优秀作文的标准。1.引人眼球的题目。2.精彩的作文开篇。3.生动形象的语言。4.精要的作文结尾。（二）妙笔生花1.好词点晴（1）摘抄学生的好词（2）欣赏课文的好词2.锦囊妙语（1）欣赏描写外形的句子（2）欣赏描写习性的句子（3）欣赏描写特点的句子总结，出示写作顺口溜3. 美文共赏（1）出示学生的习作片断提问作者，现在看这篇文章，你认为最令自己满意的是哪些？同学们看到这篇文章，有什么感想？你们觉得哪一部分给你留下了深刻的印象？哪些地方写得最好？ （2）出示视频4.教师出示例文 引导学生，结合教师的点评赏析。（三）评头论足。1.师生共改学生的作文片断，出示修改的要求。（1）你认为本文主要病因在哪，怎样修改？( 2 ) 学生分组讨论修改。（3）展示学生合作修改的成果。2 .师相机归纳总结： （1）描写外形时能注意写作顺序和抓住特点；（2）运用了比喻、拟人等修辞手法把动物描述得更加具体形象，更加可爱。四、总结：1.我笔写我心，冰心曾说过：“心里有什么，笔下写什么，此时此地只有我 听凭思潮自由奔放，从心中流到指上，从指上落到笔尖，微笑也好，深愁也好，洒洒落落，自自然然画在纸上。”2.期待你创造属于自己的精彩！第二课时一、自我修改1.学生自改习作。 “文章不怕改，越改越精彩。”在同学们的帮助下，老师发现作文比原来的更具体、更生动了。2.生展示自己修改后的习作。3.展示的学生原文与改后文对照，突出评赏本次习作共性问题的解决情况。二、学
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