veronica小小的船教案

veronica小小的船教案 小小的船（第一课时）教学目标 1、学会3个生字，正确书写“看”字，认读5个字。 2、指导学生朗读课文，了解诗歌的内容和词语意思，并背诵课文。 3、引导学生展开想象和联想，感悟夜空的美丽，大自然的美丽。 激发学生热爱大自然的情感，培养学生的想象能力。 教学重点 1、引导学生展开想象，感悟夜空的神奇与美丽，激发学生热爱大自然的情感。 2、有感情地朗读课文。 教学难点借助课文内容与插图展开想象，感悟夜空的美丽。 培养学生的想象能力。 教学过程 一、导入师同学们，你们看，晴朗的夜空多么美丽呀！天空湛蓝湛蓝的，顽皮的小星星正在向我们眨眼睛呢！你们想不想到夜空中去遨游一番？师今天张老师就带大家一起坐上这条“小小的船”到夜空中去遨游，好吗？（好）师这就是我们今天要来学习的一篇课文，齐读课题。 13、小小的船让我们听出这是什么样的船？ 二、学习课文 (一)正确朗读课文请同学们打开书自己轻声读一读课文，遇到不认识的字，请拼音老朋友来帮忙。 争取把字音读正确。 生（自读课文）初次指读，评议，矫正字音。 (二)阅读中识字?|”这条小船到底什么样呢，课文中有一句话把它描写得十分可爱，请你边读课文边找出描写小船样子的这句话。 生“弯弯的月儿小小的船，”师弯弯的是什么样子？用手做做动作。 生活中你还见过弯弯的什么？（小桥，彩虹?）师把月儿比做了什么？（小船）师为什么把弯弯的月儿比作小小的船呢？快来看看它们哪儿像？(形状、两头翘起)（课件出示对比图）“弯弯的月儿”-读出那弯弯的样子。 师展开你的想象，弯弯的月儿还像什么呢？生弯弯的月儿像香蕉。 师它们的样子简直太相像了。 生弯弯的月儿像一把镰刀。 师镰刀的形状也是弯弯的。 生弯弯的月儿像一个小花篮。 师满天的星星就是盛开的鲜花。 生弯弯的月儿像一张笑脸。 师那它会把自己的喜悦传递给人们。 生弯弯的月儿像一艘小船。 师这艘月亮小船航行在蓝蓝的夜空中。 师你们的想象力可真丰富，弯弯的月儿像香蕉，像笑脸，像花篮，像镰刀，还像一只小小的船。 过渡小船什么样子呀？“小小的船儿两头尖。 师月牙的两头是尖的，就像小船的两头一样。 月亮船是弯弯的，小小的，两头尖多可爱呀！读时，要使人听出小船弯得很好看，很可爱。 生女生读，师评议听你们这么一读我更觉得小船可爱了。 男生也来读一读，让我们女生的脑海中仿佛真的看到那条小小的、弯弯的月亮船，好吗。 师你还见过小小的什么？生小小的（脸，石头，衣服?）师月亮船弯弯的、小小的多么可爱呀？想象着那可爱的样子，再读读这两句话。 “我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 师我坐在小小的船里，看见了什么？课文中是怎么说的？生只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 师这样写好吗？为什么？“只看见了星星和蓝天。 生不好，“闪闪”写出星星在天空中不停的眨眼，一闪一闪的。 “蓝蓝”更写出了夜空很蓝。 师请你再来读读这句话，能让别人从你的朗读中仿佛真的看到闪闪的星星和蓝蓝的天。 评读听，你把夜空的景色读得多美啊！师我们平时看到的星星就是一闪一闪的，好像是无数的什么？如果是一双双小眼睛，会跟我们说什么？如果是一颗颗小宝石，这么多亮闪闪的宝石洒在蓝蓝的夜空中，你看到会有怎样的感受呀？师是呀！蓝蓝的夜空中洒满了闪闪的星星，多美啊！带着此时的感受再美美地读一读这句话。 指读师范读，评价通过你的朗读真的让我看到那美丽的夜空。 (三)学写生字“看”同学们你们看到了吗？读读这个字“看”师你还能用“看”组什么词语？（看书、看电视、看见?）我们要想看到这么多丰富的东西，离不开眼睛。 师所以“看”字的下面有个很重要的部件“目”。 目上面的“”表示手，（做动作）把手放在眼睛上方，看向远方。 这就是“看”字。 师“看”字是上下结构。 上大下小。 （课件演示）师自己学写“看”的笔顺集体书空。 按正确笔顺描红第一个“看”。 师描红第二个“看”字，体会哪笔的位置写对了，这个字就漂亮了？集体交流起笔位置；撇的收笔；“目”的起笔。 教师范写师请你试着写一个“看”字，比比谁写的干净、漂亮！展示，评议。 (四)欣赏拓展师诗人用短小的儿歌把夜空描写的多美啊！音乐家还给它谱上乐曲，变成了一支动听的音乐呢。 你们想听听吗？会唱的同学可以跟着一起唱，不会唱的同学可以读读歌词。 1、（课件歌曲）学生跟唱。 2、好听吗？让我们再来美美地读一读这首小诗。 3、多美的儿歌呀，你能把它背下来吗？ 4、（课件伴奏歌曲）伴着优美的歌声，我们的月亮船越飞越高，越飞越远，同学们，你们坐在月亮船上还看见了什么？生我看见了神州七号飞船。 生我看见了木星。 生我看见了宇宙飞船。 生我看见了星球、外星人。 ?师你们的想象力可真丰富呀！夜空是美丽的，更