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文档简介

14蜜蜂教师：苟永明教学目标：1.会写“试、验、证”等9个生字，认识“论、试、验”等16个生字。正确读写词语。2.能有感情地朗读课文，理解课文内容，了解探究蜜蜂辨别方向的试验过程。3.学习用词语说句子，知道用词准确有利于表达。教学重点：会写“试、验、证”等8个生字，认识“论、试、验”等16个生字。教学难点：1.能有感情地朗读课文，理解课文内容，了解探究蜜蜂辨别方向的试验过程。2.学习用词语说句子，知道用词准确有利于表达。教学准备：1.生字课件。2.查找蜜蜂的有关资料和相关的故事。3.制作有关蜜蜂的图片、课件。教学时间：教学过程1课时一、谈话，导入新课。1.上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。2.因为有一年四季，有鸟语花香，有千姿百态的生物，这个世界才如此的奇妙与美丽。你们喜欢昆虫吗？你们了解昆虫的哪些知识？（请学生交流。）3.播放有关昆虫的图片，请同学们感受昆虫世界的神奇。（蝴蝶、蜜蜂、蜘蛛、蚂蚁、苍蝇）4.大家想探究一下昆虫世界的奥秘吗？今天，老师给大家带来了一群了不起的小客人（幻灯片出示蜜蜂的图片）让我们走近它们，了解它们。（学生通过预习课文已有了一个初步的印象，可能会情不自禁地喊出课题）5.板书课题。齐读课题。6.通过课前的搜集，你们知道了哪些关于蜜蜂的知识？交流一下。【见资料袋】7.简介作者。法布尔（1823-1915）法国著名科学家、科普作家，以研究昆虫解剖学及行为而著名。自幼喜欢动物和植物，尤其是昆虫。他穷尽毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实记录下昆虫的本能与习性，写成10册之巨的昆虫记。二、初读感知。检查学生生字自学情况。（1）出示生字词卡片或展示生字词课件：试验 证实 阻力 几乎() 几个（）推测 沿途 超常 尽管（） 尽力（）陌生 准确 无误 闷热（） 纳闷（）（2）多种形式检查：指名读，齐读，男、女生接读等。（3）老师用“准确无误”来形容读得正确的孩子，以此来帮助学生理解这个词语。三、归类识字。1.出示生字卡片“论、试、验、袋、证、概、减”等，组词朗读。2.交流识记生字的方法和写字的经验。3.教师强调：（1）左右结构的字中，有“论、试、证、误”四个字都是言字旁，一起出示，引导学生发现规律：形声字，左形右声，左窄右宽。（2）“袋”：上下结构，上半部分的右下角没有小撇。4.学生书写。四、课
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