人教新目标八年级下册Unit 2 Section A教案设计

人教新目标八年级下册Unit 2 Section A教案设计 Unit2Ill help to clean up the city parksSection A教材分析单元教学内容话题Ill help to clean up the city parks功能1.讨论如何帮助别人。 2.学会从中意识到帮助他人的重要性并主动去帮助别人。 语言结构1.句型Id liketo workoutsideYou couldgive outfood ata foodbankIll helpclean up the city parksWe needto e up witha plan.2.新词汇clean up,hunger,homeless,cheer up,give out,volunteer,food,bank clean-up,sign,put off,set up,establish,eup with 3、Grammar focus:Id liketo workoutsideYou couldgive outfood ata foodbankIll helpclean upthe cityparksWe needto eup witha plan.教学目标【知识与能力目标】1.能力目标 （1）掌握情态动词could,should的用法。 （2）用should或could提出建议并对别人的建议做出评价。 （3）能够说出帮助他人的方法并主动提供帮助。 2.知识目标 （1）能听说读写课文中出现大纲要求掌握的单词。 （2）要知道“would liketo do”以及can/could等情态动词。 （3）掌握询问别人可以提供什么帮助的方法【过程与方法目标】直观教学法、情景教学、任务型教学法。 【情感态度价值观目标】1.在授课过程中渗透助人就是助己，助人收获快乐的情感目标。 2.使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德。 3.培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。 教学重难点【教学重点】1.情态动词could如何表达建议；2.正确使用有关援助的表述、动词短语以及相关表达中的动词不定式。 【教学难点】正确使用有关援助的表述。 课前准备Multimedia、多媒体设备、电脑、现实生活中及卡通图片教学过程 一、创设情境1.Asking questions“Who arethey?(Volunteers)”,“What arethey doing?(They aresweeping ourschool.)”Let themanswer the questions aordingto thepicture.2.Ask students“Do youwant to be a volunteer tosolve theproblems?”Look at these pictures,there aremany ways to help people 二、启发思考1.Ask student to lookatthepic of1a andthink aboutit.2.And asksome students to sharetheir opinionand mentthem3.Show themthe otheranswers onPPT andencourage themto givemore answers. 三、自主或小组探究1.Review thenew wordsin2a and2b again,and checkthe answerand whatthey justlistened again.2.Read thesample conversationson2c,students workin pairand practice the wordsabout“how to helppeople”3.And encouragestudents tomake thedialog longerthan thebook andthink thewaysto help othersas muchas possible. 四、协作交流1.Say thesample conversations.Have studentsrepeat.Then askstudentsto practicethe conversations in pairs.Ask themto usethe vocabularyfrom thepic ofbeginning.As studentswork,listen inon variouspairs sothat youcan checkprogress andhelp withpronunciation asneeded.2.After studentshave hada chancetopracticetheconversations,ask pairsto eto thefront ofthe roomand actout oneof theirconversations. 五、总结提高Do some practice.教学反思在授课过程中除了教授学生必须掌握的只是之外，还要渗透助人就是助己，助人收获快乐的观念，使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人是一个良好的品质等。 Period2设计思路说明【创设情境】1.复习第一课时主要单词、短语、句型。 可采用老师问学生答的方式。 2.用提问的方式引导学生回答问题，练习句型-Do youwant tobe a volunteer?-How couldwe help others?-We canhelp as avolunteer.-We canplant thetree.-We canhelp to clean.【启发思考】带领引导学生们精读3a，并完成ppt上的题目【自主或小组探究】老师提出以下问题并引导学生以同桌或者小组的形式探究1.Why doMario andMary volunteertohelp others?2.What dothey sayabout volunteering?老师根据前面学生讨论结果，并做好疑点笔记，最后再进行归纳总结。 【协作交流】根据4a给出的问题，让同桌或小组之间进行讨论并给出回答。 【总结提高】通过习题以及语法知识，练习反馈所学知识教材分析单元教学内容话题Ill helptoclean upthecityparks功能1.讨论如何帮助别人。 2.学会从中意识到帮助他人的重要性并主动去帮助别人。 语言结构1.句型Id liketo workoutsideYou couldgive outfood ata foodbankIll helpcleanupthecityparksWe needto eup witha plan.2.新词汇put up，put off3.复习旧词汇cleanup,hunger,homeless,cheer up,give out,volunteer4.Grammar focus:How couldwe helpothers?We canhelp themasavolunteer.Id liketo workoutsideYou couldgive outfood ata foodbankIll helpcleanupthecityparksWe needto eupwitha plan.教学目标【知识与能力目标】1.能力目标 （1）掌握情态动词could,should的用法。 （2）用should或could提出建议并对别人的建议做出评价。 （3）能够说出帮助他人的方法并主动提供帮助。 2.知识目标 （1）能听说读写课文中出现大纲要求掌握的单词。 （2）要知道“would liketo do”以及can/could等情态动词。 （3）掌握询问别人可以提供什么帮助的方法【过程与方法目标】直观教学法、情景教学、任务型教学法。 【情感态度价值观目标】1.在授课过程中渗透助人就是助己，助人收获快乐的情感目标。 2.使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德。 3.培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。 教学重难点【教学重点】1.情态动词could如何表达建议；2.正确使用有关援助的表述、动词短语以及相关表达中的动词不定式。 【教学难点】正确使用有关援助的表述。 课前准备Multimedia、多媒体设备、电脑、现实生活中及卡通图片教学过程 一、创设情境1.Do youknow thesentence“Giving isbetter thanreceiving”?Have youheard ofUncle LeiFeng?He alwaysvolunteered histime tohelpotherpeople.He gaveout hismoney hesaved tohomeless persons,helped tofix upcars andso on.He seta goodexample forus.Now lookat thesepicture.What arethey doing?2.Answer“They arehelp asavolunteer/helptoplant thetree/helptoclean”3.Train student to learnto givemore suggestionon howtohelpothers. 二、启发思考1.Lead studentsto read3a firstlyand letthem asksome questionthat theydont understandon thearticle.2.To checkif theyunderstand thearticle totallygive thequestions belowand askstudent toanswer questionsDo theytrue offalse? (1)Mario andMary giveup severalhours eachweek tohelpothers. (2)Mary wantstobean animaldoctor. (3)Mario isa booklover. (4)Mario couldread byhimself atthe ageof five. 三、自主或小组探究1.After practicingand askstudenttothink aboutquestion in3b,and talkthequestionsinpairs,each pairsend onestudenttoanswer thequestion.2.Teacher mentand findsome mistakesduring theanswer tomake themknow thisarticle andsome grammarbetter. 四、协作交流As