不说话的“朋友”导学案.doc

9.不说话的“朋友”（第一课时） 袁桥镇何庄小学 曹晓连教学目标：1认识生活中常见的公用设施，了解他们给我们的生活带来的很多便利。2正确认识公用设施遭受破坏这一现象，感悟爱护公用设施人人有责。 学生活动单 教师导学案【学习内容】认识我们的“朋友”和我替“朋友”说说话板块【学习目标】1认识生活中常见的公用设施，了解他们给我们的生活带来的很多便利。2正确认识公用设施遭受破坏这一现象，感悟爱护公用设施人人有责。【活动准备】观察周围的公用设施，按老师的分工按老师的分工用谜语、画画、语言描述等方式做好展示的准备；了解这些设施的作用及使用情况。【活动方案】 活动一：我来介绍“朋友”1（1）组内说说你认识的公用设施及它们的作用。（2）组内做好展示准备。比一比哪组说得多哟！2.班级展示。活动二：我为小区请“朋友”1.思考：我给小区请了哪些朋友？为什么请这些“朋友”？ 2.组内交流。3.全班交流。（比一比哪组“请”得合理。）活动三：我替“朋友”说说话1看受伤的“朋友”的图片，选择一个朋友替它说说话。2.组内交流，推选代表，谁说得最精彩，最感人。3每组派一个代表汇报。【检测反馈】说唱小儿歌：公用设施为大家，人人生活需要它。各个朋友作用大，我们一起爱护它。一、激趣导入1.我们每个人都有朋友，朋友与我们一起快乐，一起成长。我们的生活因为有了朋友的陪伴而精彩。2.可你们知道吗？除了和我们朝夕相处，无话不谈的朋友之外，在我们的身边还有许许多多不说话的朋友在默默地帮助我们呢。 （齐读课题）3.他们就藏在下面的谜语中，让我们比赛猜一猜，看谁猜得又快又准，好吗？（出示谜语）过渡：公交车给出行的人们带来多少方便，给我们解决的了出行难的大问题；秋千给我们小朋友带来多少乐趣，还能强身健体，默默无闻的垃圾桶也为我们默默地奉献。二、活动实施（一）我来介绍“朋友”1过渡：在我们周围，像这样的朋友还真不少呢！课前大家已到我们的周围进行了观察了解，那你认识了哪些朋友呢？让我们一起进入活动一的学习。（出示活动一）2教师引导学生自主学习、小组交流。3. 展示：预设答案：例：在我们的周围，有 邮筒 ，它可为我们存放将要寄出的信件。在我们的周围，有滑梯，它可给孩子们带来了欢乐。在我们的周围，有垃圾箱，它可为我们储存垃圾。适时出示一些公用设施图片。4.小结：这些“朋友”为我们大家服务着，它们有一个共同的名字：“公用设施”。听小资料的介绍。（邮箱的话）（二）我为小区请“朋友”1.过渡：有了这么多朋友能为大家服务，可得让他们派上用场。哎，最近咱们何庄新建了一个小区，管理员叔叔想请我们给他设计安放一些公用设施，让居民们生活的更方便。你们有什么好主意呢？在小组内商量商量，把“朋友”的名字写下来。2.学生小组交流，教师深入各小组了解情况。3.全班交流：讨论好了吗？哪一组先来汇报？其他小组认真听，有想的不一样的，待会儿再告诉大家垃圾桶、体育器材、路灯总结：脑筋转得真快，真有创意，管理员叔叔一定会认为你们是最合格的“设计师”，想的这么周道，生活在这个小区里的居民一定感到非常的方便，舒适。（三）我替“朋友”说说话过渡：同学们，这些朋友不仅给我们的生活带来了方便，还能给我们带来美的感受，让我们生活得更加快乐幸福，那么它们生活得好吗？我们一起来看视频椅子的烦恼。2.看受伤的朋友的图片，自由练说。3.组内练说。4.展示：预设答案：我是垃圾桶，我抗议你把我当篮筐，对我练罚球。我是公用电话，我到底惹了谁，要这样狠心地伤害我？我只想给人们需要我的时候提供方便呀！4.同学们认真地看，替朋友道出了苦恼，动脑筋想，替朋友说出了心声。你们的发言真精彩。正因为它们的伤害，引发了一些令人痛心的悲剧，请看一个真实的故事。（出示课件：真实的故事） 读了这个故事，你想说小结: 小女孩真可怜，拿走井盖的人真可恶！是呀，没有了这些不说话的朋友，我们就少了一份方便、快乐、安全。因此，我们要（引导学生说）珍惜和爱护公用设施