威德,文言文模板 (9页)

威德,文言文模板 (9页) 本文部分网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！=本文为word格式，下载后可方便和修改！=威德,文言文篇一文言文阅读范文（一）人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。 夫朝无贤人，犹鸿鹄之无羽翼也，虽有千里之望，犹不能致其意之所欲至矣；故绝江海者托于船，致远道者托于乘，欲霸王者托于贤。 是故吕尚聘，而天下知商将亡，而周之王也；管夷吾、百里奚任，而天下知齐、秦之必霸也。 纣用恶来，齐用苏秦，秦用赵高，而天下知其亡也。 齐景公伐宋，至于岐堤之上，登高以望，太息而叹曰“昔我先君桓公，长毂八百乘以霸诸侯，今我长毂三千乘，而不敢久处于此者，岂其无管仲欤!”弦章对曰“臣闻之，水广则鱼大，君明则臣忠；昔有桓公，故有管仲；今桓公在此，则车下之臣尽管仲也。 杨因见赵简主曰“臣居乡三逐，事君五去，闻君好士，故走来见。 简主闻之，绝食而叹，跽而行，左右进谏曰“居乡三逐，是不容众也；事君五去，是不忠上也。 今君有士，见过八矣。 简主曰“子不知也。 夫美女者，丑妇之仇也；盛德之士，乱世所疏也；正直之行，邪枉所憎也。 遂出见之，因授以为相，而国大治。 子路问于孔子曰“治国何如?”孔子曰“在于尊贤而贱不肖。 子路曰“中行氏尊贤而贱不肖，其亡何也?”曰“中行氏尊贤而不能用也，贱不肖而不能去也；贤者知其不己用而怨之，不肖者知其贱己而雠之。 贤者怨之，不肖者雠之；怨雠并前，中行氏虽欲无亡，得乎?”（节选自刘向说苑?卷八?尊贤，有改动）1对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A犹不能致其意之所欲至矣致达到B故绝江海者托于船绝横渡C贱不肖而不能去也贱地位低下D怨雠并前，中行氏虽欲无亡，得乎?雠同“仇”，仇恨2下列各组句子，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A长毂八百乘以霸诸侯而此独以钟名，何哉?B中行氏尊贤而贱不肖，其亡何也?其孰能讥之乎?C水广则鱼大，君明则臣忠竭诚则吴越为一体D遂出见之，因授以为相因宾客至蔺相如门谢罪3下列句子分别编为四组，全都阐述“尊贤兴国”道理的一组是（致远道者托于乘，欲霸王者托于贤管夷吾、百里奚任，而天下知齐、秦之必霸也昔有桓公，故有管仲简主闻之，绝食而叹）因授以为相，而国大治中行氏尊贤而贱不肖，其亡何也?ABCD4下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）A作者认为人君树立功名、成就霸业抑或破家亡国、身败名裂，根本的原因在于能否尊贤而下士。 B齐景公感慨自己有三千辆兵车却不敢在宋国久留，弦章告诉他，要多有几个管仲一样的贤臣就好了。 C杨因是一个有争议的人，而赵简主用鞭辟入里的分析力排众议，委以重任，表明赵简主能够尊贤用贤。 D孔子认为尊贤与贱不肖是治国的重要方略，中行氏因为“尊贤而不能用”，“贱不肖而不能去”而导致灭亡。 5把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。 臣居乡三逐，事君五去，闻君好土，故走来见。 贤者知其不己用而怨之，不肖者知其贱己而雠之。 （二）郭崇韬，代州雁门人也。 为人明敏，以材干见称，庄宗为晋王，崇韬为中门使，甚见亲信。 晋兵围张文礼于镇州，久不下，而定州王都引契丹入寇。 崇韬曰“契丹之来，非救文礼，为王都以利诱之耳，且晋新破梁军，宜乘已振之势，不可遽自退怯。 庄宗然之，果败契丹。 庄宗即位，拜崇韬兵部尚书、枢密使。 篇二题目606cd65abe23482fb4da4cb1 一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。 试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。 包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。 这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 篇三文言文阅读训练文言文阅读训练 （22）阅读下面一段文言文，完成15题。 杨简，字敬仲，慈溪人。 乾道五年举进士，授富阳主簿。 为绍兴府司理，犴狱必亲临，端默以听，使自吐露。 越陪都，台府鼎立，简中平无颇，惟理之从。 一府吏触怒帅，令鞫之，简白无罪，命鞫平日。 简曰?吏过讵能免，今日实无罪，必植往事置之法，某不敢奉命。 ?帅大怒，简取告身纳之，争愈力。 常平使者朱熹荐之。 先是，丞相史浩亦以简荐，差浙西抚干，白尹张钧!宜因凶岁戒不虞。 乃令简督三将兵，接以恩信，出诸葛亮正兵法肄习之，军政大修，众大和悦。 改知嵊县。 丁外艰，服除，知乐平县，兴学训士，诸生闻其言有泣下者。 杨、石二少年为民害，简置狱中，谕以祸福，成感悟，愿自赎。 由是邑人以讼为耻，夜无盗警，路不拾遗。 绍熙五年，召为国子博士。 二少年大帅县民随出境外，呼曰?杨父?。 转对，极言经国之要，弭灾厉、消祸变之道，北境传诵，为之涕泣。 诏以旱蝗求直言，简上封事，言旱蝗根本，近在人心。 寓官置民田负其直，简追其隶之而偿所负。 势家第宅障官河，即日撤之，城中欢踊，名杨公河。 简在郡廉俭自将，奉养菲薄，常曰?吾敢以赤子膏血自肥乎!?闯巷雍睦无忿争声，民爱之如父母，咸画象事之。 金人大饥，来归者日以数千、万计。 边吏临淮水射之。 简戚然曰?得土地易，得人心难。 薄海内外，皆吾赤子，中土故民，出涂炭，投慈父母，顾靳斗升粟而迎杀之，蕲脱死乃速得死，岂相上帝绥四方之道哉?即日上奏，哀痛言之，不报。 卒，赠正奉大夫。 (选自宋史杨简传)1对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A丞相史浩亦以简荐，差浙西抚干属差被派遣B宜因凶岁戒不虞凶饥荒C寓官置民田负其直负亏欠D薄海内外薄通“渤”2下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是()A端默以听愿以十五城请易璧B乃令简督三将兵乃下令C北境传诵，为之涕泣百姓之不见保，为不用恩焉D宜因凶岁戒不虞因击沛公于坐3以下六句话，分别编为四组，全都说明杨简做法“得人心”的一组是()白尹张钧，宜因凶岁戒不虞简取告身纳之，争愈力兴学训士，诸生闻其言有泣下者简置狱中，谕以祸福，成感悟，愿自赎势家第宅障官河，即日撤之，城中欢踊，名杨公河中土故民，出涂炭，投慈父母ABCD4下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A杨简任绍兴府司理时，亲临监狱，审讯犯人。 即使犯人不开口，杨简也能断定他们的罪行。 B杨简做乐平县县令时兴办学校，教化百姓，乐平县被治理得路不拾遗，杨简因此深受百姓喜爱。 C杨简在百官轮次奏对时，讲述的治国的关键、消灾的方法，连金国的人都被感动得流泪。 D杨简认为应该从安抚人心的角度出发，对来投靠的金人不应该阻止，更不应该杀害。 5把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)白尹张构，宜因凶岁戒不虞。 译文 (2)寓官置民田负其直，简追其隶责之而偿所负。 译文 (3)吾敢以赤子膏血自肥乎!译文1D(“薄海内外”中的“薄”解释成“近”。 )2A(A项“以”分别解释为“连词，来”和“介词，用”。 B项“乃”解释为“于是”。 C项“为”解释为“因为”。 D项“因”解释为“趁着”。 )3D(句表明杨简有远见。 句表明杨简刚正。 句是杨简叙述人们的生活情况。 )4A(A项中的“即使犯人不开口，杨简也能断定他们的罪行”不合原文的意思。 原文的意思是“杨简让罪犯自己陈述”。 )5 (1)(他)对长官张构说，应该趁荒年防备不测。 (2)寓居的官僚买百姓的土地还欠钱，杨简追他的仆人责成他还给百姓欠款。 (3)我敢用老百姓的膏血养肥自己吗!【参考译文】杨简，字敬仲，慈溪人。 乾道五年 (1169)中进士，被任命为宣阳主簿。 杨简任绍兴府司事，他亲临乡间牢狱，静静地听犯人自己的陈述。 越州是陪都，台府鼎立，杨简保持中立，只跟从有理的一方。 一个府史触怒统帅，统帅下令审讯他，杨简汇报说府吏无罪，统帅又下令审查他的平时表现，杨简说?小吏有罪哪能免，现在他确实无罪，一定要挑他过去的错依法处理，我不敢从命。 ?统帅大怒，杨简请假上交这件事，更是据理力争。 常平使者朱熹推荐他。 先前，丞相史浩亦推荐杨简，被差遣为浙西抚干，他对长官张构说，应该趁荒年防备不测。 张构就命令杨简统领三将兵，杨简对他们施以恩信，拿出诸葛亮的正兵法练兵，军政治理得很好，众人十分高兴和睦。 杨简改任嵊县知县。 遭父丧，他服丧期满后，为乐平县知县，他兴办学校，训导学生，学生听到他的话有流泪的。 有杨、石两个少年在民间为害，杨简把他们投入狱中，给他们讲明利害，他们都醒悟，愿意自己赎罪。 从此乐平县的人都以诉讼为耻，晚上没有偷窃的，东西掉在路上没有捡走据为己有的。 绍熙五年 (1194)，杨简被召为国子博士。 杨、石两个少年率县民送他走出本县以外，称他为?杨父?。 百官轮次奏对，他极力讲治国的关键，消灾免祸的方法，这些在金国传诵，人们为之流泪。 因旱、蝗灾皇上下诏求直言，杨简上奏，认为旱、蝗灾的本源，近在人心。 寓居的官僚买百姓的土地还欠钱，杨简追查他的仆人责成他还给百姓欠款。 有权势的大户人家的宅第阻碍官家的河道，杨简当天就把宅第拆除了，城中百姓十分高兴，把官河叫?杨公河?。 杨简在郡中廉洁、勤俭、自我约束，日常生活用品都很简单，他常说?我敢用老百姓的膏血养肥自己吗!，城中百姓间很和睦没有争斗声，百姓爱他如同父母，都画他的像侍奉他。 金人遭饥荒，来归宋朝的人每天以数千万计。 边境的官员在淮水边射杀这些人。 杨简悲伤地说?得土地容易，得人心困难。 近海内外，都是我国的臣民，中原地区陷没敌境的百姓，逃出受涂炭的惨境，投奔慈父母的怀抱，我们还吝惜那点粮食而阻止并杀害他们，他们祈求逃脱死亡却很快就死了，这样做难道符合上天安抚四方的思想吗?他当天就上奏，哀痛地讲了这些，朝廷没答复。 他去世后，被赠官为正文言文阅读训练 （16）杜诗杜诗，宇公君，河内汲人也，少有才能，仕郡功曹，有公平称，更始时，辟大司马府。 建武元年，岁中三迁为侍御史，安集洛阳。 时将军萧广放纵兵士，暴横民间，百姓惶扰，诗敕晓不改，遂格杀广，还以状闻。 世祖召见，赐以棨戟，复使之河东，诛降逆贼杨异等。 诗到大阳，闻贼规欲北度，乃与长史急焚其船，部勒郡兵，将突骑趁击，斩异等，贼遂剪灭。 拜成皋令，视事三岁，举政尤异。 再迁为沛郡都尉，转汝南都尉，所在称治。 七年，迁南阳太守。 性节俭而政治清平，以诛暴立威，善于计略，省爱民役。 造作水排，铸为农器，用力少，见功多，百姓便之。 又修治陂池，广拓土田，郡内比室殷足。 时人方于召信臣，故南阳为之语曰“前有召父，后有杜母”。 诗自以无劳，不安久居大郡，求欲降避功臣。 帝惜其能，遂不许之。 诗雅好推贤，数进知名士清河刘统及鲁阳长董崇等。 初，禁网尚简，但以玺书发兵，未有虎符之信，诗上疏曰“臣闻兵者国之凶器，圣人所慎。 旧制发兵，皆以虎符，其余征调，竹使而已。 符第合会，取为大信，所以明著国令，敛持威重也。 间者发兵，但用玺书，或以诏令；如有奸人诈伪，无由知觉。 愚以为军旅尚兴，贼虏未殄，征兵郡国，宜有重慎，可立虎符，以绝奸端。 昔魏之公子，威倾邻国，犹假兵符以解赵围，若无如姬之仇，则其功不显。 事有烦而不可省，费而不得已，盖此谓也。 书奏，从之。 诗身虽在外，尽心朝廷，谠言善策，随事献纳。 视事七年，政化大行。 十四年，坐遣客为弟报仇，被征，会病卒。 司隶校尉鲍永上书言诗贫困无田宅，丧无所归。 诏使治丧郡邸，赙绢千匹。 选自后汉书卷三一 1、句中加点的词解释正确的一项是校A暴横民间。 暴横凶残横暴B性节俭而政治清平。 清平清正廉洁C郡内比室殷足。 比室；家家户户D求欲降避功臣。 降避放下身价躲开2下列各组句子中加点词的意义和用法不同的一组是A复使之河东。 B乃使长使急焚其船。 辍耕之垄上。 今其智乃反不能及。 C以诛暴立威。 D数进知名士清河刘统及鲁阳长董崇等。 猥以微贱，当侍东宫。 我父兄昆弟及国子姓。 3说明下列各句中“所”称代的内容不正确的一项是A再迁为沛郡都尉，转汝南都尉，所在称治。 指前两处任职的地方B所以明著国令，敛持威重也。 代实行“符第合会”的原因C臣闻兵者国之凶器，圣人所慎。 代前文的“兵者”即凶器D诗贫困无田宅，丧无所归。 代杜诗死后下葬的地方4.下面四组句子中，全部能表现杜诗才能的一组是()诗敕晓不改，遂格杀广，还以状闻善于计略，省爱民役又修治陂池，广拓土田，郡内比室殷足不安久居大郡数进知名士清河刘统及鲁阳长董崇等视事七年，政化大行ABCD5.下面对原文内容的概括和分析不正确的一项是()A杜诗虽不是行伍出身，但却有勇有谋，杀纵兵扰民的将军肃广时，事