课本实验的延伸与拓展（学案）

课本实验的延伸与拓展（学案）一、 辨析再认，重现课本实验（2011）实验室制取少量溴乙烷的装置如图。根据题意完成下列填空：（1）圆底烧瓶中加入的反应物是溴化钠、 和1:1的硫酸。配制体积比1：1的硫酸所用的定量仪器为 （选填编号）。a天平b量筒 c容量瓶d滴定管(2)写出加热时烧瓶中发生的主要化学反应方程式 （3）将生成物导入盛有冰水混合物的试管A中，冰水混合物的作用是 。试管A中的物质分三层（如图），产物在第 层。（4）试管A中除了产物和水之外，还可能存在 、 (写出化学式)。（5）用浓硫酸进行实验，若试管A中获得有机物呈棕黄色，除去其中杂质的正确方法是 （选填编号）。 a蒸馏 bNaOH溶液洗涤c用CCl4萃取 d用Na2SO3溶液洗涤 若试管B酸性高锰酸钾溶液褪色，使褪色物质的名称是 。（6）实验员老师建议把上述装置中的仪器连接部分都改成标准玻璃接口，其原因是： 。（2005）某化学课外小组用图装置制取溴苯。先向分液漏斗中加入苯和液溴 ，再将混合液慢慢滴入反应器A（A下端活塞关闭）中。（1）写出A中反应的化学方程式 （2）观察到A中的现象是 。（3）实验结束时，打开A下端的活塞，让反应液流入B中，充分振荡，目的是 ，写出有关的化学方程式 。（4）C中盛放CCl4的作用是 。（5）能证明苯和液溴发生的是取代反应，而不是加成反应，可向试管D中加入AgNO3溶液，若产生淡黄色沉淀，则能证明。另一种验证的方法是向试管D中加入 ，现象是 。二、 追本溯源，延伸课本实验测定乙醇分子结构的实验探究延伸一：定量实验的分析：该实验需解决的关键问题是什么？延伸二：设计该实验的装置？练习：1为了测定乙醇的结构式，有人设计了用无水酒精与钠反应的实验装置和测定氢气体积的装置进行实验。可供选用的实验仪器如图所示， 请回答以下问题： (1)测量氢气体积的正确装置是。(填写编号)(2)装置中A部分的分液漏斗与蒸馏烧瓶之间连接的导管所起的作用是 。(填写编号)。A、防止无水酒精挥发 B保证实验装置不漏气C使无水酒精容易滴下 (3)实验前预先将小块钠在二甲苯中熔化成若干个小钠珠，冷却后倒入烧瓶中，其目的是_。 (4)已知无水酒精的密度为0.789 gcm1，移取2.0mL酒精，反应完全后(钠过量)，收集到390 mL(视作标准状况)气体。则一个乙醇分子中能被钠取代出的氢原子数为，由此可确定乙醇的结构式为而不是。(5)实验所测定的结果偏高，可能引起的原因是_ 。(填写编号) A本实验在室温下进行 B无水酒精中混有微量甲醇 C、无水酒精与钠的反应不够完全2、经测定乙醇的化学式是C2H6O，由于有机物普遍存在的同分异构现象，推测乙醇的结构可能是下列两种之一。为测定其结构，应利用物质的特殊性进行定性、定量实验，现给出乙醇、钠、水及必要的仪器，请甲、乙、丙、丁四位同学直接利用如图给定装置开始进行实验确定乙醇的结构。(1)学生甲得到一组实验数据：乙醇的物质的量(mol)氢气的体积(L)0.101.12(标准状况)根据以上数据推断乙醇的结构应为(用(I)、()表示)，理由为 (2)同学乙分别准确称量4.60 g 乙醇进行多次实验，结果发现以排开量筒内的水的体积作为生成的H2体积换算成标准状况后都小于1.12 L，如果忽略量筒本身及乙读数造成的误差，那么乙认为可能是由于样品中含有少量水造成的，你认为正确吗?(填“正确”或“不正确”)。如果你认为正确，请说明理由；如果你认为不正确，那产生这种情况的原因应该是什么? 。(3)同学丙认为实验成功的关键有：装置气密性要良好 实验开始前准确确定乙醇的量 钠足量 广口瓶内水必须充满 氢气体积的测算方法正确、数据准确。其中正确的有 。(填序号)(4)同学丁不想通过称量乙醇的质量来确定乙醇的量，那么他还需知道的数据是。(5)实验后，四名同学从乙醇的可能结构分析入手对乙醇和钠的量的关系进行了讨论，如果乙醇的物质的量为n mol，那么对钠的物质的量的取值要求必须是 。三、化虚为实，补充课本实验废旧塑料回收和利用是减轻“白色污染”、实现资源再利用的有效途径之一。某兴趣小组进行如下探究：实验课题废旧聚丙烯塑料热分解主要产物的探究查阅资料石蜡热分解的产物为常温下的气态烃和液态烃CuO能将烃氧化成CO2和H2O 苯甲酸能溶于苯实验设计实验记录B装置试管中有液态物质生成；C中溴水的颜色变浅；E装置中黑色氧化铜变红；F装置中无水硫酸铜变蓝。问题讨论请你参与实验设计的评价和实验结果的分析：（1）经分析得知B装置试管中的液态产物是甲苯和苯的混合物。若要除去其中的甲苯，实验操作方法是 （2）C装置的作用是 ；（3）如