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五年级数学下册第六单元 确定位置 一 教学设计 阜阳市颍州区马寨乡中心小学 张相彩 2017 5 确定位置 一 教学设计 教学目标 教学目标 1 通过具体活动 认识方向与距离对确定位置的作用 2 能根据方向和距离确定物体的位置 3 能描述简单的线路图 教学重难点 教学重难点 1 确定物体的具体位置 2 能描述简单的线路图 教学过程 教学过程 一 情景导入 一 情景导入 同学们 你们知道什么是森林探险吗 在森林里探险要想不迷 路最重要的是什么 那你们会辨别方向吗 谁来说说怎么辨别方向 笑笑告诉我们 在这座森林里有一座天然的动物园 同学们想去吗 那我们第一站就到动物园的猴山去 出示图片及坐标 谁能说说 我们应该怎么走 二 确定位置二 确定位置 1 引导学生产生认知过程 提出探究课题 什么是东南方 在坐标的东南方用箭头指出多个东南方 这几个 方向都是东南方吗 想这样属于东南方的箭头有多少条 你认为我们 向东南方向走 能顺利地在茂密的森林中找到猴山吗 看来 东南 方 不是个准确的方向 2 自主探究 独立思考 谁能用我们学过的知识告诉大家 猴山的准确方向 小组交流 认真倾听他人的方法 提出自己的意见或建议 3 全班交流 整理小结 给南偏东多少度 东偏南多少度给予肯定 并追问其依据为何 并用两角器测量出度数 齐读 猴山在中心点的南偏东 40 度方向上 引导学生优化选择 因为指南针上只有南北两根针 所以以南 为标准说偏向的角度在实际探险中更为方便 建议用南偏向的角度 叙述物体的位置 小结 用南偏东的度数能准确的描述物体的方向 在谁的什么 方向 就是以谁为观测点 4 应用 动手操作 画一画 量一量 说一说 以猴山为观测点准确描述 小象园 小鹿园和熊猫馆的准确方向 规范学生的数学语言 三 巩固练习三 巩固练习 1 出示教材 66 页 练一练 中的插图 学生独立完成 集 体订正 2 出示教材 66 页 练一练 第三题的图 让学生认真看图 完成填空 四 整理小结 体验成功四 整理小结 体验成功 1 说一说 通过这一节课的学习 你有什么收获和进步 2 结合板书小结 这节课我们学习了确定位置的有关内容 学 会了用南 或北 偏东 或西 多少度
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